放眼看世界，真情寫生活

翻看現(xiàn)今一些中學(xué)生的課堂作文，乃至中考作文，取材陳舊，平淡乏味，甚至讓人不忍卒讀。如記敘文寫母親，無(wú)非是書桌前噓寒問(wèn)暖、生病時(shí)背著去醫(yī)院、考試失利后促膝談心……寫同學(xué)，無(wú)非是一道難解的數(shù)學(xué)題、一次莫名其妙的誤會(huì)、搬家與轉(zhuǎn)學(xué)引起的終身遺憾……議論文的論據(jù)也不外乎雷鋒、陳景潤(rùn)、孔繁森……知識(shí)面何等的褊狹，內(nèi)容何等的空洞，這樣的文章，怎么能吸引人、打動(dòng)人呢？實(shí)際上，那些寫作文的學(xué)生，何嘗不是苦不堪言——從何處去尋找寫作的材料？怎樣才能寫得生動(dòng)？這正需要我們做教師的及時(shí)地去引導(dǎo)。

現(xiàn)在有不少學(xué)生每天在“兩點(diǎn)一線”間奔波，在“題?！敝谐粮?，“重理輕文”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有些學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只啃教科書，平時(shí)又很少課外閱讀，以致孤陋寡聞，這樣又怎能寫出生動(dòng)豐富的作文呢？要改變這一狀況，就必須跳出狹隘的“井底”，放眼看世界。

其實(shí)，大至社會(huì)，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，我們每一個(gè)活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料?！皩?duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！彼?，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用心地去體會(huì)。

一、 引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然

杜甫《望岳》詩(shī)說(shuō)：“造化鐘神秀。”大自然造就了無(wú)數(shù)神奇美妙的東西。要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察險(xiǎn)峻的山谷，平坦的原野；去欣賞薔薇色的春天，金黃色的秋天——去捕捉豐富多彩的作文素材。封閉式的學(xué)習(xí)生活使學(xué)生的作文充滿“硬擠出來(lái)的、笨拙的、背誦下來(lái)的句子和詞組”“日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)別人的思想”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。而走進(jìn)大自然的學(xué)生則不然，春天的第一叢嫩綠，夏天的最后一朵荷花，秋天的梧桐葉，冬天的鵝毛雪，無(wú)一不觸發(fā)他們的靈感，撩撥他們的詩(shī)情。教師應(yīng)有意識(shí)地布置一些觀察任務(wù)，比如，可讓學(xué)生觀察第一場(chǎng)春雨給自然界帶來(lái)的細(xì)微變化；可讓學(xué)生觀察上學(xué)路上的景致，注意不同季節(jié)的特點(diǎn)；可讓學(xué)生觀察公園一景，體會(huì)湖心亭、湖邊垂柳、九曲連廊的巧妙搭配給人帶來(lái)的美感等等。對(duì)自然的觀察不僅可以給學(xué)生提供大量的寫作素材，更可以陶冶情操，使他們的作文具有健康豐富的情感。

二、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活

初三了，寫的卻還是小學(xué)生活；“十運(yùn)會(huì)”的海報(bào)貼滿街頭，卻不知道哪一天開(kāi)幕；“神六”上天了，卻不知道宇航員是誰(shuí)，這樣的學(xué)生，能寫得出新鮮而有活力的文章嗎？一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教師，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大信息接受量，讓生活的源頭活水滋潤(rùn)作文田園。要鼓勵(lì)學(xué)生切實(shí)做到眼觀六路，耳聽(tīng)八方，金口常開(kāi)?！把邸币嗫?。看《新聞聯(lián)播》《焦點(diǎn)訪談》《社會(huì)大廣角》《第二起跑線》等電視節(jié)目；看《中國(guó)青年報(bào)》《青年文摘》等報(bào)刊；看街市上的廣告、公約與制度；看校園內(nèi)競(jìng)選的海報(bào)、通知與啟事、墻報(bào)與板報(bào)。星期天不妨走出戶外，看球賽、搞調(diào)查、觀菊展、賞花燈；節(jié)假日可以三五結(jié)伴，游名山大川，觀風(fēng)土人情?！岸币诼?tīng)。聽(tīng)廣播節(jié)目，聽(tīng)報(bào)告講座，聽(tīng)時(shí)事點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)民謠、諺語(yǔ)、笑話、相聲、快板、評(píng)書，聽(tīng)商販巧舌如簧地推銷商品，聽(tīng)導(dǎo)游娓娓動(dòng)聽(tīng)地講解名勝。“口”要常開(kāi)。評(píng)名作，議時(shí)政，談得失，析美丑；嘗試即興采訪，練習(xí)口頭作文。作文與一個(gè)人的社會(huì)生活閱歷和文化底蘊(yùn)密切相關(guān)，如此多看、勤聽(tīng)、常說(shuō)，并且“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，何愁寫起作文來(lái)不左右逢源？寫出的作文又何愁不視野開(kāi)闊、別具風(fēng)格？

