音樂(lè)給人最美的精神享受

沙柳

聽(tīng)到關(guān)峽這個(gè)名字，多數(shù)人可能像我一樣較為陌生。不過(guò)只要一提起大型情景交響音樂(lè)《木蘭詩(shī)篇》，那華美的古典服飾，激情奔涌、氣勢(shì)恢宏的音樂(lè)旋律，一下就喚起了兒時(shí)誦讀《木蘭辭》的記憶。關(guān)峽的作品《木蘭詩(shī)篇》2004年10月在北京公演引起轟動(dòng)，次年應(yīng)美國(guó)林肯藝術(shù)中心之邀赴紐約演出盛況空前，榮獲林肯藝術(shù)中心頒發(fā)的“最杰出藝術(shù)家”榮譽(yù)證書(shū)。

其實(shí)關(guān)峽頭上有諸多榮譽(yù)和美麗的光環(huán)，作為當(dāng)代杰出的作曲家，他的許多作品贏得人民大眾甚至是國(guó)外觀眾的喜愛(ài)；作為中央交響樂(lè)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，他把交響音樂(lè)推向全國(guó)并走向世界，每年北京音樂(lè)廳的新年音樂(lè)都會(huì)吸引大量的電視觀眾。而身為政協(xié)委員，他在全國(guó)政協(xié)會(huì)上提交“用優(yōu)惠政策引導(dǎo)社會(huì)資金流向公益性文化事業(yè)”的提案，呼吁推動(dòng)文化事業(yè)的大發(fā)展、大繁榮。

戊子之年春來(lái)早，在春分那天，我采訪了關(guān)峽先生，見(jiàn)到了這個(gè)能用音樂(lè)在舞臺(tái)上調(diào)動(dòng)“千軍萬(wàn)馬”的中原硬漢。

興趣是最好的老師

關(guān)峽不是出自音樂(lè)世家。他的父母是河南黃河治理委員會(huì)的普通干部，關(guān)峽是當(dāng)年他們?cè)谌T峽水利樞紐工程局工作時(shí)出生的。父母給他起了個(gè)有紀(jì)念意義的名字———關(guān)峽。這個(gè)普通的家庭并不缺少藝術(shù)氛圍。關(guān)峽回憶說(shuō)：“小時(shí)候，母親喜歡給我們朗誦中國(guó)古典詩(shī)詞，講外國(guó)的童話故事、伊索寓言。父親喜歡擺弄樂(lè)器，吹口琴，拉手風(fēng)琴、二胡、京胡、板胡。家里音樂(lè)聲不斷。我的文藝細(xì)胞大概是從這兒來(lái)的?！?/p>

真正讓關(guān)峽喜歡上音樂(lè)是從“文革”中八個(gè)樣板戲開(kāi)始的。在那個(gè)文化荒蕪的年代，他只能從收音機(jī)里聽(tīng)樣板戲和中央樂(lè)團(tuán)的演奏，如饑似渴地汲取音樂(lè)藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)。十一二歲時(shí)，他開(kāi)始模仿著爸爸和哥哥的樣子玩起板胡和京胡。后來(lái)他又看起了哥哥帶回來(lái)的《鋼琴伴奏紅燈記》譜子和手抄樂(lè)理書(shū)，嘗試著讀懂五線譜。

上中學(xué)后，學(xué)校組織學(xué)生夏收割麥子。晚上，麥場(chǎng)上學(xué)校文藝宣傳隊(duì)的演出吸引住了關(guān)峽，他震驚那些大同學(xué)手中的小提琴何以流淌出如此美妙的樂(lè)曲。麥?zhǔn)战Y(jié)束回了家，他鬧著讓父親買回了小提琴?；蛟S關(guān)峽對(duì)音樂(lè)的癡迷就是從這把小提琴開(kāi)始的。他僅憑著拉胡琴的基礎(chǔ)，拿著小提琴就拉起了“北風(fēng)吹”，然后一發(fā)不可收地自學(xué)定音、調(diào)琴、拉琴，自己借譜子抄教材。

