感動

所有的名字都成了代號，可是那里面積淀的情感和那些被我們記住了的人的歷史會長久的停駐在我們蒼白的心靈。

自覺已進入了心如止水的年齡，大喜大悲已遠離了我，連感動也似乎遠離了我。選擇讀書，只不過覺得自己太疲憊，想充實一下。卻不想在讀書期間，認識了許許多多的先生，擁有了那久違了的感動。

初識趙先生，是在一次古文學作品課上，當時教室喧囂一片，他靜靜的站在講臺上，微笑著注視著教室里的場景，待教室靜下來才開始上課，這時上課鈴已響過了多時，居然不見他有一絲慍色。先生上課語調(diào)舒緩而低沉，板書空靈圓潤，讓所有同學肅然起敬的是他對魏晉文學精彩的點評，至今還清楚的記得他說的那些話語“……魏晉時期的文學就如一顆熠熠生輝的流星劃過中國古文學的美麗蒼穹……”那艱澀難懂的魏晉文學也就在我們心中親近可人起來，后來再是先生的課時，同學們都早早的坐進教室，側(cè)耳傾聽先生的腳步在門口響起。

一次偶然的機會走近先生，知曉先生２０年前也曾是這個學校的學生，也曾有過和我們相似的感受，卻正是他的老師錢先生的平和敦厚、慈祥愷悌的性情感染了他，使他對古文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。先生給我講了一個他和錢老師的故事:“20多年前，錢先生教我訓詁學，先生博學多識，嗜書如命，人稱‘書老師’。不吃不喝可以，不讀書那是萬萬不行的，當時我憋足了勁兒想找個機會難倒他。一次課上，當他走到我跟前時，我很禮貌的站起來向他請教:“老師，‘倒霉’這個詞怎么就是倒霉的意思?”先生先是一愣，繼而夸我提得好，然后說自己也說不上來等找到答案后再告訴我。我當時以為自己有意為難先生，先生定會不高興，沒想到他是這樣的答復。幾天后，他托人帶給我一張紙條，上面是用毛筆小楷工工整整寫成的關于‘倒霉’由來的典故:清人顧公燮在《清夏閑記摘鈔》里釋‘倒霉’之由是這樣說的，明朝時考試很難中舉，考中者在門前樹旗桿（楣）一根，不中則‘倒楣’一根，今作‘倒霉’。趙先生無限感慨的說:“先生對學問如此認真，做弟子的又怎敢懈怠呢，于是我也走上了這條路!”

凝眸先生說起錢先生的那種傾慕和自豪的眼神，我的心被震撼了，錢先生的平和敦厚、謹嚴治學熏陶了趙先生，20多年的光陰也成就了趙先生在古文學方面的精深造詣，氤氳了先生溫文爾雅的風度，為我們這一代傾倒。若把這20多年作為一個輪回，那么再過20年，我們會怎樣呢，可否也能營造一個精彩的輪回?這么一問就不禁汗水涔涔了。

孫先生是教我們現(xiàn)代文學的老師，也是所有先生中唯一上課不帶講義的人，先生高大挺拔，行動從容，微口含笑。他把現(xiàn)代文學解構(gòu)成幾個階段，每一階段出現(xiàn)哪些文學思潮、文學流派、大家名作等先給我們一個簡明框架，然后讓同學們調(diào)動自己大腦中的已知的印象去一一印證，若是頭腦中沒有，就讓我們大膽的想，哪怕是胡思亂想。先生從不笑我們見識淺陋，也不在乎我們課堂的冷場，總是在朗然笑語中，吞云吐霧里，注視著我們，看我們抓頭搔腦、蹙眉頷首，或者瞠目結(jié)舌、左顧右盼的狼狽模樣。說來也怪，課后上圖書館碰到同班同學的次數(shù)多了，書包也沉了，再后來，課堂冷場少了，精彩對白多了，先生等待少了，妙語如珠多了。有時在下面打量先生，悄悄的想:先生是怎樣的一個人呢?四十多歲的年齡，可正是學術上意氣風發(fā)、前途無量的時期，定然躊躇滿志吧，進而想到先生的家庭，想必先生有一個溫柔的妻、，一個乖巧的孩子，他的家必定是一個溫暖的港灣。一次路遇先生一家，也就恍然明白:先生像一座植滿綠楊垂柳的堤岸，他在微笑中輕擁著妻兒，像一大一小兩艘船棲泊其里。先生是一個偉岸的人，一個讓人無法逾越的高度。

李先生年過不惑，身材壯碩，教我們教材教法。時常訝異他上課時恣肆汪洋、連綿不絕的講解，對新課改前沿信息的捕捉和鞭辟入里的透視。厚薄不一的十來本講義凝聚了他的睿智和執(zhí)著，更感動于他的殷殷關懷和諄諄教誨。那是一次先生組織我們?nèi)ゴ◣煾街新犝n回校的途中，先生與我同行。一路上，先生問起我從前教書的狀況后，鼓勵我抓住新課改這一契機，塑造全新自我，我卻慨嘆自己人到中年身不由己，且自己才疏學淺，恐怕有負先生厚望。先生突地剎住車，回頭注視著我，目光停駐在我臉上，有一股濃濃的灼燒感，讓我戒懼惶恐。良久，他才開口說了一番話:“每個人其實都能有所作為，只不過得正視自己，完善自己，超越自己。打個比方，把人生一世比作人生趕集，你不是橐橐空空，沒有財富，而是你手中的財富太大，它是一塊完整而不容割切的金子，你現(xiàn)在是無法用它去購置零星小件，但你可以用它一心一意得購置一份輝煌，明白么?”接著他又坦然說起他的從前、現(xiàn)在及如何面對將來，他說：“我也曾錯過花期，但我并不氣餒，因為我知道我是花，我還能趕上花果同枝，故開花時我就盡心竭力的開，凋零時我就坦坦蕩蕩的落，不管是翹立枝頭，還是俯身泥土，只要曾實實在在的走了一遭，也就心無所撼了?！本捉老壬脑捳Z，沐浴他關切的目光，干澀的心田被巨大的溫暖包圍著，我無語，暗自握緊了拳頭……

另外還有大氣的周先生，風趣的吳先生，精神的鄭老師，厚實的王老師……

于是求學的日子緊張而有序，每天都在感動中充實著自己。

也正是這些謹嚴治學、風格迥異的先生們，早起晚歸全心全意的忘我耕耘，春風化雨般的滋潤，才有了一批又一批的莘莘學子學有所成，把文明之花的種子撒播在巴山蜀水，營造出一個又一個的“驛路梨花”!

如今離開省教育學院三年有余，已重返講臺的我，繼續(xù)著“仁師”的夢想，每每回味起求學的日子，禁不住心泛漣漪，于是催生了上面的文字，權(quán)且作為對學院的想念吧。

（作者單位：四川美視流行音樂學校）

責任編輯蒙雨