中學(xué)生日記（１９８４—１９８６）

一、1984年（初二，時年12歲）

3月1日星期五

中午，我回來得很早，正好下雨了。雨下得很大，媽媽還沒回來，我便帶了兩把傘，向她的學(xué)校走去。

走到媽媽辦公室門前，里面?zhèn)鱽砹说艿艿穆曇簦骸皨寢?，我回去拿傘！”“不行，你不知道傘在哪兒！”這是媽媽的聲音?！安?，我去拿！”我一聽，連忙走上樓梯低頭看去，辦公室的門“吱呀”開了，我那胖冬瓜似的弟弟穿著旅游鞋，頭戴毛線帽，步伐蹣跚，像一只笨重的企鵝似的搖晃著走了出來，“蹬蹬蹬”下了樓。我立即從樓梯上輕輕躍下，跟在他后面，心想看看這“豬八戒”要干些什么。走去校門，弟弟忽然一回頭，我連忙躲進(jìn)了傳達(dá)室。謝天謝地，他沒發(fā)現(xiàn)我，又搖又晃向前走了。

不一會兒，已經(jīng)到了家。弟弟走進(jìn)走廊，推開廚房門，便左顧右盼，找起傘來。我伸頭一望，他大概是找不著傘了，正坐在凳上，雙手托著腮，像是若有所思。我心里暗暗好笑。猛然，他站起身來，臉上露出笑容走到臉盆架前，摸了摸那綠的塑料臉盆，隨即把它拿起，便要出門，我閃在一邊，仍跟在他身后。

“媽媽！”弟弟一聲喊。我在墻后一望，媽媽送隊來了。只見我那傻乎乎的弟弟，手拿臉盆，迎了上去，“咦，傘呢？這臉盆……？”媽媽大為不解?！皨寢專矣忻弊訐跤?，你用臉盆扣在頭上！扣呀，扣呀！”此言一出，不僅媽媽感到驚奇，好笑，我也險些笑了出來。原來我的傻弟弟還有這個心思！我搶先回去了。

一會兒，媽媽和弟弟來了。我走上前去。問弟弟：“媽媽戴臉盆了么？”弟弟一聽，一怔，隨即說道：“你壞！嗯……你壞！”

我想我，這，就是孝子之心么？

3月7日

下午第二節(jié)課，我們照例做著眼保健操。

操做完了，我一睜開眼，便發(fā)現(xiàn)在我面前，放著一張白色的、貼著我的相片的硬紙卡，一種好奇心抓住了我，我連忙伸手拿起，還沒看清上面是什么，上課鈴已經(jīng)響了，我只好暫時作罷，一心聽課。

一下課，我便從抽屜里取出硬紙卡，仔細(xì)一看，那上面赫然印著三個粉紅色的字：借書證。我連忙揉了一下眼，更仔細(xì)地一看，不錯，上面蓋著二十九中圖書館藍(lán)色大印，貼著我的相片，正是我的借書證！我一時間只覺得出乎意料，又想到了圖書室里那一本本文藝書，一本本課外書，它們似乎都在向我眨著眼都在向我招手，都在向我說話：“你有借書證了，快來拿吧！”我趕緊伸手去抽，忽地覺得書怎么那么輕呢？我定睛一看，哦，原來剛才全是幻想，我拿到手的是一只鉛筆盒！我剛定下心來，可心已早被勾到了那知識的海洋中去了！

“同學(xué)們。”老師走進(jìn)來說了話，我才抬起頭來，“從明天起，你們可以憑借書證借書了。要記住，應(yīng)該借對自己寫作水平有提高、擴大自己知識面的書！”

我深有同感。

我可要好好利用這借書證！

今天上課表現(xiàn)很好，沒有講話，做小動作。

3月23日

昨天我剛剛寫了《問心有愧》一文，今天我又做了一件愧于人的事。

上星期六下午因為競賽，周記本未拿到。星期一，我大早去，看見（周記）上面老師說，我上課不認(rèn)真，就先馬馬虎虎補了一篇，趕緊交了。

后來，媽媽問我：“我長時間沒看見你的周記了，上面是不是有什么見不得人的？”當(dāng)時我一驚，回答了：“沒有?！?/p>

周記本拿到家后，媽媽看了周記，看見了老師的批語，十分生氣。我回來，爸爸狠狠罵了一頓，說：“你這說謊的毛病還是沒改！”一邊說著，卻一邊將盛了雞湯的碗放在我桌前，我鼻子一酸。