興趣是最好的老師。關(guān)峽自從喜歡上小提琴就再也不貪玩了，一有空兒就拉琴，完全不用人催，刻苦到一天練琴11個(gè)小時(shí)。高中畢業(yè)后，他為了學(xué)琴到處求學(xué)，曾在平頂山煤礦文工團(tuán)拜師學(xué)藝。在那里正趕上排演《礦工大合唱》，這是他親身接觸到的中國(guó)交響樂(lè)曲。鏗鏘豪邁的進(jìn)行曲，讓關(guān)峽一邊拉琴一邊感到礦工太偉大了。他萌生了想見(jiàn)見(jiàn)作曲家的愿望。一年多后，他終于如愿以償來(lái)到作曲家的家里。那天從下午到第二天早上，一連十幾個(gè)小時(shí)，他們聊音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，聆聽(tīng)作曲家講授柴可夫斯基、貝多芬……激情澎湃，徹夜未眠。

“一定要學(xué)作曲?！边@個(gè)20來(lái)歲的年輕人從此立下大膽的志向。他終止在各地的穿梭回到開(kāi)封家中，全身心投入自學(xué)作曲。憑著滿腔的激情，僅會(huì)演奏弦樂(lè)、剛踏入音樂(lè)殿堂門檻的關(guān)峽，要想攀登作曲的階梯可謂困難重重。然而初生牛犢不怕虎，關(guān)峽立下了志向就義無(wú)反顧地走下去。作曲不是有五大件：和聲、復(fù)調(diào)、曲式及作品分析、配器、作曲嗎，他借來(lái)這些作曲的書(shū)一一抄錄，邊抄邊學(xué)?？此@樣玩命地學(xué)，退休閑賦的父親也來(lái)幫助抄書(shū)。學(xué)作曲還要學(xué)鋼琴。關(guān)峽向父母提出買鋼琴，可當(dāng)時(shí)鋼琴要1000多塊錢，家里總共才有500塊錢。他就向曾一起學(xué)琴的小朋友家借錢，終于買回了鋼琴。

整整兩年時(shí)間，他閉門不出，一本一本地啃作曲的書(shū)，自學(xué)彈奏鋼琴，自學(xué)作曲。敘述這些經(jīng)歷時(shí)，關(guān)峽沉靜而坦然，他說(shuō)：“到了1978年，我在電影院看了一個(gè)中央音樂(lè)學(xué)院考學(xué)的紀(jì)錄片，迷得不得了，向母親宣布一定要考中央音樂(lè)學(xué)院。沒(méi)有人指導(dǎo)怎么辦，還是在家自學(xué)。單說(shuō)試唱練耳這門課，我把所有鋼琴上可能構(gòu)成的音程都用簡(jiǎn)譜標(biāo)出來(lái)，先教會(huì)父親彈，然后父親彈幾個(gè)音，我記幾個(gè)音。一天3次這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練，用了兩個(gè)月的時(shí)間，把所有的音全記下來(lái)了?！边@是何等癡迷，又是何等有毅力。

1979年，歷盡艱辛曲折的關(guān)峽考進(jìn)了中央音樂(lè)學(xué)院。初進(jìn)學(xué)校，他自學(xué)的那點(diǎn)底子畢竟不如科班出身的知識(shí)扎實(shí)，他的基礎(chǔ)課跟不上很痛苦。他誓不服輸?shù)膭蓬^又上來(lái)了，每天只睡5個(gè)小時(shí)，天天堅(jiān)持學(xué)與練，持續(xù)了一年多，終于跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度，并以各科全優(yōu)的成績(jī)完成了大學(xué)的學(xué)業(yè)。

創(chuàng)作需要厚積薄發(fā)

