滿園秋果分外香

黃　瓊

眼見得一篇篇新鮮出爐的2008年中考滿分作文，讓人仿佛置身于秋天的果園里，滿眼都是黃澄澄的果實(shí)，觸手都是金燦燦的珍品，真是美不勝收。 近年來，隨著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面貫徹落實(shí)，不僅中考作文命題環(huán)節(jié)努力做到“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛”，“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”，而且，在中考閱卷環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了若干新的變化。突出的一點(diǎn)是，閱卷標(biāo)準(zhǔn)和閱卷教師對于中考作文的評分不再過于挑剔和苛求，不再求全責(zé)備?；趯Α肮膭?lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”和“佳作可以得高分甚至滿分”思想的普遍認(rèn)同，一篇篇滿分佳作得以脫穎而出。

那么，什么樣的文章能夠得滿分呢？閱卷教師對怎樣的文章情有獨(dú)鐘呢？

這些問題的答案，就隱藏在2008年中考滿分作文之中。分析這些備受青睞的佳作，我們發(fā)現(xiàn)：被閱卷教師評為滿分的佳作，并不是樣樣都十分優(yōu)秀的佳作——即從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、文面等角度來看并不都是最佳的。其中，不少作文其他方面都還不錯(cuò)，另外有一兩點(diǎn)特別突出，它們同樣獲得了滿分。

客觀地講，初中生的認(rèn)識水平和表達(dá)能力還處在不斷進(jìn)步、尚有不足的階段，考場上時(shí)間很緊、寫作者心理壓力很大的現(xiàn)實(shí)也影響著他們的發(fā)揮，更何況“鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的要求，使得不少閱卷教師一改多年前不給作文打滿分的慣例，開始給那些整體不錯(cuò)、特色鮮明的佳作打出滿分。

具體來說，作為特色出現(xiàn)的方面有：

（一）選材鮮活。古人云：“文章合為時(shí)而著。”我們應(yīng)該放眼紛繁多變的當(dāng)代生活，從眼前的熱門事件、熱點(diǎn)話題和社會新風(fēng)中選取材料，寫出時(shí)代感強(qiáng)的鮮活文章。對于2008年——這個(gè)多事之年來說，更是有太多的事件值得中學(xué)生去描述，去歌頌，去思考。我們不妨來看看重慶市2008年中考滿分作文“明天會更好”中的一段話：

2008年，我們熱切期待著陽光與歡笑，卻一路被風(fēng)暴阻隔——

2月肆虐的冰雪，凍裂了南方的城市；3月的拉薩暴力事件，燒傷了美麗的圣地；4月的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f受阻，刺痛了中國人向世界張開的雙臂；善變的5月，膠濟(jì)鐵路火車相撞，撞碎了多少旅人的夢；突然傳遍全國的兒童手足口病，令所有父母心頭糾結(jié)；汶川大地震，撼動(dòng)著整個(gè)中國的靈魂……

山重水復(fù)，路在何方？人們在顫抖，在發(fā)問。罕見的災(zāi)難，罕見的變故，罕見的傷亡，令所有人焦急萬分，令所有人牽腸掛肚，令所有人寢食難安。

由于作者選擇到一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，將一件件極具時(shí)代感的材料引進(jìn)文章，文章因此具有了鮮明的時(shí)代色彩。

（二）虛實(shí)善換。有一些以實(shí)物、實(shí)景為話題（或內(nèi)容）的“實(shí)題”，就得將題目設(shè)定的要求轉(zhuǎn)化到便于我們把握的范疇之內(nèi)——也就是說，找到跟題目要求相關(guān)的比喻義、近義詞等關(guān)聯(lián)意義的詞語，可以幫助我們化解偏而難的試題帶來的審題難度；面對運(yùn)用抽象概念、表意含蓄的詞語作為標(biāo)題的“虛題”，就得把抽象的話題或題目落到“實(shí)處”來理解，化抽象為具體。具體而言，首先要考慮話題或命題中包含什么思想、什么感情、什么理念，再從這些思想、感情、理念入手，發(fā)掘或選擇出具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫表達(dá)作者對話題或命題的獨(dú)到見解或感悟。比如，面對“幸福的顏色”這道題目，廣東省深圳市有篇滿分作文就是這樣寫的：

生活中，愛聽雪的人，認(rèn)為幸福是白色的，靜靜地看著雪花一朵一朵飄落，你會有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的那股韻味；偏愛荷的人，認(rèn)為幸福是粉紅色的，你會認(rèn)同“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的那份潔身自好；喜歡獨(dú)處的我，認(rèn)為幸福是黑色的，黎明前最黑暗，你會有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的那份執(zhí)著。

作者將“顏色”跟實(shí)物聯(lián)系起來，進(jìn)而跟相關(guān)的人們及其感受聯(lián)系起來，使得可寫的內(nèi)容頓時(shí)就多了起來，文章也表現(xiàn)了優(yōu)美的意境。

