獨(dú)一無(wú)二的選擇

周若馨

有一回，聽(tīng)老師講過(guò)這樣一個(gè)故事。在一個(gè)雨雪交加的夜晚，你驅(qū)車回家時(shí)，看見(jiàn)路旁有三個(gè)可憐人，在風(fēng)雪中簌簌發(fā)抖：一個(gè)是病得奄奄一息的老太太，一個(gè)是救過(guò)你命的醫(yī)生，一個(gè)是你的夢(mèng)中情人，你的車只能載走一個(gè)人，你會(huì)先載哪個(gè)呢？

有人選了老太太，說(shuō)生死攸關(guān)，非同兒戲；有人選了醫(yī)生，說(shuō)救命之恩，不能不報(bào)；有人選了夢(mèng)中情人，說(shuō)機(jī)不可失，失不再來(lái)。每個(gè)答案都有各自的道理。

可故事的答案卻是，把車子借給醫(yī)生，讓醫(yī)生載著老太太去醫(yī)院，然后自己和夢(mèng)中情人，在風(fēng)雪夜一起等公交車。

表達(dá)了愛(ài)心，回報(bào)了恩情，還能和夢(mèng)中情人漫步。這的確是個(gè)出人意料的答案，也是獨(dú)一無(wú)二的，這個(gè)選擇沒(méi)有走正常的思路，卻是最完美的。

一個(gè)選擇有時(shí)可以決定一個(gè)人的一生，有時(shí)會(huì)讓人的命運(yùn)從此改變，你還會(huì)輕率地做出選擇嗎？是啊，為什么要盲目地選擇呢？說(shuō)不定你在思考良久之后，可以得出最佳的獨(dú)一無(wú)二的答案，所以，我們要慎重選擇。

比爾·蓋茨不走平常的思維路線，所以有了現(xiàn)在的“微軟”；打破花瓶后選擇稱量各類碎片的那個(gè)男孩，發(fā)現(xiàn)了碎片的重量之比。這些全是獨(dú)一無(wú)二的選擇，我們的思維不能被束縛，要有自己的主張，要自己給自己做選擇。

我長(zhǎng)大了，有了自己的思想。我會(huì)為了自我發(fā)展的需要，選擇師大附中而不是離家近的××中學(xué)；我會(huì)為了原則，放棄直升重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)；我會(huì)為了一只小鳥(niǎo)，和老師大打口水仗。我有能力左右自己的行為，只要是屬于我的，不管后果如何，我會(huì)作出自己的選擇。

我暗自慶幸，如果當(dāng)初聽(tīng)從了父母的安排，而不是自己作出選擇，就不會(huì)有自己的今天。我進(jìn)了師大附中，我學(xué)會(huì)了處理自己的事情。之前，我是嬌生慣養(yǎng)的，現(xiàn)在，我有了原則，盡管我失去了直升的機(jī)會(huì)，可是我在同學(xué)中有了威信。我雖然因?yàn)槔蠋焸诵▲B(niǎo)，而說(shuō)老師的不是，但最后我的淚水拯救了小鳥(niǎo)，也讓老師明白了我的心思。

自己決定自己的命運(yùn)，用獨(dú)一無(wú)二的選擇，創(chuàng)造你精彩的人生。

★作文精評(píng)

小作者表現(xiàn)出了很好的選材、組材能力。開(kāi)篇的故事是一塊很能吸引并打動(dòng)閱卷老師的磁石，它是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上流傳甚廣的類似于腦筋急轉(zhuǎn)彎的故事，因?yàn)榍泻项}旨，作者便信手拈來(lái)，很快使讀者置身于一個(gè)左右兩難而又必取其一的“選擇”當(dāng)中，文章也因此具有了生動(dòng)性和可讀性。

縱觀近幾年的中考滿（高）分作文，類似這一構(gòu)架模式的文章不少，引述一則和作文題主旨切合的典型事例，再結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)際生活進(jìn)行評(píng)析，從遠(yuǎn)及近，由人到己，夾敘夾議，互為補(bǔ)充。在布局謀篇上，難度相對(duì)較小，考生容易把握。而在寫(xiě)作效果上，往往能借用典型故事中給人的某些啟示，在論述中展示作者的文字功夫和評(píng)述能力。

當(dāng)然，這就要求學(xué)生有足夠豐富的寫(xiě)作積累，除了在平日的課堂學(xué)習(xí)和文學(xué)閱讀中注意收集外，還包括在平時(shí)生活中做一個(gè)有心人，并且還要善于從自己的素材庫(kù)中提取不俗套有新意的內(nèi)容。

（周 紅、李香斌）