大學(xué)畢業(yè)后，關(guān)峽放棄保送上研究生的機(jī)會(huì)，一心想作曲、想創(chuàng)作，不想搞學(xué)術(shù)研究?！爱?dāng)時(shí)中國(guó)的歌劇太薄弱了，太需要多出一點(diǎn)東西了?！彼麧M懷抱負(fù)到了中國(guó)歌劇舞劇院，想放開(kāi)手腳大干一番。但是一到那里，發(fā)現(xiàn)根本不是那么回事。那時(shí)改革開(kāi)放剛剛開(kāi)始，文藝界到處走穴，劇院的人們沒(méi)有事情干，加上流行音樂(lè)的沖擊，大學(xué)里學(xué)的知識(shí)根本沒(méi)處用。關(guān)峽說(shuō)：“那時(shí)很痛苦，整整7年的時(shí)間。我一直都在讀書(shū)，但不再讀音樂(lè)的書(shū)，唱片也不再聽(tīng)了，聽(tīng)那玩意失眠，因?yàn)樗彤?dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣格格不入。我開(kāi)始大量讀社會(huì)學(xué)、歷史、宗教、人物傳記、科學(xué)等方面的書(shū)，做好準(zhǔn)備，尋找人生的突破點(diǎn)?！?/p>

恰恰是多年的潛心學(xué)習(xí)積累，加深了關(guān)峽自身的修養(yǎng)，夯實(shí)了他腳下的中華文化的根基。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，他才能厚積薄發(fā)，任憑創(chuàng)作的激情一股腦兒地從胸中涌出。他應(yīng)邀為電視劇《圍城》作曲，這是他的第一部影視作品。隨著《圍城》的熱播，《圍城》的音樂(lè)獲1991年電視劇最佳音樂(lè)獎(jiǎng)，被評(píng)論界譽(yù)為“中國(guó)電視劇音樂(lè)里程碑式的作品”。

關(guān)峽稱：“從那以后，我就和影視結(jié)下了不解之緣?？駥懥藘赡?。”他為《我愛(ài)我家》、《激情燃燒的歲月》等電視劇作曲，還為30多部電影作曲，其中《戰(zhàn)爭(zhēng)子午線》獲第十一屆“金雞獎(jiǎng)”最佳作曲獎(jiǎng)，他“在影視界已名聲大振”。他自嘲：“東方不亮西方亮，最喜歡的創(chuàng)作還沒(méi)有出來(lái)?！睘榱诵刂心歉哌h(yuǎn)的目標(biāo)，他積蓄精力潛心研究舞臺(tái)歌劇、舞劇、交響音樂(lè)。1999年，“希望工程”10周年，他寫了第二交響曲《希望》。2001年他寫的大型民族歌劇《悲愴的黎明》，“將獨(dú)具魅力的東方旋律納入西洋歌劇的各種音樂(lè)形式的規(guī)范之中”，講述了新中國(guó)誕生前夕，一群青年學(xué)子以自己的理想和生命去追尋、迎接新中國(guó)勝利的動(dòng)人故事。該劇一經(jīng)公演，立即引起了轟動(dòng)，恰恰印證了關(guān)峽自己的話語(yǔ)：“有了深刻思想音樂(lè)作品才有了靈魂，有了民族魂魄的體現(xiàn)才有音樂(lè)作品的深刻魅力。”2004年，他的又一大型作品《木蘭詩(shī)篇》問(wèn)世，他以平均4年創(chuàng)作一部大作品的速度，將自己的人生推向了創(chuàng)作的快車道。

面對(duì)這位高產(chǎn)的藝術(shù)家，我不禁發(fā)問(wèn)：“創(chuàng)作時(shí)需要激情嗎？”