三、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凡人小事

布置作文時(shí)，學(xué)生常說(shuō)：“最近哪有什么大事可寫?。俊逼鋵?shí)，關(guān)注世界，關(guān)注生活，并不一定要把目光一直聚焦在那些英雄人物或重大事件上，否則哪來(lái)的“以小見(jiàn)大”，“細(xì)微之處見(jiàn)精神”？所以在引導(dǎo)學(xué)生多觀察社會(huì)、生活的同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)情感因素，學(xué)會(huì)為生活感動(dòng)，善于從身邊選材，從小事中挖掘其深遠(yuǎn)的意義。日常飲食起居、鄰里親情、迎來(lái)送往都可以成為寫作的材料。歸有光那篇膾炙人口的《項(xiàng)脊軒志》，借一座“百年老屋”的興衰史，回憶家庭瑣事，表達(dá)了睹物思人、世事滄桑的感慨，以及懷念祖母、母親、妻子的深厚感情，句句傳情，處處動(dòng)人。這對(duì)學(xué)生的寫作，應(yīng)是有啟示的。我們?cè)缭搹摹皩懼卮箢}材”、“表現(xiàn)重大主題”的思維定式中解放出來(lái)了。沒(méi)有什么人可寫嗎？你可以寫寫賣報(bào)紙的大嬸；寫寫擺攤子修傘的老師傅；寫寫食堂里打掃衛(wèi)生的阿姨。你接觸到的各色人等都可以去觀察、描寫。沒(méi)有什么事可寫嗎？寫母親，完全可以寫寫她以往的生活經(jīng)歷，寫寫她個(gè)人的喜怒哀樂(lè)。寫同學(xué)，完全可以寫寫某次上課時(shí)的調(diào)皮搗亂，寫寫好朋友之間的竊竊私語(yǔ)。寫自己，何必一定要寫如何如何認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，如何如何“改邪歸正”？生活瑣事都可入文。另外，鄰里糾紛，市井吵鬧，街頭巷尾，商場(chǎng)一隅，大院清晨，小巷夕陽(yáng)……只要你留心觀察，學(xué)會(huì)感動(dòng)，這些都可以成為寫作的材料，又何必搜腸刮肚，冥思苦想呢?

四、 引導(dǎo)學(xué)生多讀書，勤積累

生活的一大內(nèi)容是讀書。美國(guó)的約翰·盧保克在《讀書的樂(lè)趣》中說(shuō)：“書籍所賦予我們的思想比現(xiàn)實(shí)生活所賦予我們的更加生動(dòng)活潑，正如倒映在水面的山石花卉常常要比真實(shí)的山石花卉更加多姿迷人一樣。”從書中汲取寫作的材料，是一條被事實(shí)證明正確的道路。

我們每一個(gè)人，憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的唯一途徑?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來(lái)供你選用，你可以很自然地隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。多讀的確是一條通向?qū)W習(xí)寫作的成功之路。

魯迅先生也說(shuō)過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限?！边@都說(shuō)明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來(lái)，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢(shì)，究其原因，便是在積累上下過(guò)功夫，材料儲(chǔ)備豐富。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多作讀書筆記，把平時(shí)讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來(lái)，這樣才不至于隨讀隨忘，隨想隨忘。

大文豪蘇軾主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長(zhǎng)流不息。寫作者必須熱愛(ài)生活，對(duì)生活有敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活，筆底才會(huì)淌出源源清流，妙筆才會(huì)生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才會(huì)形成自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動(dòng)形象。因此，讓我們拉起學(xué)生的手，引領(lǐng)他們走出狹小的天地，一起放眼看世界，真情寫生活!

[作者單位：江蘇省南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校]