如何在體育課激發(fā)學生的興趣

陳穎波

進入２１世紀，在大力提倡素質教育和創(chuàng)新教育要求下，學生的個性開始得到發(fā)展，如何把體育課上得更有樂趣，努力提高４０分鐘體育課堂教育質量和效果，這是值得大家關注和探討的新課題，據我多年的小學體育教學實踐和探索，認為只有抓住學生生理和心理特點，不斷改進和更新教法，激發(fā)學生的學練興趣，才能收到稱心如意的教效。

近年來，我遵循學生學練心理動機形成和發(fā)展規(guī)律，研究歸納小學生的心理特點有六好：即好奇、好動、好樂、好逗、好勝、好表現(xiàn)。又根據體育課堂教學具有露天操作、嚴格的組織紀律、集體性、群眾性、競賽性、技能性、知識性、娛樂性、鍛練性等的教體育人的特性。巧抓心理，用以下六種革新的教法，收效甚好?，F(xiàn)略舉些具體做法，以求專家和同行指教。

１、抓“好奇心”激發(fā)興趣，滲透德育。

少年兒童，因年齡小，經歷小。對任何事情都會感到新異和好奇。我根據學生的好奇心理，利用雨天理論課或實踐課的開始部分，把課本上的教材和課堂上學生的典型表現(xiàn)編講成故事，如奧運會、亞運會、全運會和世界各項重大比賽以及田徑、球類、體操、武術等項目運動的起源與發(fā)展等。學生出于好奇，安靜課堂，洗耳恭聽得入神著迷。這不僅貫徹教材，增加知識，發(fā)展智力，而且從中滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生愛國主義精神，教效很好。

２、巧抓“好動”齊喊擊掌，滿足動趣，活躍課堂。

少年兒童生長旺盛，精力充沛，活潑好動，最怕等著或站著不動，來上體育課喜似“放鳥出籠”。課前有意讓早到的積極分子，搬動器材，布置場地。在開始部分的師生問好，隊列操練時的原地轉法、踏步、齊步走、跑步走、立定等有意讓學生齊喊１—２或鼓舞人心的口號；在準備部分編做些擊掌操。體育課的身體練習本身與學生好動習性相吻合，這樣齊喊擊掌滿足學生動口動手動腳的好動，增添活躍課堂色彩氣氛，調節(jié)情緒，激發(fā)身體，學好動作的興趣，收到發(fā)展素質，增強體質和熱愛集體，團結友愛等教學效果。

３、抓準“好樂”唱歌跳舞引發(fā)樂趣，陶冶情操。

學生愛唱歌跳舞，有豐富的想象力，根據課本要求把音樂舞蹈引進體育課堂，如在開始部分，隊列操練中的“報數”和“下蹲、起立”結合起來，編成為“彈鋼琴”。在基本部分認真教學“各種舞蹈”動作，結束部分常用秧歌舞和阿細跳月等舞步作放松肢體，學生學習興趣高既活動身體，又陶冶情操，活躍課堂，增進友誼，效益較好。

４、抓“好逗”，編做游戲，誘發(fā)嬉趣，寓教于樂。

少兒天真活潑，好逗取樂，喜歡游戲游藝這種具有濃厚趣味，形成活潑的運動項目。我常把各項運動的教材和身體練習編做逗樂游戲和游藝活動，除課本上的“大魚網，長江……黃河”等和引用些“斗雞，抓尾巴，抓指，觸電，拍電報、打電話”等以外，還自編“撞年糕、趕豬、過五關斬六將”等游戲和“瞎子摸魚，老虎護子，二磚過河，托球過梯，滾球撞瓶，滾球入門，發(fā)球進筐，投球中籃，踢球射門”等５０多種游藝活動，深受師生喜歡，有時用于課外節(jié)日活動。這種寓教于樂，效果很好。

５、抓“好勝心”，大搞競賽，效果最佳

少兒自尊心強，求勝心切，具有爭強好勝的特點。體育項目本身具有競爭性，競賽是體育的特點，我把這兩個特點結合起來正中學生心意，在體育教學中經常組織教學競賽。如在各種跑的教材中，比誰跑得快。在跳躍練習中比誰跳得遠和高。在投擲項目中比誰擲得遠。學生對競賽都很認真，很喜歡，不怕臟和累，遵守規(guī)則，為集體爭第一，教學競賽教法效果最佳。

６、抓“好表現(xiàn)”，榜樣教法，學有榜樣，教效佳妙。

隨著年齡增長，學生的心理感知，注意力，記憶力均有發(fā)展，很想在老師和同學中表現(xiàn)自己的長處，正確處理這一特點對提高課堂教學有著意想不到的好處，用表揚聲來激勵他們，及時發(fā)現(xiàn)各項的佼佼者，樹立活榜樣，有意讓他們做示范來滿足他們好表現(xiàn)的心理，激發(fā)其他學生興趣。這樣，給以高大完美的教育，又使課堂添輝增色，教效佳妙。

體育課堂是一個教體育人的工程，體育教師只有在平時，不斷學習和鍛煉，更新知識技能，充實自身，不斷完善自我，提高素質，相信沒有教不好的學生。熱愛本職，愛護學生，上好４０分鐘的課，不斷更換和引進教法，激發(fā)學生學練興趣，把體育課上得有樂趣，收到更好的教效。