（三）見解獨(dú)到。人云亦云是寫作之大忌。只有鎖定認(rèn)知事物，并從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等多角度深入開掘，用心思考，才會獲得新穎、獨(dú)到的見解。不妨來看看湖北省隨州市一考生面對話題“發(fā)現(xiàn)”寫下的一段話（見《我們也可以成為洪戰(zhàn)輝》）：

從洪戰(zhàn)輝的事跡中，我們發(fā)現(xiàn)——他的精神并非高不可攀，而是平凡的，平凡得像一縷星光，一片樹葉，一滴水珠；他的身上并沒有什么驚天動(dòng)地的道德品質(zhì)，“自強(qiáng)不息”、“自尊自愛”、“堅(jiān)守責(zé)任”、“永不放棄”、“笑對逆境”等等，這都是人們口中常說的平凡品質(zhì)。但是，為什么我們面對這些平凡的品質(zhì)卻被感動(dòng)得涕淚橫流？原因就在于——洪戰(zhàn)輝付出的是行動(dòng)!

作者鮮明地指出：

“天下事，不在難知，而在難行；不在難行，而在難于知行合一?！备袆?dòng)只是行動(dòng)的源泉，沒有積極的行動(dòng)，感動(dòng)又有何意義？

這樣看待國人感動(dòng)于洪戰(zhàn)輝的事跡，進(jìn)而鼓勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)、去踐行美德，實(shí)在是跳出了表象，抓住了問題的本質(zhì)，可謂新穎獨(dú)到，能給人以有益的啟示。

（四）構(gòu)思獨(dú)特?；蛘卟捎靡灾攸c(diǎn)句子反復(fù)出現(xiàn)構(gòu)架文章的回環(huán)反復(fù)法，或者采用敘寫片斷、板塊對接（或碰撞）的方式，或者采用一問多答、多問多答的方式，或者采用敘寫三四件事來表達(dá)同一主題的三水并流法等等，這些新穎獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能給人以獨(dú)特的審美感受。

吉林省中考滿分作文《永遠(yuǎn)的歌聲》正文中，分別以“悠然采菊東籬下”、“舉世皆濁我獨(dú)清”、“長風(fēng)破浪會有時(shí)”為小標(biāo)題，敘寫了超然物外的陶淵明，義無反顧的屈原，曠達(dá)樂觀的李白。作者精心設(shè)計(jì)了三個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題把歷史人物的品性概括得精煉而具體，而且字?jǐn)?shù)相同，巧妙地運(yùn)用了詩句，很有層次感。作者在把握人物性格的基礎(chǔ)上，大膽發(fā)揮想象，把人物的生活環(huán)境、性格特點(diǎn)真切地表現(xiàn)出來，表達(dá)效果很好。

（五）反面切入。我們不可能要求個(gè)性豐富的眾多學(xué)生在對事物的認(rèn)識上是一致的，那樣只能導(dǎo)致認(rèn)識的單一化，思維的教條化，不利于學(xué)生的健康成長和持續(xù)發(fā)展。特別是對于話題作文而言，正面反面都在其話題范圍之內(nèi)。因此，圍繞同樣的話題，別人都寫其“正面”，我不妨寫其“反面”；別人都寫其“反面”，我不妨寫其“正面”。

比如，以“滴水之恩”（福州市中考題）為話題寫作，我們都知道“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的名言，可是，一位同學(xué)別出心裁，寫筆下的主人公不僅不知回報(bào)父母之恩，而且無視父母在日常生活中的恩情——也就是說，從反面的角度呼吁要知恩報(bào)恩，文章的反向選材更令人警醒。

（六）融注真情。一個(gè)優(yōu)秀的作者，要善于以真情去撥動(dòng)讀者的心弦，引發(fā)讀者的思考。請看溫州市中考滿分作文《下雨天，真好》中的一段話：

當(dāng)雨水不期而至的時(shí)候，那朵藍(lán)色的傘花就會盛開在學(xué)校的門口。我知道，那明澈如藍(lán)天的傘花下，是撐傘來接我回家的媽媽。于是，我喊著“媽媽”飛奔到傘下。媽媽伸出手，把我攬?jiān)趹牙?，母親的溫暖一下子就驅(qū)趕了剛才的寒冷。我的頭頂上一片蔚藍(lán)，肩膀也籠罩在一片藍(lán)色之中。溫暖和快樂，就和這藍(lán)色連在了一起，定格在我的記憶中了。

雨啊雨啊你下吧，在媽媽的懷里，我可什么也不怕。抬頭仰望，只見媽媽的眼里含著笑，仿佛攬著孩子就是讓她最快樂的事情。

這段話出現(xiàn)在“依然記得，兒時(shí)那些下雨天”之后，浸透了親情和童心。在景物的渲染下，文中著力展示的真情有了寄托，有了表達(dá)，有了深化。文章也就收到了動(dòng)人心弦的效果。

