淺談如何提高練琴效率

栗　樹

【摘要】 科學(xué)的練琴方法是鋼琴學(xué)習(xí)中不可忽視的一個(gè)問題，如何在有限的時(shí)間內(nèi)掌握行之有效的方法，提高練琴效率，是鋼琴學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的前提。因此，掌握科學(xué)的練琴方法，在學(xué)習(xí)鋼琴中有著重要的意義。本文習(xí)琴者應(yīng)從培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣，注重自身的聽覺感受和運(yùn)用科學(xué)的練琴步驟三個(gè)方面逐一進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】練琴效率 讀譜 自身聽覺 科學(xué)步驟

練琴是鋼琴學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是所有習(xí)琴者的每日必修課。每個(gè)學(xué)生在上完一節(jié)鋼琴課后，必須投入大量的時(shí)間去練習(xí)，來完成老師在課堂上講授的內(nèi)容?？墒牵趯?shí)際的學(xué)習(xí)過程中，存在著這樣一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是同樣的起點(diǎn)，花同樣多時(shí)間練習(xí)的學(xué)生，有的進(jìn)步相當(dāng)快，有的卻很慢，甚至停滯不前。歸其原因，是由于除了老師的正確指導(dǎo)外，學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間是在自主的練琴。而這些進(jìn)步慢的學(xué)生在練琴的過程中，存在著不良的習(xí)慣和不恰當(dāng)?shù)姆椒?，從而影響了學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，掌握行之有效的練琴方法，提高練琴效率，對(duì)我們的學(xué)習(xí)顯得尤其得重要。筆者根據(jù)自己在練琴中的實(shí)際體會(huì)，認(rèn)為若想提高練琴的效率，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一、培養(yǎng)良好的讀譜習(xí)慣

1.各種記號(hào)標(biāo)記

大部分鋼琴都沒有文字解釋，譜面上除了音符和節(jié)奏之外，音樂術(shù)語(yǔ)常常是最恰當(dāng)?shù)闹改狭恕?/p>

表示音色、表情、速度等的術(shù)語(yǔ)，如柔和的（dolce）、如歌的（cantabile）、小快板（Allegretto）、中板（Moderato）。 表示力度符號(hào)的有，強(qiáng)（f）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、中弱（mp）、特強(qiáng)（sf）。表示觸鍵方法有連奏（legato）、斷奏（staccato）等。不同風(fēng)格的樂曲要使用相異的觸鍵方法。如在處理巴赫的作品中的跳音與現(xiàn)代作品中的跳音時(shí)完全不一樣的。[1]

以上這些符號(hào)看似簡(jiǎn)單，但它們?cè)诎盐找魳非榫w、表達(dá)樂曲情感、塑造音樂形象發(fā)揮著重要的作用。因此，我們?cè)谘葑鄷r(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀原譜的各種標(biāo)記，把譜面的要求都表現(xiàn)出來，使練琴的過程成為一種音樂的再現(xiàn)，使一首樂曲更富有生命，這樣才能將練琴變?yōu)橛幸饬x且有趣的審美享受。

2.指法

所謂的指法就是哪個(gè)指頭彈哪個(gè)音。這個(gè)問題乍一看，好像不是多么困難，因而有不少學(xué)生在練琴時(shí)不太重視指法的運(yùn)用，不按譜面上標(biāo)出的指法彈奏，只是順著手上的習(xí)慣和感覺彈，往往到樂句句尾手指就不夠用，或者是轉(zhuǎn)不過來。比如在練習(xí)巴赫《平均律鋼琴曲集》時(shí)，指法的正確使用就顯得尤為明顯。因?yàn)榘秃盏淖髌反蠖际嵌嗦暡?、多線條的，并且很少使用延音踏板，一只手往往需要同時(shí)彈奏2個(gè)以上的聲部，這時(shí)就會(huì)有許多延留音出現(xiàn)，如果指法的使用不當(dāng)，很可能會(huì)造成延留音的時(shí)值不夠，從而造成聲部的中斷，破壞音樂形象。其實(shí)，指法運(yùn)用的好壞，對(duì)我們的演奏是很重要的。譜面上標(biāo)記的指法，都是作曲家有科學(xué)、有根據(jù)的制定的。好的指法符合正常的身理?xiàng)l件，能幫助我們順利的彈奏各種樂句。[2]

