加強(qiáng)《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

摘 要：《基礎(chǔ)會計(jì)》是中職會計(jì)專業(yè)一門極為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它作為一門實(shí)踐性、操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，在將理論知識向?qū)嶋H工作轉(zhuǎn)化時(shí)，往往需要一個(gè)適應(yīng)階段。面對新的經(jīng)濟(jì)形勢，怎樣把《基礎(chǔ)會計(jì)》理論知識較好的應(yīng)用于基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)踐，如何培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的會計(jì)人才是職業(yè)教育面臨的一大挑戰(zhàn)，本文就如何加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；動(dòng)手能力

《基礎(chǔ)會計(jì)》是中職會計(jì)專業(yè)的入門課，課程理論性、實(shí)踐性和操作性都比較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，如何將學(xué)生帶進(jìn)專業(yè)大門，讓學(xué)生了解和掌握這門會計(jì)入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，并為他們在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)后上崗工作奠定良好的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為在基礎(chǔ)會計(jì)課的教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，把提高學(xué)生的動(dòng)手能力作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。這就要求我們在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中緊緊圍繞所確定的目標(biāo)開展教學(xué)。

1 圍繞基本理論，通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力

《基礎(chǔ)會計(jì)》中，“憑證”、“賬簿”、“報(bào)表”這幾個(gè)核心內(nèi)容，都是以抽象的理論形式講述的，給學(xué)生一種紙上談兵的感覺。如果按理論模式講授，課堂效率、效果并不理想。因此，我們要求學(xué)生先分散練習(xí)，熟悉各類專項(xiàng)技能的操作，然后通過綜合實(shí)訓(xùn)親自模擬，切身感受，理解、掌握書上的理論。

1.1 單項(xiàng)分散式實(shí)訓(xùn)

會計(jì)憑證分散式實(shí)訓(xùn)。會計(jì)憑證包括原始憑證和記賬憑證兩大類，種類繁多，填制要求復(fù)雜。因此，教師在這一環(huán)節(jié)，應(yīng)多花些工夫，找一些實(shí)際資料讓學(xué)生加深對憑證的感性認(rèn)識。首先，學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)必須掌握正確填制和審核原始憑證的基本技能，這也是會計(jì)人員必備的最基本技能之一。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)前老師應(yīng)事先準(zhǔn)備一些真實(shí)、零散的原始憑證（如：發(fā)票、支票、收據(jù)等）或者也可以讓學(xué)生自己搜集一些單據(jù)，先讓學(xué)生觀察手中單據(jù)包括哪些內(nèi)容，哪些項(xiàng)目需要填寫。上實(shí)訓(xùn)課時(shí)，老師可以將準(zhǔn)備好的一些空白單據(jù)逐項(xiàng)講解填列，并當(dāng)堂令學(xué)生動(dòng)手填制，促進(jìn)學(xué)生輕松快速掌握原始憑證的填制和審核的基本方法。

其次，學(xué)生在掌握了原始憑證的填制和審核方法后，進(jìn)行記賬憑證編制的實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)過程中，結(jié)合具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)講解、演示各種記賬憑證的填寫方法，然后再發(fā)給學(xué)生各種記賬憑證，進(jìn)行演練。在教學(xué)中，重點(diǎn)講解、指導(dǎo)依據(jù)原始憑證填制記賬憑證，注意分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的來龍去脈，對容易發(fā)生錯(cuò)誤的方面，如填制記賬憑證時(shí)日期、會計(jì)科目不正確，忘寫憑證附件等問題進(jìn)行及時(shí)的提醒，讓學(xué)生通過實(shí)訓(xùn)，熟練掌握會計(jì)憑證的操作技巧。

會計(jì)賬簿的分散式實(shí)訓(xùn)。賬簿的形式多種多樣，填制要求更加嚴(yán)格。教學(xué)前發(fā)給學(xué)生各種零散的賬頁，讓學(xué)生先有一點(diǎn)感性認(rèn)識。教學(xué)中，讓學(xué)生隨老師的講解，逐項(xiàng)逐筆填寫。以銀行日記賬為例，先讓學(xué)生找出前面填制的，經(jīng)審核無誤的有關(guān)銀行存款收付款憑證，然后邊講解邊在黑板演示，學(xué)生邊聽邊動(dòng)手練習(xí)，這樣，學(xué)生既掌握登賬、對賬、結(jié)賬的操作，又加強(qiáng)了動(dòng)手能力，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

會計(jì)報(bào)表的分散式實(shí)訓(xùn)。編制會計(jì)報(bào)表是財(cái)務(wù)會計(jì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是會計(jì)人員必須掌握的基本技能。《基礎(chǔ)會計(jì)》課程要求學(xué)生主要掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表的編制方法。教師首先詳細(xì)講解這兩種會計(jì)報(bào)表內(nèi)各項(xiàng)目的具體填制方法，然后根據(jù)例題，在老師的講解和指導(dǎo)下，由學(xué)生計(jì)算資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表相關(guān)項(xiàng)目，從而掌握報(bào)表的編制方法。

因此，通過用零散、間斷的憑證、資料來代替抽象單一的文字，可以使學(xué)生身臨其境，對所練習(xí)的部分留下非常深刻的印象。

1．2 集中式全面模擬實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力

在本門課程結(jié)束后，要組織學(xué)生進(jìn)行集中式的全面模擬實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供一定的實(shí)訓(xùn)場所（如財(cái)會模擬實(shí)訓(xùn)室）和模擬訓(xùn)練資料，一般是以某一模擬單位某一特定月份完整的會計(jì)資料，包括企業(yè)基本情況、各賬戶的月初余額、原始經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、相關(guān)財(cái)務(wù)制度和政策規(guī)定等，按照技能訓(xùn)練的總體要求，從填制原始憑證、記賬憑證、登記賬簿、編制報(bào)表、到完成技能訓(xùn)練報(bào)告，而進(jìn)行全面、系統(tǒng)的綜合會計(jì)模擬訓(xùn)練。這種操作訓(xùn)練一般應(yīng)該在單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)練習(xí)結(jié)束之后進(jìn)行。

