教師要努力提升“四氣”

美國(guó)心理學(xué)之父威廉·詹姆斯說(shuō)了一段令人振聾發(fā)聵的話：“播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動(dòng)；播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。”還有一段與此異曲同工的話：“注意你的思想，它會(huì)變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它會(huì)變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它會(huì)變成你的習(xí)慣；注意你的習(xí)慣，它會(huì)變成你的性格；注意你的性格，它會(huì)決定你的命運(yùn)?！边@兩段話都強(qiáng)調(diào)“性格決定命運(yùn)”，說(shuō)明了一個(gè)人的性格對(duì)于自身的命運(yùn)有著異乎尋常的影響力?？梢?jiàn)，一個(gè)教師要真正做到為人師表，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，得到社會(huì)的認(rèn)可，贏得人們的尊重，必須培養(yǎng)和完善健全的性格。那么，如何來(lái)培養(yǎng)健全的性格以成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師呢？我以為，應(yīng)該著力提升教師的正氣、銳氣、人氣、才氣。

一、勤自省以養(yǎng)正氣，做一名品格高尚的優(yōu)秀教師

古希臘哲學(xué)家柏拉圖說(shuō)：“教育者之人品，為教育成敗之要素，教育良否之所由分也?！边@話令人振聾發(fā)聵。教育者的道德品質(zhì)對(duì)于教育成敗起著決定性作用。加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，提高教師的思想素質(zhì)，有著不可估量的重要的現(xiàn)實(shí)意義。

加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)，提高教師的思想道德境界，培養(yǎng)教師健全的人格，一個(gè)行之有效的方式就是要提倡自省。古人對(duì)自省是推崇備至的?？鬃诱f(shuō)：“吾日三省吾己?！薄耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！敝祆湔f(shuō)：“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！蓖ㄟ^(guò)自覺(jué)、自愿、嚴(yán)格、經(jīng)常性的自我反省來(lái)使自己時(shí)刻保持足夠的清醒和警覺(jué)，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)點(diǎn)，消除不良行為，修正自己的人生航向，盡量不犯或少犯錯(cuò)誤。古人說(shuō)：“白日所為，夜來(lái)省己，是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜?！闭歉嬲]人們要每天堅(jiān)持不懈地反思自己的所作所為。做得不好的方面要深深地自責(zé)，做得好的方面要感到欣慰并且繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大?！懊糌?zé)己，則己德日進(jìn)，以之處人，無(wú)往而不順”。通過(guò)嚴(yán)格的自省，能夠收到完善自身道德修養(yǎng)，深受人們敬重的效果。

在當(dāng)今這個(gè)人心浮燥、急功近利的社會(huì)，提倡自省顯得尤為重要。作為人民教師，“人類靈魂工程師”，為人師表。首先就要凈化自己的靈魂，通過(guò)嚴(yán)格的經(jīng)常的反省來(lái)提高自身修養(yǎng)，使自己變得高尚起來(lái)。著名教育家盧嘉錫走上高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位后，為自己題寫了“三省”作為箴銘：“為四化大局謀而不盤乎?與國(guó)內(nèi)外同行交流學(xué)術(shù)而乏創(chuàng)新乎？獎(jiǎng)掖后進(jìn)不落實(shí)乎?”他以此為標(biāo)準(zhǔn)，在工作和生活中不斷對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格檢查、反思，最終成為有著豐富學(xué)術(shù)成就的受人們尊敬的教育家。與此相反，教師如果一味地怨天尤人，或是苛求他人、苛求學(xué)校、苛求社會(huì)，從不反省自己，勢(shì)必影響自己性格的完善和自身成長(zhǎng)進(jìn)步。

二、常激勵(lì)以養(yǎng)銳氣，做一名開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教師

法國(guó)著名哲學(xué)家薩特說(shuō)：“懦夫把自己變成懦夫，英雄把自己變成英雄?！比说倪x擇決定人的命運(yùn)走向。心有多大，舞臺(tái)就有多大；思想有多遠(yuǎn)，就能走多遠(yuǎn)。你選擇了要成為英雄，你就會(huì)成為英雄；你選擇了要成為懦夫，你就會(huì)成為懦夫。同樣，作為一個(gè)教師，你的進(jìn)取心如何決定你是選擇優(yōu)秀還是平庸。