“當(dāng)然要。”關(guān)峽毫不掩飾地答道：“嚴(yán)肅藝術(shù)、高雅藝術(shù)的創(chuàng)作是自己最愿意做的事情，寫起來(lái)比較難。它和我們現(xiàn)在聽(tīng)到的東西還是有距離的，我也作了嘗試。比如說(shuō)：《激情燃燒的歲月》的主題曲是我歌劇《悲愴的黎明》的前奏曲，我利用這部分音樂(lè)放到電視劇當(dāng)中，音樂(lè)的沉淀顯得格外重，體現(xiàn)的是交響音樂(lè)的魅力。我做的實(shí)驗(yàn)就是看看中國(guó)的老百姓是不是就不喜歡交響樂(lè)，就不喜歡歌劇了。我就賭一口氣，結(jié)果他們都喜歡?！?/p>

是啊，當(dāng)年看《激情燃燒的歲月》，我們每一個(gè)人都為石光榮這個(gè)人物吸引著、振奮著、感動(dòng)著。每當(dāng)石光榮銀屏形象出現(xiàn)時(shí)，就會(huì)響起大提琴和小提琴奏出的激昂雄壯的旋律，這是關(guān)峽用獨(dú)特的人物主題曲刻畫(huà)出的老戰(zhàn)士的英雄形象，充分顯示了音樂(lè)的震撼力量。

主流音樂(lè)是國(guó)家音樂(lè)的體現(xiàn)

關(guān)峽的作品個(gè)性鮮明，理性與情感并存，融中西音樂(lè)技法為一體，音樂(lè)具有內(nèi)張力，歌曲旋律清新大氣，頗具感染力。更為可貴的是作為一個(gè)藝術(shù)家，他一直致力于倡導(dǎo)交響音樂(lè)的民族性，提倡交響音樂(lè)中國(guó)化，提倡向人民大眾推廣普及交響樂(lè)。他認(rèn)為，“音樂(lè)的民族性、思想性是非常重要的，有了深刻的思想性和藝術(shù)性，音樂(lè)才能更有魅力?！?/p>

關(guān)峽曾在多種場(chǎng)合提出交響樂(lè)中國(guó)化的問(wèn)題，我很想知道他的出發(fā)點(diǎn)是什么？

他的回答十分中肯：“我們現(xiàn)在要解決的問(wèn)題就是讓藝術(shù)品變成藝術(shù)產(chǎn)品，使藝術(shù)產(chǎn)品能讓更多群眾聽(tīng)到，能讓他們喜歡。一個(gè)作曲家的作品放到那里是一個(gè)沒(méi)有用的東西，如果借助一個(gè)強(qiáng)勢(shì)媒體、大眾媒體或者一個(gè)合適的載體展示出來(lái)，就能產(chǎn)生社會(huì)效益。因此，我提出的交響音樂(lè)中國(guó)化不是科研成果，是一個(gè)自身的實(shí)踐，必須要這么做才能讓更多的人知道你、喜歡你，然后通過(guò)喜歡你的音樂(lè)得到情操的陶冶，或者是一種民族精神的釋放。實(shí)際上文藝家是要做這樣的事情。

“作為管理者來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)自己的團(tuán)隊(duì)朝這個(gè)方向去做。交響音樂(lè)中國(guó)化的問(wèn)題比較多，我是通過(guò)個(gè)人的創(chuàng)作實(shí)踐和所接觸的社會(huì)各界人士、知識(shí)分子，了解他們的心態(tài)和喜歡什么。如果整天聽(tīng)的是勃拉姆斯、貝多芬那些經(jīng)典是不行的。作為樂(lè)團(tuán)如果我們整天提供的都是面包，有人就愿意吃面條，你就是不給人家，也不行，你一定要兩個(gè)并重才行。我來(lái)到這個(gè)樂(lè)團(tuán)主要解決兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是中外并重的問(wèn)題，這是個(gè)方向性問(wèn)題，交響樂(lè)不接地氣就沒(méi)人喜歡，你再高雅別人不聽(tīng)你的，也很麻煩。再一個(gè)是有那么多作曲家的作品常年地放在那兒，有的放了七八年了，都是非常好的作品，不能演奏，作曲家多痛苦啊。我們必須得啟用，否則他們不創(chuàng)作了，交響樂(lè)的原創(chuàng)力就萎縮了。我們必須解決好這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

