２００８年全國(guó)中考滿分作文大聯(lián)展（二）

蕭　俊　鄒少明

在線真題

雄鷹追求的幸福是無(wú)邊的蔚藍(lán)，森林追求的幸福是織就深沉的翠綠，母親的幸福是呵護(hù)稚嫩的粉紅……這些顏色構(gòu)成了生命的五彩繽紛。

在四川汶川大地震廢墟中重新站立起來(lái)的人的心中，他們也有無(wú)比的幸福：有國(guó)旗的鮮紅，有解放軍的橄欖綠，有消防戰(zhàn)士的橙紅，有醫(yī)護(hù)人員的潔白……

同學(xué)們，你的幸福的顏色又是什么樣的？請(qǐng)以“幸福的顏色”為題，寫(xiě)一篇文章。

行文要求：1.不少于600字，不超過(guò)900字。2.除詩(shī)歌外，文體不限。3.作文要有真情實(shí)感。4.文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，如不能避免，用“××”代替。

（深圳市2008年中考作文題）

思路點(diǎn)拔

不同地域的命題，往往有著不同的特點(diǎn)；同一地區(qū)的命題，往往又保持著一定的相似。從2006年的“讓________走進(jìn)心靈”到2007年的“我想起了__________”，再到2008年的“幸福的色彩”，深圳市中考作文題個(gè)性鮮明。這種個(gè)性體現(xiàn)在兩方面：一是保證考試公正公平的原則沒(méi)有變，命題者一直堅(jiān)守著半命題與命題作文這一陣地，用適當(dāng)?shù)南拗菩耘c較大的開(kāi)放度，為考生提供了一展風(fēng)姿的舞臺(tái)；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、珍惜生活、樹(shù)立正確價(jià)值取向的情感與思想內(nèi)涵沒(méi)有變。

與前幾年深圳的中考作文題相比，“幸福的色彩”一題格外奪目。從命題形式上看，通過(guò)材料引出命題，并用詩(shī)化的語(yǔ)言提示寫(xiě)作角度，具備了話題作文的優(yōu)勢(shì)；從內(nèi)容上看，考題關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)，這不僅切合了新課標(biāo)“關(guān)注自我、突出真情”的精神，也刻上了鮮明的時(shí)代烙印。若想讓文章筆墨獨(dú)特，真情動(dòng)人，得把握三點(diǎn)：

一是審題細(xì)致主旨求準(zhǔn)。與前幾年的中考題相比，此題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)內(nèi)涵豐富，如果不仔細(xì)斟酌，容易偏離命題要求。具體來(lái)說(shuō)，“色彩”是寫(xiě)作的根本，赤橙黃綠青藍(lán)紫，種種均可入題。我們可以寫(xiě)一種顏色，也可以讓多種色彩同時(shí)入文。不過(guò)，文章并不能簡(jiǎn)單地繪出色彩的美麗，而得落筆于“幸?！倍郑簿褪钦f(shuō)所繪之顏色，得是觸動(dòng)心靈的色彩，是與我們情感自然交融的色彩，得透過(guò)這種顏色，來(lái)表達(dá)出自我對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的真切感受。

二是視角獨(dú)特內(nèi)容求新?！靶腋５募彝タ偸窍嗨频摹保腋５念伾幢叵嗤?。我們可以寫(xiě)“物”的幸福，說(shuō)大海幸福，因?yàn)樗鼡碛形邓{(lán)的詩(shī)意；說(shuō)樹(shù)木幸福，因?yàn)樗鼡碛芯G色的生機(jī)。也可以寫(xiě)“人”的幸福，在鮮艷的紅旗下，在綠色的軍營(yíng)中，在潔白的病房里，望著那一幕幕的感人畫(huà)面，你能不被感動(dòng)嗎？那一抹鮮明的色彩流淌的也許正是幸福的清泉。寫(xiě)作基礎(chǔ)一般的考生，可由此切入；基礎(chǔ)好的考生，則可透過(guò)提示語(yǔ)里的省略號(hào)，獨(dú)辟蹊徑，如將視角深入歷史，描繪那一種種來(lái)自遠(yuǎn)古的鮮艷色彩；也可將目光聚焦于書(shū)本，展示那獨(dú)特世界里的耀眼光芒。總之，緊扣提示而又不拘泥于提示，內(nèi)容才會(huì)與眾不同。