3.風(fēng)格

作曲家把音樂記在譜面上，我們通過譜把音樂表現(xiàn)出來。要想正確完整的表現(xiàn)音樂的意圖，首先必須正確的閱讀譜子。演奏一首新曲子時(shí)，不要打開書就馬上彈，應(yīng)該先從頭到尾了解整個(gè)作品。首先應(yīng)知道其作者、創(chuàng)作年代和創(chuàng)作背景，再全面分析作品的風(fēng)格類型，最后考慮如何去演奏。在讀譜時(shí)，除了正確的演奏音符和節(jié)奏外，還要從作品的調(diào)式調(diào)性、和聲、旋律以及速度、節(jié)奏等方面仔細(xì)研究，挖掘作曲家樂思的豐富內(nèi)涵，這樣，才有可能把握住樂曲的情緒風(fēng)格，準(zhǔn)確地表達(dá)作者所要塑造的音樂形象。

正確讀譜的演奏，可以在最大程度上再現(xiàn)原譜，能更好的闡釋作品。良好的開端是成功的一半，這個(gè)過程完成的質(zhì)量越好，演奏者內(nèi)心的音樂就越生動(dòng)，隨之，練琴的效率也就會(huì)提高。

二、注重自身的聽覺感受

鋼琴音樂是聽覺藝術(shù)，是以聽覺為基礎(chǔ)的。它不同于繪畫、雕塑、詩(shī)歌、文學(xué)，沒有看得見的形象，也不能通過文字來表達(dá)，必須通過聲音來塑造音樂形象和進(jìn)行情感抒發(fā)。無論演奏家還是聽眾，都需要通過聽覺來欣賞音樂，鑒別其藝術(shù)成果的優(yōu)劣[3]。因此，要想使演奏者獲得良好的音質(zhì)，必須要有敏銳地聽覺以及對(duì)對(duì)音樂良好的感受能力和鑒賞能力。

在練習(xí)音階、琶音這類鋼琴?gòu)椬嗟幕竟r(shí)，我們應(yīng)注意聲音是否連貫流暢，有無重音和斷音；是否有顆粒感、靈活而富有彈性；是否用力均勻，一氣呵成。例如，在彈奏F大調(diào)的音階時(shí)，會(huì)出現(xiàn)用右手的4指演奏黑鍵的現(xiàn)象，由于無名指天生就沒有其它幾個(gè)指頭靈活，所以大多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，在黑鍵上演奏的音容易一帶而過，缺乏顆粒性了。又如在彈奏琶音時(shí)，由于音程的跨度較大，大拇指容易彈成重音，這樣就會(huì)出現(xiàn)每個(gè)音的力度不同，有些音過重而有些音過輕。此時(shí)，就需要學(xué)生通過聽覺來仔細(xì)辨別每個(gè)音的音量、音色是不是達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)而調(diào)整手指的觸鍵面積、觸鍵方法以及身體和心理的呼吸，反復(fù)實(shí)踐，達(dá)到進(jìn)一步的完善。

在彈奏樂曲時(shí)，要多注意旋律線條的靈魂。保證旋律線條的完整流暢，優(yōu)美動(dòng)聽是彈好鋼琴作品的基本要求。例如在彈奏默克爾的《蝴蝶》時(shí)，右手手指要輕抓琴鍵，用指頭靈敏觸鍵發(fā)出輕快精致的聲音，左手的琶音要連貫、飽滿。通過用耳朵傾聽來辨別聲音，刻畫出栩栩如生、靈巧可愛的蝴蝶形象[4]。又如《夕陽(yáng)簫鼓》的引子部分，用同音重復(fù)來模仿遠(yuǎn)處傳來的江樓鼓聲，用不同形式的琶音模擬流水波浪，這時(shí)就應(yīng)該用慢—快—慢這種較為自由的節(jié)奏彈奏，同行注意雙手的銜接處要緊密，保證聲音的連貫。