“那么中國(guó)交響音樂(lè)是個(gè)什么狀況？”我追問(wèn)。

關(guān)峽說(shuō)：“我國(guó)的交響樂(lè)已有80年的歷史。1929年，黃自先生創(chuàng)作的《懷舊》，是中國(guó)作曲家第一部交響音樂(lè)作品，用管弦樂(lè)隊(duì)演奏方式出現(xiàn)在紀(jì)錄片里。從那時(shí)到抗戰(zhàn)時(shí)期，一直到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，音樂(lè)實(shí)際是以歌曲形態(tài)為主，鼓舞人的士氣。那時(shí)交響樂(lè)最大的就是《黃河大合唱》，但當(dāng)時(shí)樂(lè)隊(duì)還顯示不出來(lái)。中國(guó)交響樂(lè)真正的輝煌成就是在建國(guó)以后。1956年成立了中央樂(lè)團(tuán)，這才有計(jì)劃地推出一批有影響力的作品，包括《黃河大合唱》、鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、《嘎達(dá)梅林》交響詩(shī)等。

“嚴(yán)格地說(shuō)中國(guó)交響樂(lè)的發(fā)展是從建國(guó)以后開(kāi)始的。因?yàn)闆](méi)有樂(lè)團(tuán)演奏的二度創(chuàng)作，作曲家的作品變不成聲音。上世紀(jì)60年代中國(guó)的交響樂(lè)開(kāi)始蓬勃發(fā)展起來(lái)了，出了一批作品，像丁善德的《長(zhǎng)征交響曲》，還有小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰撉賲f(xié)奏曲《黃河》、交響樂(lè)《沙家浜》等。反而到了改革開(kāi)放之后，近30年作品看似數(shù)量很多，但有大的影響力的作品不多，這是文化的多元化選擇造成的。過(guò)去沒(méi)有那么多的傳媒手段，有一個(gè)新作品大家就很關(guān)注。現(xiàn)在東西太多了，反而特別叫得響的作品不多。

“目前作曲家這個(gè)群體創(chuàng)作的藝術(shù)水準(zhǔn)越來(lái)越高，過(guò)去達(dá)不到和西方藝術(shù)對(duì)接的水準(zhǔn)，現(xiàn)在完全可以達(dá)到了。我們面臨的一個(gè)新課題是如何創(chuàng)造出有影響力的精品力作。去年我們推出了《神州頌》———反映改革開(kāi)放30年的大型交響音樂(lè)作品。在全國(guó)巡演了42場(chǎng)，獲得了比較好的口碑，業(yè)界和聽(tīng)眾反響很好。我們也正在探索推出如何適應(yīng)現(xiàn)在聽(tīng)眾的口味，同時(shí)必須是高雅的、新的、大的作品。我們要把主流音樂(lè)推動(dòng)起來(lái)。這是比較難的，因?yàn)閯?chuàng)作最難?！?/p>

近年來(lái)，依附于市場(chǎng)需求的流行音樂(lè)迅速膨脹。作為藝術(shù)家，關(guān)峽一直在呼吁大力推動(dòng)中國(guó)以交響樂(lè)等為代表的主流音樂(lè)文化。他認(rèn)為，國(guó)家的主流音樂(lè)文化應(yīng)該包括主旋律音樂(lè)和精英音樂(lè)。因?yàn)橹髁饕魳?lè)是國(guó)家音樂(lè)的體現(xiàn)，其民族性、科學(xué)性及大眾性是先進(jìn)的標(biāo)志。從交談中，我更感受到面前這位藝術(shù)家對(duì)國(guó)家及民族音樂(lè)文化的深厚情意和高度責(zé)任感。