三、情景交融語(yǔ)言求美。不管是敘事，還是抒情，文章總離不開(kāi)對(duì)色彩的描寫(xiě)，而這種描寫(xiě)又離不開(kāi)具體的事物。如寫(xiě)綠，也許你就得去描寫(xiě)充滿生機(jī)的自然，去敘寫(xiě)奮勇救災(zāi)的戰(zhàn)士；寫(xiě)紅，就得回憶飄揚(yáng)紅旗下的感人故事，去展示紅花綻放時(shí)的精彩瞬間。具體來(lái)說(shuō)，可以用修辭繪景，讓景物絢麗多姿，讓語(yǔ)言熠熠生輝；可以引用詩(shī)詞，給景物注入底蘊(yùn)，讓文字文采飛揚(yáng)；也可以刻畫(huà)細(xì)節(jié)，讓景物栩栩如生，讓真情溢于言表。只有調(diào)動(dòng)這些豐富的表達(dá)手法，文章才會(huì)脫穎而出。

滿分作文1

幸福的顏色

深圳一考生

一覺(jué)醒來(lái)，像平常一樣掀開(kāi)窗簾，卻驚奇地發(fā)覺(jué)黃澄澄的太陽(yáng)已綴到了碧藍(lán)的天空。仔細(xì)傾聽(tīng)，便聽(tīng)到了嫩綠的呼吸聲充滿著三月的大地。放眼望去，三月的田地簇開(kāi)著三月的野花。我的生命頓時(shí)被這綠色的音響注滿。

十五年前，我在希望的三月中誕生。睜開(kāi)眼，就看見(jiàn)了媽媽身上綠的小草，綠的花。媽媽的手臂摟抱著我，三月的蔥綠簇?fù)碇?。姐姐說(shuō)，那時(shí)我特別喜歡綠色，只要一看到綠，我會(huì)咧嘴笑，并且睜大眼睛使勁瞅。那時(shí)的我，便開(kāi)始收獲三月的翠綠。

我家的四圍都是山，門(mén)前還有碧綠的小溪流過(guò)。站在院內(nèi)，望望四周如黛的青山，那綠正注視著我。有時(shí)，心會(huì)感到恐慌，不敢望得太久。然而一想到是三月的綠時(shí)，便又耐不住那綠的誘惑，帶著欣喜的眼光再看一眼那綠，便又陡增了活力。

有一天，媽媽告訴我，要喜歡九月，因?yàn)榫旁掠兄瘘S的收獲。

九月到了，大地一片金黃，綠的蹤影很難覓到。正如媽媽所說(shuō)，九月?lián)碛惺斋@。三月種下的玉米和向日葵，開(kāi)始收獲，有點(diǎn)兒欣欣然。但更多的時(shí)候，則是惆悵，總隱隱約約地感到失去了生命的張力與暢想。看那世界，金黃金黃，仿佛被豐收陶醉了頭腦。

我要尋找我的三月，尋找三月的綠。九月過(guò)去了，金黃開(kāi)始枯黃。十月過(guò)去了，北風(fēng)尋找棲息的大地。十一月過(guò)去了，迎來(lái)了冷清清的蒼白的世界。二月過(guò)去了，我披著鵝黃色淡裝，帶著重逢后的喜悅。終于又來(lái)到了三月，我走進(jìn)茵茵的幽谷，徘徊于綠的深沉。我伴隨三月的陽(yáng)光從綠的這邊走出，又走進(jìn)了另一個(gè)綠的世界，世界仿佛充滿了幸福的夢(mèng)想！

我常常叩胸而問(wèn)：你為什么喜歡三月？是季節(jié)選擇了你，還是你選擇了季節(jié)？是三月希望你呢，還是你希望三月？是祈求三月的綠來(lái)裝飾你的生活，還是你采摘三月的綠意營(yíng)造了幸福？ 噢，走過(guò)三月，我的生命便充滿了幸福的色彩。

簡(jiǎn)評(píng)

沒(méi)有真實(shí)的經(jīng)歷與真切的情感，沒(méi)有上乘的功底與獨(dú)到的筆墨，考場(chǎng)上是不可能完成這樣的佳作的。文章之美主要表現(xiàn)在兩方面：

一是內(nèi)容曲折生姿。這篇漂亮的抒情散文，娓娓道來(lái)，情節(jié)并無(wú)新奇之處；細(xì)細(xì)品味，卻又不難感受其情感的波瀾。文章下筆極言對(duì)綠色的喜愛(ài)，以及從綠色中感受的生機(jī)；不料，就在作者沉浸于幸福的綠色之時(shí)，媽媽卻說(shuō)九月才是真正的美；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)走進(jìn)九月后的惆悵，寫(xiě)秋冬季節(jié)里的漫長(zhǎng)等待，內(nèi)容起伏生輝。