吃完飯后，我仍在做作業(yè)。媽媽看了作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)我的字跡十分潦草，而且?guī)缀跏翘焯煊绣e，質(zhì)量明顯下降，又火了起來，狠狠數(shù)落了我一頓，我自知錯了，可心里還在想，以后寫好不就行了？

接著，媽媽又說：“你馬上把學(xué)習(xí)搞上去，就給你塊表，這就看你了！這本子……”，媽媽邊說邊拿了一個大本子：“以后作業(yè)必須每題在這上邊先做一遍，再在上面驗算過后，才能譽（謄）上去，行不行？”我點了點頭?！澳阕霭?！”我一聽，連忙在草稿本上一步一步做了起來。一題做完后，我驗算過發(fā)現(xiàn)不對，連忙又做了一遍，這時我才體會到這樣做的好處，否則，作業(yè)本上豈不是又要打個“×”？我暗自慶幸。

總之，我承認(rèn)，在最近一段時間內(nèi)，我退步了，不如以往，不論是學(xué)習(xí)還是自覺性，都不如以前了。同時，撒謊仍是我前進(jìn)的一個障礙。

我說的太多了，做的太少了，我要由多說少做變?yōu)樯僬f多做。

老師批語：要把各門功課學(xué)好！把基礎(chǔ)打牢，言行一致，努力培養(yǎng)“三自”能力。

二、1985年（初三，時為13歲）

5月5日星期日

期中考試結(jié)束了。

這次考試前，我準(zhǔn)備了一下，抽出時間看了一點過去做過的習(xí)題，吸取了上學(xué)期期末考試不做任何準(zhǔn)備，結(jié)果吃了大虧的教訓(xùn)，事先通知了爸爸、媽媽，也有了一定的準(zhǔn)備。

這次考試，語文考得還不錯，90分。這次語文能考90分，幸虧爸爸在考前發(fā)現(xiàn)了我背書不行的一大弱點，用了半個星期天的時間，讓我背會了那幾篇現(xiàn)代文與散文、古文，使我在默寫這一項上受益不少，但我總是幾乎每項都丟個一兩分，積少成多，我原以為十分容易的，今天真正使我感受到零零碎碎的扣分，雖然從表面上看分?jǐn)?shù)不多，可累計起來，也是夠嚇人的。我以后語文一定設(shè)法進(jìn)一步提高課堂聽課率及時完成背書這個任務(wù)，免得再像這一次一樣臨陣大亂，措手不及了。

幾何、代數(shù)是在一起考的。這次考試，由于我平時幾何作業(yè)獨力（立）完成，即使有不懂的也問人弄懂，再加上對幾何有興趣，所以幾何部分未被扣分。我這次只考了83分，虧就吃在代數(shù)上。

代數(shù)，對我來說是頭疼的，倒不是公式的毛病，而是我常常被繁雜的數(shù)學(xué)題和貌似復(fù)雜的習(xí)題弄得束手無策，再加上計算粗心，平時作業(yè)就老是出錯，這次我代數(shù)部分果然出了大錯，力不從心，竟然錯了幾題，雖然因為有一題考卷上印的連錯再錯，浪費了不少時間，但仍有幾題做得不對，令人氣惱。今后，我要多做習(xí)題，明后天把代、幾何習(xí)題做完，付諸行動，提高計算能力，同時提高聽課率。

我要繼續(xù)努力！

老師批語：1、要提高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。2、集中精力把學(xué)習(xí)搞好！

爸爸的批語：期中考試成績：語文89，數(shù)學(xué)83，外語69，物理63。慚愧呵，張愚！

5月×日星期日

星期六晚上，爸爸開完家長會，回來了。他的臉色很陰沉。我知道不好，就坐在那兒。

吃完飯，爸爸就罵了我一頓，說我成績怎么這么差，每次問我我都說會了，而每次考試卻都考不好，而且，考試卷的字寫得太馬虎，太潦草了！爸爸說著便拿出試卷，指著上面的字，說“你自己看看，這叫什么字！”

