同一類大腦 不同的文化

有人說歐洲人來自金星，美國人來自火星。那么中國人顯然也和他們來自不同的星球，這個(gè)差異緣于我們大腦的運(yùn)做方式不同，但這種不同又是從哪里來的？

香蕉、熊貓和猴子，它們中哪兩個(gè)可以分在一組？香蕉和猴子，因?yàn)楹镒映韵憬丁绻闶沁@樣選擇的，那么從統(tǒng)計(jì)學(xué)上來說你很中國，大部分同胞會(huì)做出同樣的選擇。而如果把熊貓和猴子分在一組的話，那就和善于歸類的美國人一樣了，美國人在招研究生時(shí)就喜歡考類似這樣的問題。

中國人更看重關(guān)系

這個(gè)規(guī)律是心理學(xué)家們?cè)?004 年發(fā)現(xiàn)的。中國人在看待事物的時(shí)候更注重它們之間的關(guān)系，比如猴子與香蕉之間吃與被吃的關(guān)系，而美國人則更注意事物本身。對(duì)聯(lián)系的關(guān)注也體現(xiàn)在人們看待自己和別人的態(tài)度。北京大學(xué)的心理學(xué)家朱瀅和首都師范大學(xué)的張力等人在2006 年做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別讓中國和美國的受試者在心里想著一個(gè)人，這個(gè)人可以是他們自己，也可以是他們認(rèn)識(shí)的人，然后看屏幕上顯示出的形容詞（比如“勇敢的”、“孩子氣的”）是否符合那個(gè)人的特征，而后受試者會(huì)得到一個(gè)形容詞的詞匯表，他們必須說出其中哪些詞匯剛剛出現(xiàn)過。在整個(gè)過程中，受試者的大腦都被磁共振掃描。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受試者心里想著自己的時(shí)候和想著別人的時(shí)候大腦活躍的部位不同，這在中國人和美國人都很相似。但不同的是，當(dāng)中國人心里想著自己的母親的時(shí)候，大腦的活躍區(qū)域和想著自己的時(shí)候是一樣的；而美國人想著母親的時(shí)候就和想著別人一樣。這個(gè)結(jié)果反映出中國人和美國人對(duì)于自己和他人的關(guān)系有不同的認(rèn)識(shí)。

中國人和美國人的不同還體現(xiàn)在心算上。在《越獄》第2 季第6 集里，幾個(gè)FBI 特工要計(jì)算一個(gè)直徑是128 米的圓的半徑，于是便規(guī)規(guī)矩矩地拿出草稿紙演算了一番128÷2，讓許多中國觀眾看著著急，并且對(duì)稿紙上那個(gè)除號(hào)頗有微辭，因?yàn)樵谥袊鴱男W(xué)高年級(jí)開始已經(jīng)習(xí)慣用分?jǐn)?shù)線，而不用除號(hào)了。這只能說明兩國在基礎(chǔ)教育方式上的差異，同時(shí)也是劇情中要突出這個(gè)運(yùn)算推理的過程，不過科學(xué)家卻找出了中國人和美國人在心算時(shí)不同的用腦方式。

中國人在心算的時(shí)候主要使用的是大腦皮層的“運(yùn)動(dòng)前區(qū)”，這是引導(dǎo)人體運(yùn)動(dòng)的區(qū)域，而美國人除使用該區(qū)域外還更多地用到掌管語言功能的區(qū)域，這可能是因?yàn)橹形睦镪P(guān)于數(shù)字的詞匯都是單音節(jié)的，所用到的語言處理功能比說英語的美國人少得多。