讓青少年的精神生活有指向

時(shí)下，青少年比較追求流行音樂(lè)，許多教師和家長(zhǎng)都為此而困擾。交響樂(lè)這個(gè)精神產(chǎn)品對(duì)青少年到底有什么作用？帶著這個(gè)問(wèn)題我向關(guān)峽請(qǐng)教。

關(guān)峽爽快地說(shuō)：“我給你舉個(gè)例子吧。我女兒今年13歲，她也把這樣那樣的音樂(lè)磁帶拿回家里。我沒(méi)有采取堵的方式，我給她選了很多交響樂(lè)作品灌到MP3里，讓她沒(méi)事時(shí)去聽(tīng)。她聽(tīng)完之后就有甄別力了，她就不會(huì)去跟那些風(fēng)了。因?yàn)榻豁憳?lè)作品一個(gè)是比較深厚，講究情感及哲學(xué)的思想境界，層次比較高。第二個(gè)是交響樂(lè)有個(gè)特征，聽(tīng)完了以后排他。提高了她的趣味以后，就不用管了，她自然就有音樂(lè)欣賞能力了。

“更重要的是，高雅藝術(shù)使人的生活豐富，不是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)，而是讓他有一個(gè)精神指向。就比如讓中小學(xué)生讀中西方古典名著，讓他人生有一個(gè)方向感。交響音樂(lè)的作用實(shí)際和文學(xué)作品是一樣的。而且音樂(lè)的語(yǔ)言和讀文學(xué)不太一樣的是，讀文學(xué)是一種靜態(tài)，音樂(lè)直接撥動(dòng)人的心弦，直接進(jìn)行心靈交流，更讓人容易接受。音樂(lè)必須要感動(dòng)你，讓你在情緒上獲得心理的平衡感。我女兒和她的同學(xué)比起來(lái)，就顯得她的心理平衡感好得多。她不會(huì)因?yàn)橐患戮拖氩婚_(kāi)，她難受的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就能調(diào)整過(guò)來(lái)。再有交響音樂(lè)能開(kāi)發(fā)智力，從小學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，明顯的智力不一樣，音樂(lè)開(kāi)發(fā)右腦。

“我感覺(jué)對(duì)青少年進(jìn)行美育，實(shí)際上是提高人整體素質(zhì)的一個(gè)捷徑。從社會(huì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，從事音樂(lè)門類的人群犯罪率是最低的。音樂(lè)家是從心靈開(kāi)始軟化的，讓他很惡毒地傷害人不太可能，因?yàn)橐魳?lè)從根上讓你變軟，是比較追求和諧的。從中國(guó)外國(guó)的人群分類來(lái)說(shuō)，學(xué)音樂(lè)的人群有自我調(diào)節(jié)能力和心理調(diào)節(jié)能力，并且有一個(gè)比較高雅的趣味，惡俗的東西在他那里沒(méi)有市場(chǎng)。所以從開(kāi)發(fā)智力、提高素質(zhì)、自我心理平衡三方面來(lái)講，我們應(yīng)該提倡中小學(xué)生都應(yīng)聽(tīng)一聽(tīng)高雅藝術(shù)，聽(tīng)一聽(tīng)好的音樂(lè)，這對(duì)他們絕對(duì)是有好處的事情?！?/p>

采訪結(jié)束，走出中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)的大門，剛才的一幕還沉浸在腦海中。與關(guān)峽的一席交談，讓我深受藝術(shù)家飽含激情思想哲理的感染?！耙魳?lè)可以給人最美妙的精神享受，而交響樂(lè)給人的享受是流行音樂(lè)和娛樂(lè)音樂(lè)所達(dá)不到的。交響樂(lè)讓人的精神生活有指向?！彼怯米约旱淖髌泛蛯?shí)際行動(dòng)，大力推動(dòng)我國(guó)的主流音樂(lè)文化，從而實(shí)現(xiàn)中華民族精神巨大的感召力和震撼力。