二是情感細(xì)膩語(yǔ)言美。將真摯的情感與三月的綠意揉為一體，是本文成功的關(guān)鍵。如說(shuō)自己出生時(shí)愛(ài)上了綠色，甚至感覺(jué)到媽媽的懷抱就像那“簇?fù)怼钡摹叭碌氖[綠”，可謂筆墨含情；又如結(jié)尾時(shí)的連續(xù)發(fā)問(wèn)式，正如“莊周夢(mèng)蝶”，洋溢著詩(shī)意與情感的芬芳。

幸福的顏色

幸福的顏色

深圳一考生

戈壁灘上，一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)，嚇得眾多聚在一起的植物姐妹們連忙停止了說(shuō)話。等大灰狼揚(yáng)起的塵土一散去，眾植物姐妹又開(kāi)始高談闊論起來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，身旁多了一粒從灰狼身上掉落下的種子，它實(shí)在太小了。

“花仙子要舉行一次選拔賽，評(píng)選出花界里最美的色彩！”仙人掌一臉長(zhǎng)者的模樣說(shuō)，植物姐妹們爭(zhēng)先恐后地?cái)D上前報(bào)名。“有花仙子的頒獎(jiǎng)！”小種子不由小聲地念著，它多么盼望見(jiàn)到花仙子呀。它小心翼翼地湊上去，恭恭敬敬地問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)我能報(bào)名嗎？”看到小種子那可笑的模樣，植物們笑開(kāi)了?！澳憬惺裁疵?？”仙人掌一副不耐煩的樣子。“我叫依米?！?/p>

依米沒(méi)有理會(huì)別人的態(tài)度，它開(kāi)始把長(zhǎng)長(zhǎng)的根插進(jìn)泥沙里。一日，駱駝刺從身邊經(jīng)過(guò)，說(shuō)：“你這個(gè)小家伙，怎么才一條根呀！”說(shuō)著揚(yáng)起它那密密的根須，說(shuō)：“說(shuō)不定沒(méi)熬到那天恐怕就……”駱駝刺搖了搖頭走了，也再?zèng)]有人經(jīng)過(guò)依米身邊。

依米默默地忍受著。為了那生命的水源，它把根不斷地往下扎，盡管堅(jiān)硬的沙石使它鉆心地疼痛。它記得媽媽曾說(shuō)過(guò)，它的每一片花瓣都將是最美麗的顏色。在這漫長(zhǎng)的五年里，依米沒(méi)有像其他植物姐妹一樣，早早地就亮出每年的新衣，它一直在找呀、找呀。

選拔賽開(kāi)始了，花仙子如約而至。戈壁灘中最有分量的仙人掌，迫不及待地展開(kāi)了“紅裙子”，“看我的紅裙子，這是我最幸福的顏色。”花仙子點(diǎn)了點(diǎn)頭。駱駝刺也迎上來(lái)，黃色的連衣裙次第展開(kāi)，它笑盈盈地說(shuō)：“有了我的點(diǎn)綴，才有了沙漠的幸福?！?/p>

輪到依米出場(chǎng)了?！巴郏　贝蠹业难劬橹涣??！八纳?，這是四色花??！”花仙子禁不住興奮地叫了起來(lái)。依米自豪地說(shuō)：“我用了五年的時(shí)間積蓄能量，就為了這爆發(fā)的一刻，是清澈的地下水造就了我白色的花瓣，是清早的陽(yáng)光給了我紅色的花瓣，是細(xì)沙與天空讓我擁有了金黃和淡藍(lán)?！?/p>

依米在植物姐妹的掌聲中，帶著兩行熱淚邁上了成功的舞臺(tái)。此刻，它想告訴大家：“努力地為生活而奮斗吧，你便會(huì)擁有最幸福的顏色！”

簡(jiǎn)評(píng)

同題寫(xiě)作，貴在出新。本文的新意主要表現(xiàn)在兩方面：

一是構(gòu)思新穎脫俗。用童話的形式寫(xiě)作，是近年中考作文的一大亮點(diǎn)。文章從一顆并不起眼的小種子寫(xiě)起，通過(guò)對(duì)它默默無(wú)聞、苦苦追求的生活態(tài)度的敘說(shuō)，生動(dòng)地反映出依米“不屈不撓的奮斗精神”。雖然大家對(duì)“沙漠依米花”的故事耳熟能詳，但考生采用故事新編的方式，讓原本有些陳舊的題材閃出了誘人的光彩。