越老越有文化

另一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，在觀察圖片時(shí)，美國人更關(guān)注圖片中的物體，不怎么在意背景，而中國人對(duì) .者的關(guān)注度并沒有這么大的差異。但隨著年齡的增長，用腦方式的差異會(huì)越來越大。美國伊利諾伊大學(xué)的心理學(xué)家在2007 年做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓中國人和美國人觀察圖片中的物體。在觀察了一段時(shí)間后，美國人的注意力明顯下降，他們大腦視覺皮層的活動(dòng)減弱程度超過新加坡人，而這種差異在越年長的被試者中越明顯。研究人員推測(cè)這是因?yàn)槟觊L的人受到的文化影響根深蒂固，所以在不同文化之間差異更大。

在2008 年8 月的《自然#8226; 神經(jīng)科學(xué)評(píng)論》（Nature Reviews Neuroscience）上，北京大學(xué)的心理學(xué)家韓世輝對(duì)包括上述研究在內(nèi)的跨文化認(rèn)知心理研究做了綜述。他認(rèn)為社會(huì)文化因素造成了大腦活動(dòng)方式上的差異，而對(duì)這些差異的理解有助于研究一些精神疾病的癥狀，比如精神分裂癥和抑郁癥都具有各個(gè)文化特有的癥狀。在一些文化中，精神分裂癥患者會(huì)覺得自己腦中被植入了信號(hào)接受器，所以自己被別人控制了，或者是一些病人產(chǎn)生幻覺看到基督。這些研究的另一個(gè)意義是弄清楚大腦的神經(jīng)回路是在什么年齡，以及怎樣受文化影響的。文化因素對(duì)大腦的影響在移民中尤其突出，移民的第二代一般都更容易接受當(dāng)?shù)氐奈幕?，思維方式也和第一代不同。在神經(jīng)系統(tǒng)的“可塑性”很強(qiáng)的年齡，比如孩童時(shí)期和青春期移民到另一個(gè)國家，比成年之后移民也更容易融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。

那么文化究竟是怎樣影響到我們的神經(jīng)回路，從而對(duì)我們大腦的活動(dòng)方式產(chǎn)生這么深遠(yuǎn)的影響呢？因?yàn)槲覀兊拇竽X具有高度的“可塑性”，能被不同的環(huán)境“塑造”，而大腦的這種改變可能和基因的工作方式的改變有關(guān)。

環(huán)境與大腦的對(duì)話

“一般人只用了大腦智力潛能的10%”是20 世紀(jì)的一句名言。通常認(rèn)為這句話出自美國心理學(xué)家威廉#8226; 詹姆斯，但他的原話是：“我們只用了全部心智和身體潛能中的一小部分。”讓這句話流傳這么廣的原因可能是緣于對(duì)癲癇病人的觀察。治療癲癇病的一個(gè)辦法是切去病人的一部分腦組織，這不可避免地會(huì)讓病人失去那部分腦組織的功能。但手術(shù)后經(jīng)過一定的培訓(xùn)，病人成功地恢復(fù)了喪失的功能，進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，這些恢復(fù)過來的功能是被病人大腦中其他部位接管了。

于是，大腦的這種“潛能”讓許多人浮想聯(lián)翩。但現(xiàn)在科學(xué)家們卻習(xí)慣把大腦的這種能力叫做“可塑性”，而不是“潛能”。區(qū)別在于：可塑性指的是通過一段時(shí)間的訓(xùn)練?？梢宰尨竽X的某些部位學(xué)會(huì)執(zhí)行原本不具備的功能，包括接管那些被損傷或者切除的腦組織的功能，而不是說大腦有許多閑置著的資源等待開發(fā)?？伤苄允怯纱竽X中神經(jīng)回路的改變來實(shí)現(xiàn)的，大腦神經(jīng)細(xì)胞間可以形成新的連接，消除原有的連接，或者加強(qiáng)、減弱原有的連接。而所有這些改變都遵循“用進(jìn)廢退”的“神經(jīng)達(dá)爾文主義”。

這種可塑性或許可以解釋為什么環(huán)境（包括文化、社會(huì)環(huán)境）能影響我們大腦的活動(dòng)方式。在發(fā)育、成長的早期，生活經(jīng)歷就給我們帶來巨大的影響。