說完，爸爸給我定了一個規(guī)矩：以后一個字寫不好，就打一下，幾個字不好打幾下，并讓我寫了下來，壓在臺板下，說：“你每次寫字時，都先看看這紙條！”

媽媽也說：“為了這試卷上的字，我記得曾經(jīng)跟你說過，上學(xué)期期末考試時為這事還講過你，可你又忘了！而且，你成績直線下降，從上學(xué)期期中的第十八名一下降到五十名！”我一聽，也吃了一驚，我沒想到成績下得那么快！

于是，我又針對物理、外語的成績從主觀、客觀兩方面重新分析了試卷，找出了弱點。

爸爸說：“缺點找到了是好的，但不下一番苦功去解決它，等于沒用！”

我還要針對弱點，加強學(xué)習(xí)，按爸爸媽媽說的：“要利用這兩個月時間，在大考時打個翻身仗！”

老師批語：你要提高自覺性，提高自己管理自己的能力，改正比較隨便馬虎的缺點！同時說到做到！我想你的成績會提高的，功課也一定能學(xué)好！

關(guān)鍵是你自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?。?.16）

5月25日

這個星期，我定下的計劃差不多完成了。

我在日歷本上訂了一個計劃，5月22日默寫英語第六課課文，做物理練習(xí)題第一、二章；5月23日默寫第七課，做三、四章；5月24日第八課，五、六章……

到昨天為止，我已經(jīng)完成了計劃。

這時，我感受到，像這些練習(xí)，原先我總是不肯做，做不好，因為我把它們當(dāng)作“負(fù)擔(dān)”。如今，我能夠較認(rèn)真地完成了，因為我逐漸習(xí)慣了，就像當(dāng)初寫日記一樣，漸漸把它們當(dāng)成了和老師的作業(yè)一樣的份內(nèi)事了。

由此可見，只要有耐心，我是可以天天如此，為鞏固知識起作用了。

老師批語：要爭取較大的進(jìn)步。

6月2日

昨天下午，我們開了集體離隊——過十四歲生日的慶祝會。慶祝會是在班上開的。

一開始，劉芳同學(xué)講了開場白后，是高二（2）班和我們一起聯(lián)歡的大哥哥、大姐姐們說了一些話，慶祝我們的生日，接著，老師便發(fā)生日蛋糕和桔子水了。

桔子水剛吃完，老師送來了禮物和信，我的禮物已經(jīng)知道了，是一個地球儀，是將來立足于世界的意思。我拆開信封一看，使我大吃一驚，爸爸的信只有四個字：“祝你成才！”我再看旁邊同學(xué)的信，有的一張，有的兩張，總之，比我的信上字多多了！我先是埋怨，后來也想到了：爸爸這四個字不正是表達(dá)了對我的希望么？我便又高興了。

童年，是我們的昨天；少年，是我們的今天。一想到我即將除下脖上的紅領(lǐng)巾，而且永遠(yuǎn)不能再戴上它時，幾年前我戴上紅領(lǐng)巾的一幕又浮現(xiàn)在我的眼前，那曲調(diào)激昂的“少先隊隊歌”又在我耳邊響起，我有點可惜少先隊員這個稱號不再屬于我們了！

天真爛漫的昨天和今天，固然值得留戀，但絢麗多姿的明天，更能吸引我們的心。我們班的紅領(lǐng)巾都除下了，但是，有幾個同學(xué)的胸前馬上又多了一樣代替它的，圓圓的東西——團(tuán)徽。

這時，我猛然醒悟到，明天我的奮斗目標(biāo)，從某種意義上說，不正是這樣一枚閃閃發(fā)光的團(tuán)徽嗎？對，不錯！就是它！我羨慕地望著他們胸前的團(tuán)徽就像以前同班同學(xué)的紅領(lǐng)巾一樣，心中忽地閃過一個念頭：我要得到它！

媽媽說過，你要想入團(tuán)，學(xué)習(xí)好了才有點希望?？墒?，學(xué)習(xí)怎么才可以搞好呢？我不清楚。

老師批語：愿望是美好的，要靠自己的實際行動來爭取實現(xiàn)，否則愿望終將是泡影。相信你是前者。（6.5）

10月12日

開學(xué)以來的個人小結(jié)