一個(gè)優(yōu)秀教師必須是一個(gè)勇于開(kāi)拓進(jìn)取的人，他不會(huì)滿足于現(xiàn)狀、甘于平庸；不會(huì)得過(guò)且過(guò)、麻木不仁；不會(huì)老氣橫秋、暮氣沉沉；不會(huì)自命清高、孤芳自賞；不會(huì)斤斤計(jì)較、庸俗市儈。而是始終充滿活力，充滿激情，充滿力量。有一個(gè)著名學(xué)者說(shuō)得好，“做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足?！弊鳛橐粋€(gè)優(yōu)秀教師，做人要知足常樂(lè)，淡泊名利，耐得住寂寞，但是對(duì)待自身的教學(xué)工作能夠不滿足現(xiàn)狀，不滿足已取得的一星半點(diǎn)成績(jī)，能夠精益求精，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自我，始終充滿昂揚(yáng)之氣。面對(duì)各種不同的環(huán)境、不同的學(xué)生、不同的崗位，能夠始終給人以生命蓬勃的感覺(jué)，以強(qiáng)者的感覺(jué)，能夠始終給學(xué)生以力量、以鼓勵(lì)、以信心。

三、善協(xié)調(diào)以養(yǎng)人氣，做一名受人擁戴的優(yōu)秀教師

孟子說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！币粋€(gè)優(yōu)秀的教師，必須擁有和諧融洽的人際關(guān)系，才能使自己身心愉快、精力充沛地投入工作。

“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之?！痹趯W(xué)校，每個(gè)同事都有自己具體的利益要求、興趣、愛(ài)好、價(jià)值取向，與他們相處，要做到尊重他人的現(xiàn)實(shí)存在，尊重他人的選擇，尊重他人的社會(huì)價(jià)值、獨(dú)立人格、人性發(fā)展要求，尊重他人的個(gè)性，凡事多換位思考?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”，“己所不欲，勿施于人”。絕不能睚眥必報(bào)、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐。

要在學(xué)生中樹立良好的威信，就必須真正與學(xué)生打成一片，平易近人，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的貼心人。莎士比亞說(shuō)：“贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光，我們就不能生長(zhǎng)。”心理學(xué)家威廉·杰爾士說(shuō)：人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，有自己的個(gè)性，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！彼越處煵灰邌葑约旱馁澝勒Z(yǔ)言，要能及時(shí)而適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生予以肯定和鼓勵(lì)，多贊賞、多欣賞。那么，如何去贊美學(xué)生呢？邱吉爾說(shuō)得好，“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎樣地去贊美他?！蓖ㄟ^(guò)這種行之有效的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的自信心，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。絕不能對(duì)學(xué)生歧視和冷漠、厚此薄彼。不要總是以師道尊嚴(yán)自居，使人望而生畏，難以接近。

四、勤學(xué)習(xí)以養(yǎng)才氣，做一名知識(shí)豐富的優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)可以豐富人的有限人生。人不能改變生命的長(zhǎng)度，但可拓展人生的寬度。教書育人，必須有真才實(shí)學(xué)。尤其是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的信息化社會(huì)，知識(shí)的更新速度加快，如果一個(gè)教師不及時(shí)充電、更新知識(shí)，必然落伍。宋朝文學(xué)家黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書，則塵俗生其間。觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味?！睕](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使自己變得內(nèi)心貧瘠、俗不可耐、淺薄無(wú)知。以己之昏昏，焉能使人昭昭？教學(xué)效果也就可想而知，教書育人就會(huì)成為一句漂亮的口號(hào)而已。正如前蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基說(shuō)：“如果學(xué)生不超出教科書的范圍，就談不上對(duì)知識(shí)有持久的興趣。”

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。哈佛大學(xué)有句經(jīng)典的箴言：“人的命運(yùn)決定于晚上的八點(diǎn)到十點(diǎn)?！币粋€(gè)優(yōu)秀教師，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天能抽出一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)提高，才能不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，增添教學(xué)的吸引力，真正做到為人師表?！案褂性?shī)書氣自華”，持之以恒的學(xué)習(xí)，能使自己變得才華橫溢，精神充實(shí)。有了“才氣”，進(jìn)而才會(huì)有“正氣、銳氣、人氣”。因此，勤勉學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才氣，是培養(yǎng)正氣、人氣、銳氣的根本，是諸“氣”之“源”。

英國(guó)著名文學(xué)家狄更斯說(shuō)：“一種健全的性格比一百種智慧還更有力量。”這給我們以深刻的啟示。作為人民教師，必須努力提升自己的“正氣、銳氣、人氣、才氣”，才能完善自己的性格，才能使自己不辱“教書育人”的使命，真正做到為人師表。

（作者單位：江西吉安市委黨校）

責(zé)任編輯蒙雨