綜合模擬實(shí)訓(xùn)，一般可采用混崗運(yùn)作方式和分崗運(yùn)作方式兩種。

采用混崗運(yùn)作方式。這種方式下要求每一位實(shí)習(xí)學(xué)生各自單獨(dú)完成（或者兩個(gè)學(xué)生為一組共同完成）全部會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

采用分崗運(yùn)作方式。這種方式下要求對實(shí)習(xí)學(xué)生分組，在每一組內(nèi)按照會計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部各崗位的分工，進(jìn)行分崗操作。

2 對提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的幾點(diǎn)體會和建議

2．1 合理安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)訓(xùn)分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)。會計(jì)憑證的填制和審核、會計(jì)賬簿的設(shè)置和登記、會計(jì)報(bào)表的編制等專項(xiàng)基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)，是學(xué)生掌握會計(jì)知識的關(guān)鍵。根據(jù)《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的特點(diǎn)，平時(shí)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，應(yīng)邊講邊練，講練結(jié)合，達(dá)到理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)同步進(jìn)行。綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)在本門課程結(jié)束后，把學(xué)生組織到會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，以一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，按照會計(jì)核算程序進(jìn)行系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練。從建賬開始到原始憑證填制和審核、記賬憑證編制、登記各類賬簿、最后編制出會計(jì)報(bào)表。通過實(shí)訓(xùn)促使學(xué)生強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，提高實(shí)際動(dòng)手能力，并對會計(jì)核算過程即會計(jì)環(huán)節(jié)有一個(gè)全面的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)專業(yè)會計(jì)打下基礎(chǔ)。使學(xué)生們把書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2．2 充分重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)的各個(gè)工作環(huán)節(jié)

在實(shí)訓(xùn)前，教師應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備好各種實(shí)訓(xùn)資料，包括原始憑證、記賬憑證、賬頁和報(bào)表等實(shí)訓(xùn)用品。其次，教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行各種會計(jì)操作，保證學(xué)生每一個(gè)操作動(dòng)作的正確性和規(guī)范性，在操作過程中，采用一邊巡視一邊指導(dǎo)的方法，對學(xué)生加以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生進(jìn)入好的狀態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)研究，每一次實(shí)訓(xùn)結(jié)束，對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真檢查和評分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)中哪些環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)差錯(cuò)，找出教學(xué)中的不足，以利于在今后的教學(xué)中遇到類似的問題時(shí)多安排訓(xùn)練加以克服，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2．3 從規(guī)范書寫和正確表達(dá)做起

在會計(jì)核算工作中，幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都有文字、數(shù)字書寫問題，因此，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)按照《會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》要求進(jìn)行操作訓(xùn)練，會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿、會計(jì)報(bào)表項(xiàng)目的填制要準(zhǔn)確、完整， 文字、數(shù)字書寫要清晰、工整、規(guī)范，摘要要簡明。 通過本課程實(shí)訓(xùn)，從會計(jì)實(shí)務(wù)角度塑造學(xué)生從事會計(jì)工作應(yīng)具備的專業(yè)作風(fēng)、心理素質(zhì)和道德風(fēng)范，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、耐心細(xì)致的工作態(tài)度，使學(xué)生的知識和技能適應(yīng)所從事工作的要求。

2．4 配備具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

既然基礎(chǔ)會計(jì)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，那么對于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的要求，學(xué)校應(yīng)選擇那些既有深厚基礎(chǔ)會計(jì)理論知識，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有高度敬業(yè)精神的會計(jì)人員，擔(dān)任學(xué)生的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。同時(shí)，還可以聘請企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的高級會計(jì)人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，增加學(xué)生技能訓(xùn)練的現(xiàn)場真實(shí)感。

2．5 實(shí)訓(xùn)教學(xué)貫穿專業(yè)教學(xué)的全過程

《基礎(chǔ)會計(jì)》是入門課，僅僅依靠在《基礎(chǔ)會計(jì)》課期間學(xué)習(xí)和訓(xùn)練還不夠，在后續(xù)課程學(xué)習(xí)過程中，任課教師還要加強(qiáng)專業(yè)技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，保證訓(xùn)練的不間斷，學(xué)生才能練就過硬的專業(yè)操作技能。

2．6 完善基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)考試考核方法

為達(dá)到培養(yǎng)實(shí)際操作能力，提高素質(zhì)的目的，在教學(xué)中，不僅要改變教學(xué)方式，同時(shí)也要改變以往考試方式，將實(shí)訓(xùn)單獨(dú)考核，對基本理論和基本知識等用筆試的方式考核，基本業(yè)務(wù)則用憑證、賬頁、報(bào)表具體操作完成，同時(shí)還要綜合考慮學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的基本操作能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)訓(xùn)后的總結(jié)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告和實(shí)訓(xùn)成果資料等方面，評出優(yōu)、良、中、差，進(jìn)行量化，作為基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)的成績，記入學(xué)生學(xué)籍。重平時(shí)成績，重動(dòng)手能力，才能真正培養(yǎng)出既有理論知識又有實(shí)踐動(dòng)手能力的會計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

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