關(guān)注語(yǔ)境　把握分寸

陳連友

所謂“語(yǔ)言表達(dá)得體”，就是指根據(jù)語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境（指各種情境條件）和內(nèi)部語(yǔ)境（指上下文），選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表情達(dá)意。這個(gè)考點(diǎn)的考查形式除了改錯(cuò)等指向明確的考題外，其他如擬寫串臺(tái)詞、廣告詞、頒獎(jiǎng)辭，仿句，續(xù)寫和作文等題目都暗含了對(duì)“語(yǔ)言表達(dá)得體”的考查。比如2007年高考語(yǔ)文浙江卷第23題要求填審稿單，雖然題目沒(méi)有明確提出“語(yǔ)言表達(dá)得體”的要求，但答題時(shí)必須切合材料所提供的語(yǔ)境和“執(zhí)行主編”的身份，考查的重點(diǎn)恰恰就是“語(yǔ)言表達(dá)得體”。

解答此類題目，一般應(yīng)該注意：

一、 關(guān)注語(yǔ)境

1． 看準(zhǔn)對(duì)象，用好謙敬詞語(yǔ)

敬辭只能用于稱對(duì)方，而謙辭只能用于稱自己。如果不看對(duì)象胡亂使用，就會(huì)鬧笑話。如“鼎力支持”常用于對(duì)他人的幫助表示感謝，如果用于“你要干一番事業(yè)，我一定鼎力支持”，就不得體。再比如“綿薄之力”是謙辭，如果用于“懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力”，也不得體。

如2007年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅱ第19題：

下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白，其中有四處不得體，請(qǐng)找出并在下面相應(yīng)的位置上進(jìn)行修改。

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我上中學(xué)的時(shí)候就讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對(duì)此表示感謝。

解析： 本題的多處錯(cuò)誤都與謙辭、敬辭的使用不當(dāng)有關(guān)。解題時(shí)，要根據(jù)使用對(duì)象來(lái)判斷謙敬詞語(yǔ)是否妥當(dāng)?！凹腋浮笔侵t辭，只能指稱自己的父親，此處應(yīng)改為“令尊”或“您父親”；“犬子”是謙辭，只能指稱自己的兒子，此處應(yīng)改為“兒子”；“有幸”是謙辭，表示對(duì)接受別人提供的機(jī)會(huì)感到很幸運(yùn)，此處應(yīng)改為“應(yīng)邀”；“小有名氣”用于“作品廣為流傳”的“著名作家”也不妥，應(yīng)改為“很有影響”。

2． 弄清文體，確定語(yǔ)體特點(diǎn)

語(yǔ)體，通常分為口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體?？陬^語(yǔ)體簡(jiǎn)明、通俗、易懂，多用方言俚語(yǔ)，一般用于生活化較濃的文章體式中；書(shū)面語(yǔ)體典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，所用文言詞語(yǔ)較多，常用于比較鄭重的法律、公務(wù)文本。同一語(yǔ)境中，語(yǔ)體應(yīng)保持一致。

如2007年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ第18題：

穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有四處用詞不得體。請(qǐng)將不得體的詞語(yǔ)找出來(lái)并進(jìn)行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！

小宇

6月7日

解析： 由題干可知是“便條”，故應(yīng)將語(yǔ)體定位為口語(yǔ)。此外，便條中已經(jīng)有“病了”等極具口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)，再混進(jìn)文縐縐的書(shū)面語(yǔ)，也顯得不倫不類。從答題情況看，同學(xué)們大多由于把握不準(zhǔn)這一點(diǎn)而誤答。比如將“驚悉”改為“痛悉”“忽聞”；將“閣下”改為“足下”“前輩”；將“造訪”改為“拜訪”“慰問(wèn)”；將“饋贈(zèng)”改為“惠贈(zèng)”“贈(zèng)予”，等等。修改之后仍然是書(shū)面語(yǔ)體，仍然不得體。

參考答案： ①驚悉—聽(tīng)說(shuō)；②閣下—您；③造訪—看望；④饋贈(zèng)—送上。

3． 搞清場(chǎng)合，確立語(yǔ)言風(fēng)格

俗話說(shuō)：“到什么山上唱什么歌?！辈煌膱?chǎng)合，對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的要求也不同。正式場(chǎng)合要求莊重、規(guī)范，日常場(chǎng)合要求自然、靈活。如果在正式場(chǎng)合隨意說(shuō)笑，在日常生活中咬文嚼字，就極不合時(shí)宜。

如2006年高考語(yǔ)文福建卷第18題：

今年4月，中國(guó)國(guó)民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請(qǐng)你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡(jiǎn)潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過(guò)60字）

