用生活寫作，讓思考詮釋生活

2007年中國(guó)中學(xué)生作文大賽已經(jīng)圓滿落下帷幕，全國(guó)近3000萬(wàn)中學(xué)生參加了此次比賽，其中有170人獲得了一等獎(jiǎng)并在上海參加頒獎(jiǎng)典禮，并從中產(chǎn)生了20名“恒源祥文學(xué)之星”。佘濟(jì)清就是這其中的佼佼者。作為《中學(xué)生優(yōu)秀作文》分賽區(qū)推薦的選手之一，他在比賽中表現(xiàn)得從容、淡定與自信，給我留下了深刻的印象。賽后，我對(duì)他本人以及他的指導(dǎo)教師侯福紅和他所在學(xué)校文學(xué)社負(fù)責(zé)人蘇萬(wàn)馬老師進(jìn)行了專訪，希望大家能從他的寫作經(jīng)驗(yàn)中得到一些啟示。

石曉磊：從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡文學(xué)的？平時(shí)喜歡讀哪些方面的書(shū)籍？

佘濟(jì)清：小時(shí)候就比較喜歡看書(shū)。那時(shí)候喜歡自己一個(gè)人玩，又不好動(dòng)，就看一些書(shū)報(bào)。以前喜歡看歷史類書(shū)籍，現(xiàn)在更喜歡看一些議論性文章，覺(jué)得更有思考價(jià)值。

石曉磊：在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中是如何積累寫作素材的？

佘濟(jì)清：我主要是通過(guò)看書(shū)來(lái)積累寫作素材。沒(méi)有事情的時(shí)候喜歡空想，有時(shí)候順著作者的思路思考，繼而想起平時(shí)自己在生活中有什么相關(guān)聯(lián)的事，寫作時(shí)往往有感而發(fā)。

石曉磊：談?wù)勀愕膶懽餍牡冒伞?/p>

佘濟(jì)清：平時(shí)要培養(yǎng)自主思考的能力，將寫作看成一種樂(lè)趣而不是獲得名利的道具，多接觸大家的思想和理論，寫作時(shí)有感而發(fā)，不無(wú)病呻吟，不胡編亂造。

石曉磊：在平時(shí)的應(yīng)試作文考試中，如何能在短時(shí)間進(jìn)行作文的構(gòu)思及素材的加工整理？

佘濟(jì)清：面對(duì)平時(shí)的應(yīng)試作文考試，我一般會(huì)在考試之前把自己最近的學(xué)習(xí)生活整理思考一下，然后看一些比較好的考場(chǎng)作文，熟悉一下應(yīng)試作文的基本框架，平時(shí)注意對(duì)裁剪素材的訓(xùn)練，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

石曉磊：比賽奪得了大獎(jiǎng)，你最大的感受是什么？

佘濟(jì)清：此次獲獎(jiǎng)之后，開(kāi)始比較激動(dòng)，但我覺(jué)得畢竟寫作有太多不確定因素，一次獲獎(jiǎng)也不能說(shuō)明什么大的問(wèn)題，不過(guò)至少證明我的付出有所收獲，所以我會(huì)充滿信心地繼續(xù)努力下去，在文學(xué)這條道路上筆耕不輟。

石曉磊：平時(shí)在指導(dǎo)佘濟(jì)清寫作文時(shí)，他和其他學(xué)生有哪些不同？

侯福紅：平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，佘濟(jì)清就表現(xiàn)出與同齡學(xué)生的不同。選材上，他一般不選擇那些大部分學(xué)生都會(huì)寫的眾人皆知的生活瑣事，他喜歡從歷史人物中選材，表達(dá)自己對(duì)歷史、對(duì)一些文化現(xiàn)象的思考，避免了雷同；立意上，他的作文不是停留在對(duì)人物事跡的敘述上，更多的是表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人物的看法；語(yǔ)言上，他習(xí)作的語(yǔ)言干凈利落，議論一語(yǔ)破的，即使是敘述的語(yǔ)言也融入了自己的感情色彩，表現(xiàn)出自己的愛(ài)憎，且生動(dòng)幽默。

石曉磊：他自身寫作突出和他的家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境有哪些關(guān)系呢？

侯福紅：這孩子從小就愛(ài)讀書(shū)，且興趣廣泛。他的父母很支持他的愛(ài)好，為他買了各式各樣的書(shū)，為他的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們學(xué)校的作文教學(xué)不僅僅是針對(duì)應(yīng)試教育，還注意顧及學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣，“樹(shù)人文學(xué)社”就注重對(duì)學(xué)生文學(xué)興趣的培養(yǎng)，佘濟(jì)清就是其中的得力干將。

石曉磊：您覺(jué)得佘濟(jì)清最突出的特點(diǎn)是什么？在寫作方面他還存在哪些不足？

侯福紅：佘濟(jì)清的作文以思想性見(jiàn)長(zhǎng)，他作文思想的深度非一般學(xué)生所能及。但他在敘事類的作文上就有所欠缺。

石曉磊：每個(gè)學(xué)生對(duì)寫作的感受都不同，您覺(jué)得如何能讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣呢？