一、我的表現(xiàn)：

1、上課好動，思想不集中，對老師講的內(nèi)容不注意聽，回家做作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不懂的，作業(yè)做不出來，只好空著，準(zhǔn)備第二天早上趕做，上課還會回頭講話。

2、作業(yè)四次少做，周記三次不作，抄襲趕做兩次。

3、周記三次沒寫，因為怕媽媽發(fā)現(xiàn)我在校表現(xiàn)不好，會罵我。

4、上課兩次不帶書，作業(yè)不帶，英語兩次不抄。

5、放學(xué)后在校打排球，放學(xué)后在路上邊走邊踢石子玩，回家很遲。

6、早晨讀外語除了有時背課文以外，其它都不專心，晚上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不專心。

二、我的認(rèn)識：

在老師和家長的幫助下，我真正認(rèn)識到，我如果不及時改正缺點，不僅會直接損害班級利益，而且會使我缺點更多，學(xué)習(xí)成績越來越差，甚至可能會留級。我現(xiàn)在正是初二，正是學(xué)習(xí)緊張的時期，一下增加了幾何、物理兩門新課，如果初二的基礎(chǔ)不打好，那么初三又要增加幾門課，怎么能夠?qū)W下去呢？那么，我的理想，我的前途又會怎么樣呢？因此，我必須在初二打好基礎(chǔ)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)我的理想。

三、我的保證：

1、上課認(rèn)真聽課，做筆記，不講話，不做小動作，集中思想聽課，有不懂的隨時問老師。

2、作業(yè)本按時交，每天早上一來就交，不拖拉，不對作業(yè)。

3、認(rèn)真完成周記和其它作業(yè)，不遺忘作業(yè)，抄襲作業(yè)或補做作業(yè)。

4、不對老師、同學(xué)、家長說謊。

5、早晨讀外語要認(rèn)真，不能讀讀停停，要邊讀邊記。

6、回家認(rèn)真完成作業(yè)，后要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，對不懂的地方要先想好，第二天問老師。

7、回家路上要快，不能邊走邊玩，放學(xué)后立即回家。

我要使自己學(xué)習(xí)成績得到提高就一定要做到上面幾點，請老師、同學(xué)、家長看吧。

殷老師您好：

昨晚我和張愚嚴(yán)肅地談了，從目前來看他對自己開學(xué)以來的表現(xiàn)已有了初步的認(rèn)識。他之所以趕作業(yè)，少做作業(yè)甚而抄作業(yè)，其關(guān)鍵在于課堂上不認(rèn)真聽講，做作業(yè)時遇到不會做的題目只好采取以上不正當(dāng)?shù)姆椒ㄈパa救，這個他已初步認(rèn)識到了。今后我們一定配合老師督促他改掉錯誤，盡快跟上班級，請老師是否考慮暫不讓他在班上做公開檢查，以給他一個改正的機會，不知可否？孩子給您及其他老師帶來這么多麻煩，實在不好意思！在此表示深深的謝意！

祝

好

張愚媽媽

另：今天我令張愚主動找物理老師，請物理老師費神幫助他補一補課，請您轉(zhuǎn)告一下物理老師我們做家長的歉意。

即日

11月13日

在這個星期中，我做了幾件錯事，1、作業(yè)一次補做。2、前一段時期上課會動，現(xiàn)在經(jīng)過媽媽和老師的教育，好了一些。我從這個星期五的事真正認(rèn)識到自己的錯誤，我下了決心，一定要改掉它們，從現(xiàn)在起，認(rèn)真做到昨天保證書中的每一點，重新做起。