三、科學(xué)的練琴步驟

在練琴時(shí)，有些學(xué)生總是喜歡把一首曲子從頭到尾、一遍接著一邊的反復(fù)彈奏?；瞬簧贂r(shí)間，可曲子中的難點(diǎn)、重點(diǎn)卻一點(diǎn)也沒有解決，造成一首曲子中簡(jiǎn)單的地方流暢熟練，而難的地方斷斷續(xù)續(xù)，沒有絲毫的旋律性。認(rèn)為這些問題的出現(xiàn)，大都是因?yàn)闆]有使用科學(xué)的練琴方法，筆者認(rèn)為練琴時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.分手練習(xí)

鋼琴的彈奏是由雙手的相互協(xié)調(diào)與配合共同完成的。那么，在彈奏鋼琴的時(shí)候，要做到這一點(diǎn)，必須以單手的良好彈奏作為保證。因此，分手練習(xí)就成為一種很重要的練習(xí)方法。

分手練習(xí)的目的是為了減輕大腦的負(fù)擔(dān)，使精力更加集中，便于對(duì)每一只手的彈奏進(jìn)行檢查，從而提高練琴的質(zhì)量?？墒?，有些學(xué)生在練琴的時(shí)候貪圖省事，不進(jìn)行分手練習(xí)，似乎認(rèn)為這樣可以節(jié)約練琴時(shí)間，加快進(jìn)度。而事實(shí)上，事與愿違。錯(cuò)音、錯(cuò)拍子、錯(cuò)指法等問題，往往就是因?yàn)闆]有認(rèn)真的進(jìn)行分手練習(xí)而出現(xiàn)的，以至于雙手的配合、樂句的呼吸以及音樂的表現(xiàn)就跟本無從談起。

因此，分手練習(xí)應(yīng)該貫穿在整個(gè)練習(xí)的全過程之中，做到有分有合，分練與合練相結(jié)合，這樣才會(huì)使練琴更加細(xì)致，更加有效果。

2.分聲部練習(xí)

有的鋼琴曲聲部不多，織體簡(jiǎn)單，一般為一個(gè)旋律聲部，一個(gè)伴奏聲部。即左手和右手各彈樂曲中的一個(gè)聲部?？墒?，在許多聲部較多、織體復(fù)雜的鋼琴作品中，往往不只是一只手彈奏一個(gè)聲部，很有可能是一只手彈奏兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，對(duì)這類作品，在練習(xí)時(shí)僅僅采用分手練習(xí)的方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要按照一種更為細(xì)致的分聲部的練習(xí)方法練習(xí)。

所謂的分聲部練習(xí)就是在練琴的時(shí)候，按照樂曲的不同織體層次，對(duì)各個(gè)聲部進(jìn)行逐一地練習(xí)，然后再進(jìn)入聲部的合練[5]。比如巴赫平均律中的d小調(diào)賦格曲，三個(gè)聲部，其上聲部是右手來完成，下聲部是左手來完成，而中聲部則是由左右兩只手的相互交替來共同完成的。要將這個(gè)中聲部彈好，就需要靠左右兩只手的緊密配合。此時(shí)，要注意讓兩只手的交接處不能留有任何痕跡，不能突強(qiáng)或者突弱，以保證音色的流暢通順，就好像是一只手在演奏一樣。在合練時(shí)，還應(yīng)該先練習(xí)其中的兩個(gè)聲部，如上聲部和下聲部，上聲部和中聲部，或者下聲部和中聲部。當(dāng)兩個(gè)聲部配合好了之后，在進(jìn)入三個(gè)聲部的合練。

對(duì)于聲部較多的作品，特別是復(fù)調(diào)作品，由于每個(gè)聲部的獨(dú)立性較強(qiáng)，分聲部練習(xí)有著極其重要的意義。

3.分難點(diǎn)練習(xí)

我們?cè)诰毲贂r(shí)，常會(huì)遇到這種情況，一首曲目練了很長(zhǎng)時(shí)間，仍然不能完整地演奏，總是在幾個(gè)相同的地方犯類似的錯(cuò)誤。這些容易出錯(cuò)的地方就是譜子的難點(diǎn)。把難點(diǎn)作為一個(gè)單獨(dú)的部分，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，是順利的完成樂曲的演奏必不可少的。筆者總結(jié)了自己的練琴經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為難點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

