培養(yǎng)七年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

姜從民

很多學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有濃厚的興趣，可有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題.長期以來，教師為保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行不懈努力.師生雙方進行教學(xué)活動的主要依據(jù)——教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進程，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動活潑，對學(xué)生很有吸引力.只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.那么，面對新教材應(yīng)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過不斷探索和實踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手.

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想.七年級學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切.因此，教師要不惜花費時間，深下工夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣.例如，在講“展開與折疊”時，讓學(xué)生兩人一組互相制作，學(xué)生積極認(rèn)真地畫、剪、疊，又互相驗證：畫的時候要注意邊與邊之間的關(guān)系.又如，在講“截一個幾何體”時，可利用切豆腐的方

法，化難為易，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動性、趣味性

七年級數(shù)學(xué)比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性.新教材根據(jù)七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語），培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力.

1． 注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié).在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來，喚起他們的參與意識.例如，在講“七巧板”時，一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進行總結(jié).最后讓學(xué)生自由組合，進行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案.這樣，通過簡單的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境.相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會興趣盎然、積極主動地投入到學(xué)習(xí)中.

2． 充分讓學(xué)生參與實踐操作.新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征，安排了大量的實踐性內(nèi)容.要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實驗器材、進行實驗演示.通過實驗操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，產(chǎn)生興趣和求知欲.

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體優(yōu)美雅觀，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)科情感，達到“親其師，信其教”的效果.

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，獨具匠心、面目一新.其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求.在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行.

1． 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣.具體方法是閱讀前出示閱讀題.例如，在講“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：我們以前用刻度尺測量線段的長短，那我們用什么來度量角的大小呢? 角的表示方法有幾種？表示的過程中應(yīng)注意哪些問題？閱讀完畢，或通過提問，或以評估的形式檢查閱讀效果，或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容.同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.

2． 培養(yǎng)討論的習(xí)慣.教師通過有針對性、合理性的提問，引導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣.特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題.例如，在講“絕對值”、“列方程解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；可讓學(xué)生進行分組討論.由此引導(dǎo)學(xué)生三五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律.

3． 培養(yǎng)觀察能力.學(xué)生對圖形、實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察.可采取邊觀察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中觀察.例如，在講“平行線”前，要求學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物，上新課時著重提問幾個學(xué)生，并根據(jù)他們觀察、分析的情況逐步推導(dǎo)出平行線及其性質(zhì).這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣.

4． 培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣.根據(jù)新教材的要求，在實際教學(xué)中，讓學(xué)生上講臺進行小結(jié)評比，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時小結(jié).由于經(jīng)常強調(diào)自己歸納、小結(jié)，使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識不易遺忘.教學(xué)實踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還能保持他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

另外，還可以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了、深入淺出的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

四、開辟第二課堂，展示閃光點，激活學(xué)生的求知欲

七年級數(shù)學(xué)的自然性、實用性，決定了開辟第二課堂的重要性.根據(jù)新教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等.豐富多彩的課余活動生動有趣、吸引力強，可拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下.這樣，學(xué)生就會興趣盎然、信心百倍地追求成功.