蘇萬(wàn)馬：感受各不相同，但創(chuàng)作的欲望都是相通的。給他們創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

要重視學(xué)生的心理特點(diǎn)，從寫“有趣的”作文入手，激發(fā)興趣，在趣味性的寫作中提高發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力。比如小小說(shuō)寫作，就是適應(yīng)了初中生對(duì)故事的興趣。有意識(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)，可以在讀故事、研究故事、寫故事的過(guò)程中，習(xí)得記敘能力，并逐步發(fā)現(xiàn)故事與小說(shuō)在美學(xué)上的差異。當(dāng)然不是每個(gè)人都能寫好小說(shuō)。對(duì)于學(xué)生的詩(shī)歌寫作。初中生對(duì)詩(shī)歌的欣賞固然感到困難，但是他們很愿意抒發(fā)自己的情感。在詩(shī)歌寫作教學(xué)中，通過(guò)詩(shī)歌的欣賞，抒情方式的介紹，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，提高文字表現(xiàn)力。有外向的，積極把目光投向社會(huì)的學(xué)生；還有對(duì)自然，對(duì)歷史、人文學(xué)科感興趣的學(xué)生，都可以通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n程，使他們有成就感，有表達(dá)的場(chǎng)所。教師要做的，是引導(dǎo)和保護(hù)，教師要懂得文學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)，特別要懂得文學(xué)、文章的本義，切不可被狹隘的應(yīng)試文章的觀念束縛住思想，以至于排斥有創(chuàng)意的，有深度的，也是感性的，或者是符合人類思維，但是與應(yīng)試作文的模式不吻合的作品。文學(xué)、文章的本義是智慧地表達(dá)作者的智慧，包含了對(duì)自我，對(duì)人生，對(duì)世界等各個(gè)方面，包括外在的和內(nèi)部的自我或世界。

石曉磊：對(duì)于應(yīng)試作文考試，如何能在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀的作文，您有什么好的建議和意見(jiàn)嗎？

蘇萬(wàn)馬：文章寫得好，不等于能考得好。由于閱卷時(shí)間、主題等方面的原因，立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言均有特殊要求，本屬于基本要求的考試作文成了一種實(shí)用型的應(yīng)試作文。寫好應(yīng)試作文，需要過(guò)硬的基本功和活躍的思維。我主張“先放后收”。在初一、初二階段練習(xí)描寫、記敘等表達(dá)技能，還要進(jìn)行想象、聯(lián)想等思維訓(xùn)練，更要針對(duì)各種話題進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，練好內(nèi)功，如道德修養(yǎng)類、成長(zhǎng)類等，這還需要結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)才能真正有收獲?！吨袑W(xué)生優(yōu)秀作文》各欄目的作品，非常適合基礎(chǔ)寫作期間的要求，經(jīng)常閱讀，能活躍思維，提高對(duì)生活、對(duì)語(yǔ)言的感受能力和應(yīng)用能力。在素材、技能、情感方面有了充分準(zhǔn)備后，到初三階段，針對(duì)考試的要求，做立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言方面的練習(xí)，一定能夠水到渠成。短時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀作文，一定是內(nèi)功深厚的同學(xué)，他們必定在3年的學(xué)習(xí)中，閱讀、思考、寫作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，絕不是靠模仿，靠臨時(shí)背幾篇范文，領(lǐng)悟幾個(gè)高分秘訣能取得的。高分秘訣只屬于有準(zhǔn)備的人。

采訪后記：

寫作文就是寫生活，寫自己的生命。很多時(shí)候，我們常常覺(jué)得作文無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，殊不知我們忽略了身邊最重要的，那就是生活。曾經(jīng)有一篇文章叫《新娘的嫁妝》。新娘打開(kāi)第一個(gè)箱子，里頭是“微笑”。微笑就是要向自己的親友微笑，要感恩啊！新娘打開(kāi)第二個(gè)箱子一看，仍然是“微笑”，是對(duì)與自己有隔閡的人微笑。學(xué)會(huì)寬容，就可以用微笑來(lái)化解隔閡。第三個(gè)箱子打開(kāi)了，里面仍然是“微笑”。一個(gè)人在生活的路途上總會(huì)有很多挫折，那是對(duì)人生中的一切不如意的微笑，這就是新娘的嫁妝。以微笑來(lái)對(duì)待人生，寫的就是生活中的事情,但是卻被提升了。我們寫作文也如此，生活中處處有美的事物，這就要求我們善于發(fā)現(xiàn)、捕捉、思考、加工。無(wú)論是應(yīng)試作文還是非應(yīng)試作文，都離不開(kāi)生活這個(gè)大的“素材寶庫(kù)”。