速度難點(diǎn)：在彈奏一些音符密集，手指要求快速跑動(dòng)的樂曲或者段落中，常常會(huì)遇到這樣的困難，即速度達(dá)不到作者的要求，或者速度達(dá)到要求后，音準(zhǔn)卻很差，不是手指碰錯(cuò)琴鍵就是出現(xiàn)嚴(yán)重的吃音現(xiàn)象，導(dǎo)致音色不夠清晰，缺乏顆粒性。對(duì)于這種情況，常采取放慢速度練習(xí)、變速練習(xí)、超速練習(xí)或改變節(jié)奏練習(xí)等方法來解決。有些學(xué)生不是很重視超速練習(xí)，這種做法是不科學(xué)的。因?yàn)槌倬毩?xí)還有另外一個(gè)作用：人在考試和舞臺(tái)上演奏時(shí)，容易心跳加速、呼吸急促。在這種情況下，可能你自己感覺是在用平常的速度演奏，而實(shí)際上會(huì)比正常的速度要快一些。倘如，平時(shí)練習(xí)的極限只是譜面要求的速度，那么此時(shí)的演奏就會(huì)因?yàn)樗俣茸兛於菀桩a(chǎn)生失誤。

技術(shù)難點(diǎn)，技術(shù)難點(diǎn)通常是指手的技能難以奏出作曲家所寫的音符。包括顫音、雙音、八度、大跳等等。這些技術(shù)難點(diǎn)不是一天兩天就能克服的，要有充分的耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)由慢至快的練習(xí)。先用緩慢的動(dòng)作找出音與音之間的距離所需要的弧線，逐步適應(yīng)它，再通過慢速、分解、變速、逐步加快去練習(xí)。例如在做大跳這類音與音之間跨度較大的練習(xí)時(shí)，需要全身各個(gè)部位的協(xié)調(diào)?？朔@類技術(shù)難點(diǎn)的方法是，先慢練，在彈響一個(gè)音之前用眼睛先找準(zhǔn)音的位置，即眼睛的目光早于手的動(dòng)作。通過大量的慢練，造成手的條件反射，最后達(dá)到的效果是不用看琴鍵，手就能準(zhǔn)確找到音的正確位置。

當(dāng)每一個(gè)難點(diǎn)都練好了之后，還應(yīng)該以難點(diǎn)為中心，向前和向后擴(kuò)大幾個(gè)小節(jié)，在這個(gè)范圍內(nèi)再反復(fù)的練習(xí)。因?yàn)橛袝r(shí)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，難點(diǎn)部分與前后部分的聯(lián)接不是很緊密、連貫，我們只有把每一個(gè)接口都彈得連貫、流暢了，才是真正的克服了難點(diǎn)。

練琴是一個(gè)既辛苦、復(fù)雜，又漫長(zhǎng)的綜合學(xué)習(xí)的過程。除了苦練，更重要的是掌握一套科學(xué)、合理的練琴方法進(jìn)行巧練。因?yàn)閷W(xué)生的練琴時(shí)間有限，只有掌握了行之有效的方法，才能提高練琴效率，使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)取得極大的進(jìn)步。我認(rèn)為上述的幾個(gè)方面不是截然分開的，它們始終貫穿在練琴當(dāng)中，缺一不可。只有在平日的練琴中掌握了正確的方法，才會(huì)事半功倍，收到良好的效果。

注釋：

[1]林華著：《我愛巴赫》，上海音樂學(xué)院出版社，2004年.

[2]趙曉生著：《鋼琴演奏與教學(xué)》，人民音樂出版社，1999年.

[3]魏廷格著：《鋼琴學(xué)習(xí)指南》，人民音樂出版社，1997年.

[4]李嘉祿著：《鋼琴表演藝術(shù)》，人民音樂出版社，2000年.

[5]童道錦 孫明珠著：《鋼琴教學(xué)與演奏技術(shù)》，人民音樂出版社，2003年.

(作者單位：陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院)