二是語(yǔ)言亮麗多姿。考生沒(méi)有滿足于童話這一新穎的形式，而是在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)語(yǔ)言這支神筆，揮灑自如。開(kāi)篇用狼的出現(xiàn)帶出小小的種子，切入巧妙，妙趣橫生；接著用花的議論襯出依米的平常，欲揚(yáng)先抑，對(duì)比鮮明；最后用自豪的語(yǔ)言解讀色彩的內(nèi)涵，句式整齊，哲理豐厚。像“清澈的地下水造就了我白色的花瓣”等句子，令人美不勝收。

滿分作文3

幸福的顏色

深圳一考生

人生之路上，人們總在苦苦地追尋幸福。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)青春原來(lái)是如此絢麗。

——題記

有人說(shuō)，青春是火紅色的。它象征著青年人奔放的熱情，沸騰的生活，興旺的事業(yè)。不信，你看那腳手架上閃爍的火花，煉鋼爐旁奔騰的鐵流，天安門(mén)前涌動(dòng)的紅旗……

有人說(shuō)，青春是翠綠色的。它象征著生命，孕育著希望，代表著未來(lái)。不信，你看那畫(huà)架下不倦的揮灑，鋼琴旁執(zhí)著的追求，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上矯健的騰躍……

有人說(shuō)，青春是雪白色的，它象征青年人純潔的心靈，無(wú)私的品質(zhì)，天真的幻想。不信，你看那河中嬉戲的水花，雪中屹立的雪人，天空中穿梭的白云……

也有人說(shuō)，青春是黑色的，它象征著青年失去關(guān)愛(ài)的痛苦，失去前途的無(wú)奈，失去知識(shí)和理智的嘆息。不信，你看那街頭流浪的乞兒，市場(chǎng)叫賣(mài)的少女，高墻內(nèi)懺悔的少年犯……

有人說(shuō)，青春是天藍(lán)色的。它象征著青年人寬大的胸懷，廣闊的前途，發(fā)展的空間。不信，你看那高空翱翔的戰(zhàn)機(jī)，海洋上巡邏的飛艇，草原上奔馳的烏蘭牧騎……這種美麗的顏色，它擁有海一樣的寬廣博大,擁有天空一樣的寧?kù)o與純潔。當(dāng)目光與它接觸的那一瞬間，我們的心如同浪花一般在海水中翻滾，如同飛鳥(niǎo)一般在天空中翱翔。

我要說(shuō)，青春本無(wú)顏色。它是一張透明的畫(huà)紙，等待你去描畫(huà)，任你走筆，任你上色。只有走過(guò)花季，走出雨季，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，青春才會(huì)呈現(xiàn)出各種絢麗的色彩。有些人其實(shí)并非生命不幸，而是自己制造了不幸的生命。

誰(shuí)說(shuō)只有百花才能五彩繽紛，誰(shuí)說(shuō)只有彩虹才是五顏六色，我們的青春便擁有最動(dòng)人的色彩。朋友，如果你想找到青春畫(huà)卷里的幸福色彩，那就不要希望父母相傳，不要希望朋友饋贈(zèng)，更不要希望上天賜予。因?yàn)?，?huà)筆就在我們自己的手中!

簡(jiǎn)評(píng)

我們說(shuō)思路決定出路，寫(xiě)作也是一樣。如果你找到了巧妙的切入點(diǎn)，也許精彩的內(nèi)容與精美的語(yǔ)句便會(huì)撲面而來(lái)。本文之巧表現(xiàn)在兩方面：

一是視角獨(dú)特內(nèi)容新?？碱}本意是寫(xiě)顏色，作者卻將目光放到了“青春”這一字眼上，青春與“顏色”有何關(guān)系呢？作者依據(jù)其特點(diǎn)深入挖掘：從青春的奔放，想到了紅色；從青春的生機(jī)，想到了綠色；從青春的純潔，想到了白色；從青春的胸懷，想到了藍(lán)色。巧妙的聯(lián)想，讓青春頓時(shí)染上了絢麗的色彩。