老師批語：你各方面確實在退步，現(xiàn)在認(rèn)識了自己的缺點，錯誤，要下決心改正，從現(xiàn)在做起，老師在看你的實際行動。（10.17）

三、1986年（高一，時為14歲）

8月26日星期二

后天去報到。

晚上剛挨過媽媽的一頓臭罵，罵得我狗血噴頭，父親大人卻穩(wěn)如泰山，一心一意看稿子，直到最后才出面調(diào)解了幾句，同時讓我重新開始和日記本打交道。

日記日記，顧名思義，天天必記。說實話，我對日記并不是千篇一律的討厭，我討厭作文時的苦苦思索，也討厭作文式的日記，那種日記，簡直是受罪，我希望的是自己的日記，它可以記錄自己的思想、感情，在這樣的日記本上，我可以暢所欲言，自己對自己講講對別人不能談的，是一塊使它成我一個人的天地，我是它唯一的主人。在這樣的日記本上，我可以充分發(fā)泄自己，明著不能稱贊的在這兒稱贊；明里不可批評的在這兒臭罵一通；為了怕別人（包括父母）說我光動嘴而不敢發(fā)表的議論在這兒發(fā)表一下……

我忽然想到一則小故事，說有一個人愛生悶氣，他家人弄了個沙袋，讓他一旦一個人生氣而又說不出口時，就狠勁往袋上打，好使自己消氣。

我為人豁達(dá)，從不愿記人過，但也有生悶氣之事，欲發(fā)火之時，無奈，只好以此筆記本權(quán)當(dāng)沙袋，以拳握筆，以筆擊之事。

本人向來糊涂，但也有一點是明白的：現(xiàn)在只要分?jǐn)?shù)高，學(xué)習(xí)好，那就萬事大吉！

唉！這本日記本紅色緞面，精制紙張，卻配上我那蹩腳中文，和半通不通，半文言、半白話、半正經(jīng)、半玩笑的“拙作”（能否配上，還待考慮），真是辱沒它了！

究竟能否寫下去，能否達(dá)到目的，只好騎驢看唱本——走著瞧了！

隔壁《中國姑娘》正在大放特放，真想涎著臉去看一看！

另，什么是文采？

10月22日星期三

對不起，今天無話可寫。

寫什么呢？

嘀嘀嗒嗒，鬧鐘的走時聲有節(jié)奏地演奏著催眠曲，令我懨懨欲睡。

英語得了88分，錯了不少，現(xiàn)在想想好像都會。

10月25日星期六

不知為什么，老師一來，我就希望她向我們的墻報上看，興許是一種孩子氣呢！果不其然，老師一眼瞥見，顯得十分驚奇又高興?！皢眩∵@組出得真好呢！”兩個小時，四個人的勞動，我聽了之后，不禁挺自豪的，又及老師問到“書海拾零”四字，不知為什么，我總覺有點慚愧，這四字乃爸爸寫的，要是我的字，那該多好??！

看了《非常大總統(tǒng)》這部片子，非常地不滿意，拍的什么東西！一個多小時唯一的收獲是一件令我意外的事——碰見了薛貓和他的弟弟，他們也來看電影的呢！

明天還有一天了。想想一個半星期后便要期中考試，不禁是出了一身冷汗。

張愚，抓緊?。∥覍ψ约赫f。

但是。

10月28日星期二

什么？我不禁是大喜過望，本來嘛，盼了多日的bicycle，終于盼到了，明天就來了怎令人不高興呢？！

誰知一到家，爸爸的話如同當(dāng)頭一棒，把我打了個懵懵懂懂，又不給騎！這，這，這……！這還講理不！我不禁大為憤怒，以至于如魯迅先生所說，我已經(jīng)出離憤怒了，可是我實在無話可說，又如他所述，“長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的，”痛之情不定下，為何長歌當(dāng)哭？

難道我說得不對么？講好了考進(jìn)重點高中就給騎的，甚至于說是一拿到通知就買車子，可后來，因為不太那個，就算了，只等姑姑的消息，這下，那邊的自行車倒是來了，可又不讓騎！這是什么意思？又要什么“90”分？豈有此理！

唉！只怪我太好說話，當(dāng)初倘是不聽父母之“金玉良言”，聽他們說什么：那種自行車怎么好，以致于鬼迷心竅，答應(yīng)等姑姑的車，也不會落到這種地步！

俗話說得好：“夜長夢多”，這次得了份數(shù)訓(xùn)了，“吃一塹，長一智”，今后，張愚，你可得聰明點！

吃了這么一個釘子，也正是“出離憤怒之外了”，已經(jīng)絲毫提不起“為了自行車考好”的興致來了，須知這一招使了多次，成功一次等于沒成功！這就意味著“誘餌”不靈了！