解析： 歡迎儀式是正式場(chǎng)合，連戰(zhàn)又是回鄉(xiāng)祭祖，說(shuō)話時(shí)就應(yīng)莊重、嚴(yán)肅，不得隨意說(shuō)笑。

參考答案： 尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯础?/p>

4． 明確目的，選好表達(dá)方式

語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)有明確的目的，目的決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，有的放矢，才算得上“得體”。

如2007年高考語(yǔ)文四川卷第20題：

下面有兩個(gè)口語(yǔ)交際的情景，請(qǐng)用簡(jiǎn)明、得體的語(yǔ)言反駁其錯(cuò)誤言論。

（1） 有人隨地吐痰，別人批評(píng)他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！彼菜朴欣淼卣f(shuō)：“有痰不吐更不衛(wèi)生?！?/p>

（2） 有人上公交車不排隊(duì)，往前擠。別人批評(píng)他：“不要擠嘛，講一點(diǎn)兒社會(huì)公德。”他嘻皮笑臉地回答：“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?/p>

解析： 題干明確告訴我們，要“反駁其錯(cuò)誤言論”，而不是正面教育、引導(dǎo)，表達(dá)時(shí)就應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，針?shù)h相對(duì)，一針見(jiàn)血地指出其錯(cuò)誤所在，切不可模棱兩可，不痛不癢。如果答成“不隨地吐痰是每個(gè)公民都應(yīng)遵守的文明準(zhǔn)則，為了他人，也為了你自己的身體健康，請(qǐng)不要隨地吐痰”，在這里就算不上“得體”。

參考答案： （1） ①是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個(gè)人的衛(wèi)生，你不能為了個(gè)人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?、谔担?dāng)然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！

（2） ①人家雷鋒擠的是時(shí)間，鉆的是技術(shù)；而你擠的是車子，鉆的是空子！ ②請(qǐng)你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來(lái)?yè)p人利己！

二、 把握分寸

1． 恰當(dāng)稱謂，把握禮貌分寸

看對(duì)象，講禮貌，是語(yǔ)言得體的基本要求。但這并不是說(shuō)對(duì)別人越客氣越好，自己越謙卑越好?！暗皿w”，就應(yīng)把握分寸，恰如其分。如果稱爺爺為“閣下”“足下”，不但顯不出尊重，反而生分、見(jiàn)外。如果某著名作家的兒子接受采訪時(shí)說(shuō)“我是他老人家的犬子”，也顯得別扭。再如，稱呼國(guó)外的觀光游客為“女士們先生們”，很得體；而對(duì)前來(lái)交流的外國(guó)中小學(xué)生也稱“女士們先生們”，就不妥當(dāng)了。

2． 準(zhǔn)確用詞，把握表意分寸

用詞準(zhǔn)確是語(yǔ)言得體的保證。要根據(jù)語(yǔ)境選用恰當(dāng)?shù)脑~句表情達(dá)意，既不要夸大其詞，也不要矯情尖刻，讓人覺(jué)得不誠(chéng)懇。比如，明明是“作品廣為流傳”的“著名作家”，卻只說(shuō)他“小有名氣”就顯不出誠(chéng)意。某著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，校長(zhǎng)介紹時(shí)說(shuō)：“劉教授是我校的校友，……去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲?！边@樣的用語(yǔ)脫離實(shí)際，是過(guò)頭話，也是不得體的。

3． 語(yǔ)氣合度，把握情感分寸

要使語(yǔ)言表達(dá)得體，必須注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，掌握情感分寸。既不能居高臨下，威壓恫嚇；也不必卑躬屈膝，低聲下氣。不卑不亢，以誠(chéng)待人最好。

如2007年高考語(yǔ)文山東卷第17題：

今年6月9日是我國(guó)第二個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫一句話。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不超過(guò)30字。

（1） 對(duì)同齡人：___________________________________________

（2） 對(duì)年長(zhǎng)者：___________________________________________

解析： 解題時(shí)，要針對(duì)不同年齡的對(duì)象，掌握分寸，采用不同的語(yǔ)言進(jìn)行勸阻。對(duì)同齡人，要平等相待，最好把自己也擺進(jìn)去，造成感同身受的效果，以引起對(duì)方共鳴。對(duì)年長(zhǎng)者，必須運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，以示尊重；語(yǔ)氣要適度謙卑，以情動(dòng)人。

參考答案： （1） 我們都是祖國(guó)的接班人，讓我們共同保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。

（2） 您是我們的長(zhǎng)輩，請(qǐng)您為我們做好榜樣，保護(hù)好祖國(guó)的文化遺產(chǎn)。