表弟未來的Ｎ種職業(yè)

王　翔

聰明創(chuàng)意園導讀

顧名思義，我們開設(shè)《聰明創(chuàng)意園》欄目的目的，就是要鼓勵同學們積極開動腦筋，在寫作時從內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，在訓練寫作基本功的同時，也培養(yǎng)同學們獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神。只有不落俗套、自成一格，才能寫出優(yōu)秀的習作。

本期我們選登的幾篇習作，分別在內(nèi)容或者形式上和同學們常見的作文有很大的不同，給人耳目一新的感覺。

湖南的王翔同學預測了《表弟未來的Ｎ種職業(yè)》?！伴L大了要……”，這本是一個老生常談的話題，小作者卻寫出了不一樣的趣味。在習作里，他以表弟的愛好、特長等等特點為依據(jù)，來預測表弟未來所從事的職業(yè)，并用數(shù)字百分比來表示這種可能性?？瓷先ニ坪踉陬A測表弟未來的職業(yè)，我們讀了之后卻感覺到，他把“表弟”這一人物形象刻畫得入木三分，實在是一篇很生動的寫人記事的記敘文。

隨著娛樂圈“ＰＫ”的風行，相信同學們已經(jīng)對這一比賽形式很熟悉了。山東的王雨心同學就在習作里描寫了一次《古詩ＰＫ賽》。最特別的是，她并沒有按照事情發(fā)展的順序按部就班地描寫比賽的經(jīng)過，而是選取了比賽過程中幾個很有代表性的片斷進行描寫，并分別用幾個“最”加以概括，如“最著急”、“最高興”、“最氣憤”等等。這不僅增強了習作的現(xiàn)場感，使習作具有較強的感染力，同時，也使習作顯得別具一格，很有特點。這種形式上的創(chuàng)新無疑是成功的。

同樣是形式上的創(chuàng)新，郝可葳同學的《情景ＤＶ看過來》更像是一個電視畫面的腳本。小作者利用分鏡頭的形式，抓住了幾個具有代表性的場面進行描述，就生動再現(xiàn)了大伙手忙腳亂地搬課桌的情形。瞧，“阻塞交通”的，“搖搖晃晃”、“氣喘吁吁”的，好一幅熱火朝天的“勞動最光榮”情景圖。同樣是記事類的記敘文，這種形式上的創(chuàng)新使習作變得更吸引人眼球，更好看了。

與前面幾個小作者所進行的作文創(chuàng)新有所不同的是，潘子衿同學的《為什么新鐵鍋炒出的菜是黑的》則更像是一篇科學小論文，有著一般科學論文通常都具有的“緣起”、“實驗”、“結(jié)果”、“尋因”、“措施”等部分。尤其值得肯定的是，作者能夠從生活中的一件小事入手，通過實驗驗證自己的想法，最后再得出答案并找到解決措施，這種獨立思考、動手又動腦的精神是很可貴的。新鐵鍋究竟為什么炒出的菜是黑色的？看了文章你就知道啦！

我的小表弟叫尹海鵬，小名叫彬彬，大姨希望他對人彬彬有禮。他今年七歲，上小學二年級，喜歡吃，玩，鬧。我啊，今天要來預測一下他將來的職業(yè)。

職業(yè)：計算機專家把握性：８５％

他家有電腦，爸媽一個是網(wǎng)迷一個是網(wǎng)蟲，小表弟呢，在大人的耳濡目染下學了不少電腦知識，什么下載啊，殺毒啊，什么儲存啊……顯得很在行。更讓我佩服的是，有次鄰居的電腦死了機，人家正準備喊電腦公司的人來修理，在一旁玩的小表弟說：“我來試試！”只見他七鼓八搗，不一會兒，一陣悠揚的音樂響起，電腦活了。所以啊，在電腦面前，我這個表哥也只好對他俯首稱臣了。我放下表哥的架子，求彬彬教我如何使用電腦，他爽快地答應(yīng)了。這個“小教師”可認真了，從如何開機啟動電腦、如何關(guān)機等基本知識教起，到如何尋找網(wǎng)頁、如何下載資料等等，他都教得有板有眼。沒多久，我便學會使用電腦了。

現(xiàn)在我能麻利地使用電腦，表弟功不可沒。

職業(yè)：美食家把握性：９９％

表弟成為美食家的可能性很大，記得他周歲抓鬮，他不去抓書本、鋼筆，直接去捧大雞蛋。連奶奶都說他將來是個“好吃婆”。這還不算，一天天長大的表弟好吃的習慣越來越明顯，每次一開飯，小表弟總是第一個坐到飯桌旁，菜剛上桌，好菜最先溜進他的嘴里。有時菜咸了點，他一點都不顧媽媽的面子：“這菜沒炒好，咸死了，扣十分，奶奶炒的菜比媽媽炒的好吃……”嘰里咕嚕說上一大堆呢。有一次，我剛想把一塊腌肉片放進嘴里，他卻說：“急什么，這肉還沒回鍋加佐料呢……”我剛放回碗里，小表弟卻以迅雷不及掩耳之勢夾起塞進自己的嘴里，還振振有辭地說：“對不起，媽媽說我是個瘦子，多吃肉能長胖！”

你看他那德性，真讓人哭笑不得，還彬彬?穴有禮?雪呢！

職業(yè)：圍棋高手把握性：９５％

別看小表弟才七歲，棋齡已有一年了。他的“師傅”是外公。外公是個棋迷，每天“棋”不離手，在家跟電腦殺得昏天暗地，出門跟棋友殺得暗地昏天。表弟呢，跟在外公的屁股后面“南征北戰(zhàn)”，因為頭腦聰明悟性高，不要外公教，竟無師自通，現(xiàn)在已經(jīng)成為鼎鼎有名的“小棋手”了。去年學校舉行圍棋比賽，他戰(zhàn)勝大哥哥大姐姐得了一等獎，挺牛的。有一次，我去他家玩，發(fā)現(xiàn)他與外公“廝殺”得正酣。看神態(tài)我以為外公會贏，出乎意料，彬彬把外公“殺”得片甲不留?！扒喑鲇谒{勝于藍”，外公輸?shù)靡粩⊥康兀以谝慌阅康煽诖簟?/p>

“士別三日，當刮目相看”呀！我對表弟佩服得五體投地。

當然，活潑伶俐的小表弟前途不可預測，也無法預測。人算不如天算，說不準小表弟將來有更大出息，成為科學家、工程師什么的。要是小表弟將來的命運被我算準，我可就成為神機妙算的真正天才預測家啦！

指導老師李慧艷圖周嶺