牢騷是得發(fā)，考試終究也要考，還要考好。哎——！晚上的電影委實不差，《天生我材必有用》，題目多棒！內(nèi)容也挺好的。

明天車子來了？不，車子永遠(yuǎn)不會來了！

因為它加上了一把鎖，

它自己鎖上了。

下午放了學(xué)，第一次到打字機房學(xué)用打字機，打了40分鐘，弄出了一段講義上的練習(xí)。

望著藍(lán)盈盈的字母，我真高興。

11月2日星期日

還有……1、2，兩天！

兩天之后，期中考試就要開始了。

兩天之后，自行車也該運來了吧！（指承諾如期中考試成績理想，就讓姑姑送他一輛26自行車?！职肿ⅲ?/p>

期中考試！自行車？

I DON’ T KNOW.

我只能考好，來獲得爸爸的歡欣，來獲得我的自行車？！

阿彌陀佛，上帝保佑，萬萬！

老師總是在說，考試只是手段，而不是目的。

在分?jǐn)?shù)的背后，有歡欣，有苦痛，有成功者，有失敗者，潔白的試卷上，醒目的紅字旁，飄滿了……

馬上又要考試了。

考完以后，我們將去秋游，據(jù)說是去六合石林，我還沒去過呢！

11月8日星期六

倒霉真倒霉，倒大霉！

今在可真不順心。

回來的路上，已貼好郵票的B·T·W的信為了趕車子丟了。

回來以后X·M·F給的信也忘了從口袋里取出，給一起泡了。

還挨了罵！

下午回來后，我和桶、貓、死狗、陳延、胡頭去寧海（中學(xué)）打球，越來越興奮，一下午打爛了3個“108”，打得心曠神怡，回來就遲了。

果不其然，我挨罵了，可我也已經(jīng)低頭認(rèn)罪了，媽媽呀，你為什么不見好就收，卻要一罵到底呢！

11月9日星期日

下午過得并不愉快。

媽媽瞞著我，要替我找一個輔導(dǎo)老師，一個星期來一次，怎么辦？不管是有心無心，瞞著我總是不太好，加上爸爸認(rèn)為高一為時太早，因此我就表示高二再說。

昨天玩了一天，今天看樣子下午也只能弄一個小時，晚上還想看會兒電視，分?jǐn)?shù)還沒出來，管他呢，先快活快活再說！

嘻！不冷不熱聽母訓(xùn)，可終究不好！

今天穿了一下西裝，當(dāng)真是帥！只可惜里邊的毛衣不配套。不煩他了！

想一想到底過了一關(guān)，也敢在日記本上，發(fā)泄懣情了！現(xiàn)在也想通了，為什么定要藏著？藏著就意味著膽小，懦弱！

爸爸的批語：

有話就說，有意見就提，這就好。不要窩在心里不愉快。要發(fā)泄，發(fā)泄過了，冷靜之后的思考才有理性，才會比較客觀、正確。

你媽媽對你的發(fā)火，用語欠妥（那是她的口頭禪，不好的，要改的），你沒有必要去計較，我覺得你應(yīng)該反身自問一下為好，諸如，我的“表現(xiàn)”如何，媽媽為什么罵我，難道每月花20元請家庭教師是錢多得用不了？……

“子不教，父之過”，父母對子女有教育的責(zé)任和義務(wù)，只要他們教育的目的是好的，你都要去辦。當(dāng)然，有時態(tài)度偏激，用詞不當(dāng)，不尊重你的人格，這是不對的，這也應(yīng)引起我們今后注意。我想，我們以后會注意的。

但愿，我們大家都“注意”。并將時時注意自己的本職任務(wù)——學(xué)習(xí)。一個人要想別人尊重他，他必須首先尊重別人。這是句格言。我想，父母除了在學(xué)習(xí)上對你嚴(yán)格要求之外，在其他方面是沒有任何可以讓你挑剔的。

你呢？似乎也一樣，除了學(xué)習(xí)不能使我們滿意之外，其他也不錯。為什么我們之間就不能用橋梁來溝通一下呢？

人總是要有精神的。對不？

你說你現(xiàn)在“想通了”，不再“膽小、懦弱”，這很好。有話就說，要有敢做敢為的大將風(fēng)格，但不能只用在宣泄自己的不滿上，要用在對學(xué)習(xí)、工作諸多困難的征服上。我想你如對難題也有這種“逆叛”精神，那就會化難為易了。