（七）展現(xiàn)儲備。如果你擁有超出同齡人的知識積累和特長技能，不妨有意在自己的文章中“露一手”。下面是江蘇省蘇州市中考滿分作文《聆聽音樂》中的一段話：

輕輕地打開一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電鈕，我與窗外清風(fēng)、茶中馥香一道，靜靜聆聽這精彩音樂。

聆聽音樂——

看高山巍巍，聽流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

聆聽音樂——

阿炳的一生因有了《二泉映月》而不再落寞，《二泉映月》的底蘊(yùn)，也因有了阿炳的執(zhí)著追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨(dú)憂，用悲戚的琴聲控訴社會的黑暗，怒斥人心的冷漠?！抖吃隆纷尠⒈鋈簧駛难劬Ρ虐l(fā)出堅(jiān)毅與力量。

聆聽音樂——

梁山伯與祝英臺的動(dòng)人一生，也為這精彩音樂增添光彩。聆聽著，叫人不禁神往那段凄美的愛情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環(huán)之余，《梁祝》成了不屈于封建禮教的最強(qiáng)音。

你看，那些耳熟能詳?shù)囊魳啡艘约八麄冇眯难V就的音樂，在考生嫻熟的筆端下緩緩流淌，展示了豐厚的音樂素養(yǎng)，并通過音樂的風(fēng)格、意境，表達(dá)了獨(dú)特的人生感受，讓人驚嘆。

（八）首尾出彩。古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾之說，優(yōu)秀作品的開頭和結(jié)尾應(yīng)該是令讀者一見鐘情與回味再三的。引人入勝的開頭有開門見山法、引用材料法、闡釋題目法、形象刻畫法、設(shè)置懸念法、情景渲染法、起興拓展法、排比壯勢法等等；“余音繞梁，三日不絕”的結(jié)尾除了點(diǎn)題法、歸納法、描寫抒情法、呼應(yīng)開頭法、哲理升華法、詩意盎然法、余韻裊裊法，等等。請看滿分作文《不要比較，自家拍掌》的開頭：

聚焦舞臺上，伴隨臺下人們的瘋狂追捧，我們看到的是“快男”“超女”在激烈地PK著；放眼社會里，商場上、職場上人們熱衷于爭長比短，一刻也不停歇；回首身邊，人人也時(shí)刻和自己的同學(xué)較著勁，不奪第一名就不甘心……人們認(rèn)定，只有在比較中才能展示自己，激發(fā)自己的潛能，獲得社會和他人的承認(rèn)。當(dāng)今社會，人們似乎無時(shí)不在比較著，無地不在競爭著。

下面是滿分作文《我發(fā)現(xiàn)謊言也可以是美的》的結(jié)尾：

突然間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上的謊言可以分為兩類——那些因自私自利而說出的謊言，因傷害他人而丑陋無比；那些出于關(guān)愛他人而暫時(shí)不愿說出真相，因此編造出來的謊言，就好像是盛開在泥塘里的荷花，分外香艷，分外美麗。

前者列舉了“舞臺上”、“社會里”、“身邊”的種種現(xiàn)象，頗為典型地表現(xiàn)了當(dāng)今社會里充斥著競爭和比較的現(xiàn)象。一組排比句，寫出了自己思考問題的出發(fā)點(diǎn)，發(fā)人深思，很是精彩。

《我發(fā)現(xiàn)謊言也可以是美的》一文，以“我”對謊言的感悟和發(fā)現(xiàn)為線索，寫了從小時(shí)候到現(xiàn)在“我”說過的謊言和聽過的若干謊言，依此寫出了“我”的感悟和發(fā)現(xiàn)：“不說謊話可以得到表揚(yáng)”、“撒謊讓自己躲過批評”、“聽到謊言深感痛苦和傷害”、“聽到媽媽的謊言后感到愛的溫暖”。在此基礎(chǔ)上，發(fā)表了這樣的見解，可謂統(tǒng)攬全文，又凸顯了新的發(fā)現(xiàn)。

（九）文體另類。所謂的“另類文體”，是指除常見的記敘文、說明文、議論文等，而運(yùn)用童話、寓言、戲劇、書信、日記、演講稿等作為表現(xiàn)形式。由于有了“文體不限”的說明，使得眾多非常見文體紛紛登臺。例如，面對以“交往”為話題，一考生仿照藥品說明書的寫法，從“主要成分、”“功能與主治、”“注意事項(xiàng)”三個(gè)方面闡釋“交往是一個(gè)人生存發(fā)展的必備能力”的道理。這種標(biāo)新立異、別出心裁的形式起到了令人刮目相看的良好效果。

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