廢墟中，他們用愛(ài)創(chuàng)造生命的奇跡

他們是一群普通人，但在5·12汶川大地震這樣的巨大災(zāi)難面前，他們展示了無(wú)與倫比的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，用愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)感人的生命奇跡——

外婆苦撐56小時(shí)

一歲的沈天琦靜靜地熟睡。幼小的她不曾知道，災(zāi)難來(lái)臨那一刻，是年邁的外婆將她緊緊抱在懷中，用身軀苦苦支撐著坍塌的墻壁，堅(jiān)持56個(gè)小時(shí)之后終于為小天琦迎來(lái)第二次生命。

5月14日下午4時(shí)，什邡市一堆廢墟中，搜救工作在緊張進(jìn)行。救援隊(duì)員用生命探測(cè)儀再次發(fā)現(xiàn)生命跡象?！袄锩孢€有老人和孩子！”救援隊(duì)員從狹小的縫隙間看到，兩塊倒塌水泥板形成的夾角里，一個(gè)老人懷抱一個(gè)嬰兒蜷縮在里面。為了不對(duì)他們?cè)斐啥蝹Γ仍?duì)員冒著傾盆大雨手刨碎石。傾斜的水泥板搖搖欲墜，大家用繩子和木頭將其固定。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的不懈奮戰(zhàn)，晚上11點(diǎn)，救援官兵終于打通“生命通道”。

“快看看孩子!”受傷的老人從懷中將嬰兒小心翼翼地遞給消防官兵?！斑€活著”，現(xiàn)場(chǎng)響起歡呼聲，隨后，嬰兒被緊急送上救護(hù)車(chē)。十分鐘后，老人被抬出。

5月12日下午2：28，天琦的外婆正哄她睡覺(jué)?！巴蝗惶鞊u地動(dòng)，我趕緊將外孫女死死抱在懷中?！笔潞螅扃耐馄呕貞浾f(shuō)，她意識(shí)到是地震，抱著孩子蹲在一面承重墻的墻角，用自己的衣服遮住天琦的身體：很快，轟轟幾聲巨響之后，整棟樓都垮塌了。而幸運(yùn)的婆孫二人則在倒塌的水泥板和墻面形成的狹小夾角中幸免于難?？墒怯嗾鸩粩嘁u來(lái)，傾斜的水泥板搖搖欲墜。為了保護(hù)外孫女不受傷害，老人用自己瘦弱的身體苦苦支撐倒塌的墻壁長(zhǎng)達(dá)56小時(shí)!兩天三夜，婆孫二人沒(méi)吃一點(diǎn)東西，也沒(méi)喝一口水。

幼兒園老師

用身體擋住水泥板

地震發(fā)生后，遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，而此時(shí)80多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，5名老師都在園內(nèi)。此次地震共造成50多名小孩和3名老師死亡，目前仍有兩名老師在醫(yī)院搶救，一名孩子生死不明。

地震發(fā)生后，孩子家長(zhǎng)很快就聚集在幼兒園廢墟周?chē)煌５睾艉爸⒆拥拿?，開(kāi)始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒—秒地逝去，回應(yīng)聲越來(lái)越弱。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來(lái)。

幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們?！?/p>

在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的—只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無(wú)助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熌菢拥钠椒踩耍抛尭嗪⒆拥镁取?/p>

徒手挖出91條生命

5月18日，正在四川省青川縣木魚(yú)鎮(zhèn)抗災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的解放軍總參通信部通信訓(xùn)練基地士官李明明，收到該部從千里之外的北京發(fā)來(lái)的表彰通報(bào)。幾天來(lái)，李明明冒著大雨和余震的危險(xiǎn)，和戰(zhàn)友一起，從廢墟中救出91條鮮活生命。

李明明的老家在四川省青川縣。地震發(fā)生時(shí)，他正在家中休假。感覺(jué)到地震了，他迅速拉著母親和姐姐沖下樓。而后，他返回危樓，組織大家撤離到空曠地帶，數(shù)百名社區(qū)群眾無(wú)一傷亡。

撤離途中，李明明發(fā)現(xiàn)前方建筑工地上有一個(gè)滿頭是血的工人在瓦礫上掙扎，他箭步上前，攙起傷者。一位老太太看他可靠，將懷里頭部受重傷的小女孩托付給他。

因?yàn)榧敝讲耸袌?chǎng)救人，李明明安置好傷者又快步返回。經(jīng)過(guò)武警青川縣中隊(duì)時(shí)，正在組織救援的中隊(duì)長(zhǎng)陳波看到李明明渾身是血，以為是受傷群眾，連忙攔住他要搶救。

