抓住關(guān)鍵句子　高效解讀文本

戴小娟

縱觀近幾年的中考和高考語(yǔ)文試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)：在現(xiàn)代文閱讀的考查中，有關(guān)文中關(guān)鍵句子的理解及作用一類的題出現(xiàn)的頻率很高，且分值較大。由此看來(lái)，準(zhǔn)確理解文中的關(guān)鍵句子，就顯得尤為重要。什么是關(guān)鍵句子呢？所謂關(guān)鍵句子，就是指在文中起重要作用的句子，如果不理解這些句子，就不能透徹地理解文意，關(guān)鍵句子對(duì)把握文意起著舉足輕重的作用。那么，在現(xiàn)代文閱讀中，我們?nèi)绾伟盐贞P(guān)鍵句子呢？

一、把握表現(xiàn)文章主旨的句子

表現(xiàn)文章主旨的句子，在文中的位置上和表達(dá)方式上有它的特點(diǎn)：在位置上，常常是在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾；在表達(dá)方式上，往往是議論、抒情。如《父子情》開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“‘慈母這個(gè)詞講得通，對(duì)‘慈父這個(gè)詞我老覺(jué)著別扭。依我看，上一代中國(guó)男人不大能和這個(gè)詞掛上鉤，他們大都嚴(yán)厲有余而慈愛(ài)不足。我的父親老舍，既不是典型的慈父，也不是那種嚴(yán)厲得令孩子見(jiàn)而生畏的人，所以是個(gè)復(fù)雜的父親?！庇秩纭蹲咸偬}瀑布》結(jié)尾部分寫(xiě)道：“花和人會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。”兩篇文章，一在開(kāi)頭一在結(jié)尾以幾句精要的議論點(diǎn)明了文章的主旨。我們?cè)谟洈⑽拈喿x中，首先要抓住這樣的句子，以便提綱挈領(lǐng)，梳理全文內(nèi)容，進(jìn)而把握全文。

二、把握表現(xiàn)文章脈絡(luò)層次的句子

文章的脈絡(luò)層次一般在語(yǔ)言形式上有它的特點(diǎn)，顯示脈絡(luò)層次的句子的位置常在一個(gè)部分（或一個(gè)段一個(gè)層次）之間，有時(shí)在句子形式上相似，有時(shí)在表達(dá)方式上相同。把握了這個(gè)規(guī)律，文脈就理清了。如在《金黃的大斗笠》這篇文章里，作者幾次寫(xiě)道“風(fēng)來(lái)了”、“雨來(lái)了”，其作用：一是文章層次的標(biāo)志，二是推動(dòng)故事的發(fā)展。又如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，每一件事結(jié)束后的大同小異的議論抒情句，既表明了文章的層次，又點(diǎn)明了事件的意義，引起讀者共鳴，深化了中心。還有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)的是，表現(xiàn)文章脈絡(luò)層次的更多的是過(guò)渡句，這一點(diǎn)大家很熟悉，不再舉例。

三、把握表意含蓄的句子

文章中表意含蓄的句子最不易理解，這是閱讀現(xiàn)代文的最大障礙，只有將它明朗化、具體化，才能準(zhǔn)確地理解文章。如何透過(guò)含蓄的字面來(lái)理解隱含在其中的意思呢？具體方法有：從人物的感情變化入手，從主要人物的性格特點(diǎn)入手，從文章的寫(xiě)作目的入手，從文章要表現(xiàn)的主題入手等。如《紫藤蘿瀑布》的結(jié)尾寫(xiě)到：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步?！边@句話的作用，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，呼應(yīng)開(kāi)頭的“我不由得停住了腳步”一句；從內(nèi)容上說(shuō)，表明作者完成了從心有所結(jié)到心情開(kāi)釋、從郁悶痛苦到寧?kù)o喜悅的感情轉(zhuǎn)化。作者由個(gè)人的感情糾葛飛躍到對(duì)生命本質(zhì)的再認(rèn)識(shí)，我們分明地看到，作者加快了腳步，張起生命的風(fēng)帆，又繼續(xù)前行，投入到工做中去的身影。理解這個(gè)句子，要從作者的感情變化入手。又如《威尼斯商人》中巴薩尼奧與夏洛克的幾句臺(tái)詞：巴薩尼奧：難道人們對(duì)于他們所不喜歡的東西，都一定要置之死地嗎？夏洛克：哪一個(gè)會(huì)恨他所不愿意殺死的東西？巴薩尼奧：初次的冒犯，不應(yīng)當(dāng)就引為仇恨。夏洛克：什么！你愿意給毒蛇咬兩次嗎？夏兩次使用反問(wèn)句，除了表明他死不改變割肉決定的固執(zhí)、兇殘的性格外，還有一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，那就是不屑正面回答對(duì)方。理解這個(gè)句子，要從人物的性格特點(diǎn)入手。

四、把握文章的中心句

中心句即概括了全文、或某一部分、某一層、某一自然段的主要意思的句子，它在文中起總領(lǐng)或概括作用。從層次上說(shuō)，有全文的中心句，有某一部分的中心句，有某一層的中心句，有某一自然段的中心句。中心句出現(xiàn)的位置也是有規(guī)律的：有的在篇首（或部分首、層首、段首），有的在篇末（或部分末、層末、段末）。全文的中心句位于篇首的，如《白楊禮贊》等；位于篇末的有《珍珠鳥(niǎo)》《棗核》等；位于段首的中心句有《菜園小記》一文中的第一段、第三段、第四段的第一句等?？傊?，抓住了中心句，就等于從全篇或某個(gè)層次上把握了文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

五、把握難以理解的句子

我們?cè)陂喿x文章時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到較難理解的句子。對(duì)于這類句子，我們要聯(lián)系作者本人當(dāng)時(shí)的思想狀況，聯(lián)系文中所寫(xiě)的有關(guān)內(nèi)容去理解。如《故鄉(xiāng)》中寫(xiě)道：“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。”如何理解這句話呢？這就要聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)的思想狀況來(lái)理解，當(dāng)時(shí)作者還是個(gè)進(jìn)化論者，不是一個(gè)階級(jí)論者，他還沒(méi)有完成思想的轉(zhuǎn)變，具體地說(shuō)希望是怎樣的？如何實(shí)現(xiàn)希望？他也說(shuō)不清。所以想到希望，自然便害怕起來(lái)了。又如《孔乙己》一文中有這樣一句：“大約孔乙己的確死了?！睘槭裁凑f(shuō)“大約”又說(shuō)“的確”？這個(gè)句子矛盾嗎？要回答這些問(wèn)題，就要聯(lián)系文中的有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)什么內(nèi)容說(shuō)“大約”，根據(jù)什么內(nèi)容說(shuō)“的確”，各自的根據(jù)找出來(lái)了，答案也就有了。

除了以上幾種句子之外，還有引用句、警示句、過(guò)渡句等，這里不再一一贅述。