我想，你會有的。這種精神蘊藏在你的內(nèi)心，還沒有萌發(fā)。等你對人生有所感悟的時候，有所追求的時候，還會像火山爆發(fā)一樣噴涌出智慧之泉的。然而，對誘發(fā)內(nèi)心智慧的火山，其根本作用還是靠你的內(nèi)因。一句話，你還是“沒開竅”，還處在朦朧渾沌之中。我們在翹首以待。

父母對你的每一次批評（也權(quán)是責(zé)罵吧），你是沒一次聽進(jìn)的。我是這樣認(rèn)為的，事實也是如此。當(dāng)然，步子是不穩(wěn)重的，腳印是雜亂的。類似扭秧歌，進(jìn)二步，又退一步。我是望此后可否改變一下步伐，進(jìn)三步，退一步吧。3－1=2，好在有個遞進(jìn)。與個子的增長，飯量的增長，歲數(shù)的增加，一起成正比吧，如何？

今天是11月9號，還有10天就是你的生日。預(yù)祝你生活快樂！預(yù)祝你日有所長！

父字

1986.11.9號夜11：20

你需要的是愛與理解。

我們需要的是理解與愛。

其實都是一樣。大家都有權(quán)利和義務(wù)滿足對方。

附錄：《兒童在園學(xué)習(xí)、生活情況匯報單》（1977）

張愚小朋友通過階級教育和熱愛領(lǐng)袖教育知道華主席是我們的英明領(lǐng)袖，我們要熱愛華主席，擁護(hù)華主席，憎恨“四人幫”，做華主席的好孩子。

在開展學(xué)習(xí)雷鋒叔叔活動中和參觀解放軍部隊，他自覺遵守紀(jì)律、能團(tuán)結(jié)友愛和小朋友生活在一起。關(guān)心小朋友，將自己手中的玩具讓給別人玩。每天吃飯的口味尚好，知道要支持爸爸媽媽學(xué)大慶“抓革命、促生產(chǎn)”，我要高高興興地上幼兒園。

上課能安靜坐好，專心聽老師講課，能大膽舉手回答老師提出的問題，聲音響亮，會念：《熱愛華主席》、《七月一日》、《看誰本領(lǐng)大》等兒歌，在學(xué)雷鋒活動中得到了表揚。

音樂：能按音樂節(jié)奏跟集體一起唱歌，按音樂節(jié)奏做拍手、走步、踮步等簡單的舞蹈動作，會唱《朵朵紅花獻(xiàn)給華主席》、《永遠(yuǎn)向著黨》、《講衛(wèi)生》等歌曲。

體育：能聽訊號，有次序地一個跟一個排隊和走成圓圈，學(xué)會模仿操兩套：《大家都來做早操》、《除四害》操。

計算：能正確區(qū)別許多數(shù)的概念，含數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

圖畫：學(xué)習(xí)正確握筆姿勢，會畫直線和橫線。

資料推薦者附言：兒子學(xué)名張遇，1972年底生，前不久剛研究生畢業(yè)。日前，因為要遷居，翻撿舊書報。在書堆中偶然發(fā)現(xiàn)張遇1976年上幼兒園?。ǘ┌鄷r的《兒童在園學(xué)習(xí)、生活情況匯報》單，重讀老師為他寫的操行評語，那特定年代的獨特語言令今人不禁捧腹；當(dāng)然更教人辛酸和沉思。同時被發(fā)現(xiàn)的還有他初二、初三和高一上時殘損的日記本（上有班主任批語的周記），這些倒可以反映園丁耕耘的汗水，父子親情、代溝及磨合的印痕和兒子青少年時代留下的歪歪斜斜的腳印?，F(xiàn)摘錄一二，權(quán)供有興趣的讀者欣賞、思考。為存真，我侵犯兒子的隱私權(quán)，不作一個標(biāo)點的更動，照錄于后。

張遇的爸爸寫

1998.4.8

（請本資料提供者與本刊聯(lián)系）