李明明告訴陳波，“我也是當(dāng)兵的，你們等我回去換上軍裝。從現(xiàn)在開(kāi)始，我就是你的兵！”他回到家中，再次沖上危樓，換上軍裝。

救援隊(duì)趕到木魚(yú)鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)，那里已是一片廢墟，幾百名學(xué)生被埋在了地下。“解放軍叔叔”，循著呼聲，李明明一眼看到扭曲的床架中夾著一名學(xué)生。他快速?zèng)_上去，卻一腳踏上虛架的木板，石塊和磚頭迎面砸來(lái)，李明明迅速用手遮住眼睛。站穩(wěn)后，他雙手扳起鋼架，聰明的學(xué)生一縮身子掙扎著爬了出來(lái)。

“下面還有人！”這名學(xué)生告訴李明明。透過(guò)窗孔，依稀可以看到瓦礫下壓著的校服。李明明發(fā)瘋似地挖起石塊，手上的白手套變成了紅色，鮮血滲出來(lái)，指尖傳來(lái)鉆心的疼痛。但李明明什么都顧不上了，一口氣救出了被困的4名初一學(xué)生。

“一旦跌倒或陷下去，先要保護(hù)手和眼，因?yàn)楸Ｗ×耸趾脱鄄拍芸吹玫絺麊T并營(yíng)救他們”，這是李明明總結(jié)出的救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)。

“手磨破了就戴上手套，再破了，裹上布再戴副手套就不會(huì)很疼了”，情急之下，李明明想出這樣讓人揪心的“止痛方法”。

中隊(duì)長(zhǎng)陳波見(jiàn)李明明3天3夜沒(méi)合眼，滿臉血污，兩只手腫得像饅頭，就命令他休息。李明明搖搖頭，“我咋能休息安穩(wěn)啊？”

經(jīng)過(guò)數(shù)日搶救，李明明和戰(zhàn)友挖出遇難者尸體307具，救出幸存者91人。

李明明的姐姐告訴記者，小李參加救援隊(duì)后就與家人失去了聯(lián)系，直到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)通了“免費(fèi)平安電話”，才通過(guò)連隊(duì)知道了他的情況。

“求求你們讓我再去救一個(gè)”

5月13日，四川綿竹市，一座學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，幾乎有100多個(gè)正在上課的小學(xué)生被壓在了下面。一些消防戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)生還的孩子和三十多具尸體。

然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)。消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入。此時(shí)，幾個(gè)剛從廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里沖的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)友死死拖住。一個(gè)剛從廢墟中帶出一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪下來(lái)大哭著說(shuō)：“求求你們讓我再去救一個(gè)！我還能再救一個(gè)！”

看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只能眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，周?chē)娜藗円呀?jīng)泣不成聲。

他張開(kāi)雙臂

護(hù)住4個(gè)學(xué)生

“昨天晚上就聽(tīng)說(shuō)有個(gè)老師救了4個(gè)娃兒，我哪知道就是你……”張關(guān)蓉?fù)涞秸煞虻倪z體上放聲慟哭。

深夜的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處。譚千秋的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來(lái)的?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了!”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

譚老師的妻子張關(guān)蓉正在仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……

當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，給他擦去血跡，她輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……

就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！“譚老師是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，快50歲了，兼著高二和高三年級(jí)的政治課。在我們學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個(gè)，走在校園里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿走，怕學(xué)生們玩耍時(shí)受傷。”操場(chǎng)上，學(xué)生家長(zhǎng)按當(dāng)?shù)亓?xí)俗為譚老師燃起了一串鞭炮……

初三男孩手刨

4小時(shí)救出女生

14日，在華西醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院住院部，映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)學(xué)生、13歲的女孩向孝廉講述了她的求生經(jīng)歷。

向孝廉是漩口中學(xué)初三5班的學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)她正在3樓的教室上化學(xué)課?！拔覀兙蜖?zhēng)相往門(mén)外涌?！迸艿揭粯菚r(shí)，就有樓頂?shù)乃嗟瓜聛?lái)，“噗”一下壓在她身上……

向孝廉是被同班同學(xué)馬健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪里?我就醒了。他一再說(shuō)，你要堅(jiān)持，你要堅(jiān)持……”向孝廉身上壓著厚厚的泥土和水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。“我哭著告訴他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說(shuō)，我不會(huì)走，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你?！?/p>

后來(lái)向孝廉又慢慢昏過(guò)去，馬健就在外面喊：“堅(jiān)持!堅(jiān)持!”向孝廉再次醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)腳和手都被壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，就對(duì)馬健說(shuō)：“你使勁拖，別怕把我的手和腳拖斷，只要頭不斷就行?！?/p>

大約4個(gè)小時(shí)后，馬健終于把她刨了出來(lái)。這時(shí)，馬健的雙手血肉模糊。“他抱著我，我們痛哭起來(lái)。緊接著他就背著我向?qū)W校大門(mén)口走去。剛走到門(mén)口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我們兩個(gè)都出不來(lái)了?！保ňC合）