一節(jié)好課的標準

沈　偉

(儀征職業(yè)教育中心校江蘇儀征211400)

本學(xué)期第五周我校開設(shè)了青年教師基本功展示課，我虔誠的聽了三節(jié)課：一節(jié)語文、兩節(jié)數(shù)學(xué)課。三位開課老師經(jīng)過充分準備，課上都能充分展示了自己的教學(xué)基本功，無論是教學(xué)理念、教學(xué)方法、還是教學(xué)設(shè)計，板書，還是教學(xué)語言、肢體語言的運用等等都能充分說明我校青年教師的成熟，雖然課上沒有體現(xiàn)很多課堂教學(xué)改革的成分，但實實在在的一節(jié)課給了學(xué)生豐足的收獲，只要學(xué)生愿意學(xué)就一定能有很大的進步，如此他們的課是我追求的境界！

怎樣才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)公開課呢？經(jīng)過多年的探索與實踐總結(jié)，我從中悟出了幾點粗淺的體會．我認為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)公開課應(yīng)該具備“新”“趣”“活”“實”“美”的特點，即：

新：新學(xué)生觀、新教學(xué)觀、新教師作用觀

趣：引發(fā)興趣、保持興趣、提高興趣

活：教法靈活、教材用活、學(xué)生學(xué)活

實：內(nèi)容充實、訓(xùn)練扎實、目標落實

美：語言美、教風(fēng)美、板書美

1．新

教師的教育觀念決定著教師的行為。實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是端正教育教學(xué)思想，打破傳統(tǒng)的教育觀念的束縛，圍繞“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”樹立新的質(zhì)量觀、教育觀和學(xué)生觀。教育觀念的更新包括多方面的內(nèi)容，對于中職數(shù)學(xué)教師來說主要涉及以下幾個方面．

1．1關(guān)于學(xué)生的觀念。中職數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)教育的基礎(chǔ)性、實用性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

1．2關(guān)于教學(xué)的觀念。為了使素質(zhì)教育的要求真正落到實處，在當(dāng)前的中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)當(dāng)提倡以下一些教學(xué)觀念。

1．2．1讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

1．2．2讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)。

1．2．3讓學(xué)生在不斷"反思"中學(xué)習(xí)。

1．3關(guān)于教師作用的觀念。教師要用自己對課程與教學(xué)的專業(yè)理解。創(chuàng)造性地組織教學(xué)，成為課程與教學(xué)的決策者。教師應(yīng)成為課堂教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和參與者。

2．趣

趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都知道“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。這就要求我們努力做到：導(dǎo)入新課時引發(fā)學(xué)習(xí)興趣；講授新課時保持學(xué)習(xí)興趣；鞏固練習(xí)時提高學(xué)習(xí)興趣。

3．活

活——即教學(xué)方法靈活、把教材用活、把學(xué)生教活。中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點和適用范圍，不存在任何情況下對任何學(xué)生都有效的“萬能”的教學(xué)方法。因此，要從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要創(chuàng)造新的教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的要求。 教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計探索性和開放性的問題，給學(xué)生提供自主探索的機會。讓學(xué)生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得以及數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行現(xiàn)察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。

4．實

實——就是教學(xué)中要講求實效，不走過場，不擺花架子，用足球場上的一句話來說，就是教學(xué)要“到位”，即努力做到教學(xué)內(nèi)容充實，課堂訓(xùn)練扎實，教學(xué)目標落實。

5．美

5．1語言美。教師的工作主要依靠語言的表述進行交流，語言是人們交流思想感情的工具，但是在教學(xué)中，教師的語言就不只是為了交流思想，更重要的作用是為了傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，良好的語言表達能力，有時甚至比專業(yè)知識還重要。教學(xué)中教師的語言要做到：

5．1．1注意語言的準確性和科學(xué)性。

5．1．2注意語言的邏輯性和系統(tǒng)性。

5．1．3注意語言的啟發(fā)性和教育世。

5．1．4注意語言的藝術(shù)性和示范性。

總之，語言的表達力是教師的重要基本功，要在教學(xué)實踐中自覺地磨練。課前要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：認真思考與組織好課堂教學(xué)語言，課后要及時小結(jié)語言運用的成功與不足。應(yīng)該意識到每一節(jié)課都是一次語言表達能力的實際鍛煉。只要有意識地加強語言的修養(yǎng)，并注意向其他教師學(xué)習(xí)運用語言的藝術(shù)；日久天長，定會形成自己的語言風(fēng)格。

5．2教風(fēng)美。教學(xué)中注意把和諧的師生關(guān)系帶進課堂，課堂教學(xué)中積極提倡；答錯了允許重答；答得不完整的允許補充；沒有想好的允許再想；不清楚的允許發(fā)問；不同意見允許爭論；教師錯了允許補充；甚至必要時允許學(xué)生不舉手自由發(fā)表意見。課堂上鼓勵學(xué)生敢于提出問題，并能解決各類問題，特別是能解決許多實際問題。讓學(xué)生從小受到在不同條件下運用不同方法去解決不同問題的訓(xùn)練，從而有效地促進學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展和主體精神的培養(yǎng)。教學(xué)中能夠欣賞學(xué)生，能夠適時地鼓勵學(xué)生。能結(jié)合學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，精心設(shè)計教學(xué)過程，使學(xué)生既學(xué)到知識，又培養(yǎng)了主動獲取知識的能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功或失敗的情感體驗的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和毅力。教態(tài)自然大方，和藹可親。

5．3板書美。板書是一種書面語言。教學(xué)過程中，教師在黑板上書寫的文字、符號，畫出的幾何形體、簡筆示意圖，以及配合教學(xué)的需要粘貼的紙條、掛圖等都屬于板書。它是課堂教學(xué)的有機組成部分，與教師的口頭語言相互配合、相互補充，各司其職、各盡其能。成功的板書是教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的實際情況精心構(gòu)思出來的。有的提綱挈領(lǐng)、簡明扼要，猶如一份微型教案；有的眉目清楚，展示概念、法則、公式、定律、性質(zhì)的形成與推導(dǎo)過程，分析數(shù)量之間的關(guān)系，一目了然，便于理解和記憶；有的畫龍點睛，揭示規(guī)律，重點突出，給人留下深刻的印象。板書要注意；

5．3．1注意板書內(nèi)容的整體性。

5．3．2注意板書內(nèi)容的概括性。

5．3．3注意板書內(nèi)容的條理性。

5．3．4注意板書內(nèi)容的直觀性。

5．3．5注意板書內(nèi)容的計劃性。

總之，板書的表現(xiàn)力也是教師的一項基本功，有經(jīng)驗的教師總是把板書的設(shè)計與課堂的實踐視為有機的整體。一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，肯定會有一個精心設(shè)計的板書，它是完美的課堂教學(xué)不可缺少的組成部分。