二是比喻形象內(nèi)涵深。文章將青春比喻為一幅色彩迷人的畫(huà)卷，繼而大筆一揮，逐漸鋪開(kāi)。對(duì)每一種顏色的刻畫(huà)，均用排比句展開(kāi)，用生活之點(diǎn)，折射出青春之面。畫(huà)面內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言密度極大，字里行間洋溢著青春的快樂(lè)與幸福。尤其是結(jié)尾的語(yǔ)句，緊扣主旨，整齊有力，具有鼓舞信心、催人奮起的動(dòng)人力量。

滿分作文4

幸福的顏色

深圳一考生

深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；

遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有洶涌澎湃；

繽紛的世界容留了清鮮綠葉一時(shí)的羈傲，才有春意盎然。

當(dāng)春雨和著流水歡奏春曲時(shí)，春風(fēng)吹拂在大地上。禿枝叢中，你又綻開(kāi)了新芽，勃發(fā)了生機(jī)，那綠色的葉，顯示出不盡的活力。開(kāi)始是隱約可見(jiàn)的一顆綠芽，微微地在枝丫間點(diǎn)綴著，綽約得如同蒙著面紗的倩女的臉。你盡情地吮吸著大地母親的乳汁，過(guò)了幾天，便舒展了你那翠綠的身子，如綠衣仙子翩翩起舞似的，在枝頭伴著輕風(fēng)抖動(dòng)。那令人羨慕、蒼翠欲滴的綠呀，不就是嶄新的生命？不就是久已孕育的幸福？

在金風(fēng)送爽的十月，你卻輕舞著旋轉(zhuǎn)而下，看似簡(jiǎn)單卻都已經(jīng)歷四季的變化，你優(yōu)雅地老去，滿懷滄桑。在生命的最后一刻，還不遺余力地描繪金秋大自然的畫(huà)卷，為人們留下最后一絲美。不是嗎？高遠(yuǎn)澄澈的蒼穹下，不就因?yàn)橛辛四悴棚@得五彩繽紛嗎？你沒(méi)有牡丹的雍容華貴，也沒(méi)有桂花的清香遠(yuǎn)溢，更沒(méi)有水仙的清柔素雅。你太平凡了，令人熟視無(wú)睹。然而又有誰(shuí)能否認(rèn)你的內(nèi)在品性？“牡丹雖好，也要綠葉相扶?！辈痪褪悄阍谟蒙难鹤鳟?huà)嗎？即便那殘存的綠意，不也向人顯示著希望，傳遞著幸福的信息？

你不是無(wú)情物，我懂。毅然決定從生養(yǎng)你的枝頭飄落，不是為了充分展示自我，而是為了護(hù)花而化作春泥，待來(lái)年山花爛漫之時(shí)……

很高興，旅途中有你的存在，才不會(huì)炎熱無(wú)蔭；很幸運(yùn)，生命中有你的存在，才不會(huì)索然無(wú)味；很慶幸，世界中有你的存在，才不會(huì)單調(diào)無(wú)色。遺落的樹(shù)葉啊，讓我拾起你孱弱的身軀，吻上你那微黃的葉脈。

簡(jiǎn)評(píng)

寫(xiě)人繪景，貴在出神。這篇考場(chǎng)佳作顯然具備了這種特質(zhì)：

一是由表及理繪綠意。其實(shí)，喜歡一種顏色，往往是喜歡滿含這種顏色的載體，或是喜歡這一載體的獨(dú)特內(nèi)涵。正如我們喜歡綠色，或許就是喜歡這種顏色背后所充滿的生活的希望與活力?？忌闶窃谶@種思路的指引下，對(duì)綠葉進(jìn)行由淺入深的刻畫(huà)，讓讀者感受到了這一平凡事物中所蘊(yùn)含的情感光芒。切入角度很小，表現(xiàn)的主題卻很大。

二是文采飛揚(yáng)贊美景。為繪出樹(shù)葉那或嫩綠、或微黃的色彩，作者調(diào)動(dòng)了極為豐富的筆墨。如開(kāi)篇的排比句，點(diǎn)出了清新綠葉給自然帶來(lái)的盎然春意；具體描繪時(shí)，多用擬人展開(kāi)，像“綽約得如同蒙著面紗的倩女的臉”、“盡情地吮吸著大地母親的乳汁”等句子，形象生動(dòng)，情感動(dòng)人；收束的贊美，或引用詩(shī)句添色，或化用典故說(shuō)理，語(yǔ)言精美，讀來(lái)令人心生羨慕。