佛洛伊德曾經(jīng)醉心于研究早期童年經(jīng)歷對(duì)人的成長的影響。他的精神分析理論認(rèn)為，過去的經(jīng)歷會(huì)在潛意識(shí)中留下?lián)]之不去的痕跡。把潛意識(shí)中的這些痕跡發(fā)掘出來，是理解并治療那些反常行為的鑰匙。在佛洛伊德理論中，這些痕跡就是記憶，只不過它們是潛意識(shí)的。他的這個(gè)早期潛意識(shí)記憶的理論是飽受爭議的。

但現(xiàn)在越來越多的科學(xué)家認(rèn)為佛洛伊德是對(duì)的，雖然是歪打正著。早期經(jīng)歷的確深刻地塑造著大腦，不過不是塑造腦中的記憶，它真正塑造的是基因的工作方式。基因是編碼蛋白質(zhì)分子的DNA 片段，或者說它就是一套指令。指令只有在能執(zhí)行（且正確地執(zhí)行）的時(shí)候才有意義。所以細(xì)胞中有一套系統(tǒng)可以閱讀基因指令，并能控制和調(diào)節(jié)閱讀方式，以及把閱讀的結(jié)果轉(zhuǎn)化為蛋白質(zhì)的過程。蛋白質(zhì)則在體內(nèi)執(zhí)行各種功能，包括改變神經(jīng)細(xì)胞間的連接。而這種不改變基因本身的成分，卻改變基因的工作方式的現(xiàn)象被叫做表現(xiàn)遺傳性（Epigenetic），它會(huì)在基因上留下痕跡，稱為“刻痕”（imprint）。

科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)遺傳性在人類視覺皮層的神經(jīng)可塑性中的重要作用，以及對(duì)學(xué)習(xí)和記憶的形成的意義。但依照目前這些證據(jù)，離解釋文化對(duì)大腦活動(dòng)方式的影響還有一段距離，而且除了表現(xiàn)遺傳性的因素外，遺傳因素對(duì)來自不同文化的人的影響又有多大？這些都是將來要解決的問題。

Tips

劉揚(yáng)，1976 年生于北京。13 歲隨家人遷居德國。17 歲時(shí)被德國柏林藝術(shù)大學(xué)設(shè)計(jì)系錄取，師從于霍爾格#8226;馬帝斯，獲碩士及大師班學(xué)位。畢業(yè)后曾先后在倫敦、柏林、紐約工作及生活。2004 年在柏林開始自己的設(shè)計(jì)工作室。曾任教于荷蘭設(shè)計(jì)中心，中國中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系，英國格拉斯哥美術(shù)學(xué)院，并在國際設(shè)計(jì)研討會(huì)及博覽會(huì)講座。作品曾多次在國際設(shè)計(jì)大賽中獲重要獎(jiǎng)項(xiàng)，被國際多家博物館展覽并收藏。插圖出自她的設(shè)計(jì)作品《東西相遇》。www.yangliudesign.com

大腦功能地圖

1、當(dāng)我們?cè)谕评淼臅r(shí)候，用到的是前額葉皮層。

2、我們?cè)谡f話時(shí)用到的是前額下回的布羅卡區(qū)(Broca's Area) ，這是用１９世紀(jì)的法國醫(yī)生保羅#8226; 布羅卡的名字命名的。

3、第一運(yùn)動(dòng)區(qū)是控制肢體運(yùn)動(dòng)的部位。

4、位于顳葉前側(cè)的梨狀皮層可以辨別不同的氣味。

5、顳葉上回的韋尼克區(qū)（Wernike's Area）是我們用來理解自己聽到的

6、顳葉中的一些部位，比如海馬體（hippocampus）還參與了記憶的形成過程。

7、位于枕葉的視覺皮層可以處理我們看到的圖像。