52名在校男護生現(xiàn)狀調查與分析

李蘋蘋，寧愛兵

（平涼醫(yī)學高等?？茖W校，甘肅平涼 744000）

52名在校男護生現(xiàn)狀調查與分析

李蘋蘋，寧愛兵

（平涼醫(yī)學高等?？茖W校，甘肅平涼 744000）

運用問卷調查法、訪談法和數理統(tǒng)計法，對平涼醫(yī)學高等?？茖W校52名在校男護生進行問卷調查，旨在了解男護生現(xiàn)狀，為醫(yī)學院校有針對性地制訂男護生培養(yǎng)計劃和構建教育體系提供參考。

男護生；專業(yè)認識；專業(yè)環(huán)境

長久以來，人們形成護士職業(yè)女性化觀念，這種偏見導致護理隊伍性別比例嚴重失調。在我國護士隊伍中，男性比重不足l%，遠遠低于發(fā)達國家平均水平[1]。這在一定程度上影響了我國護理事業(yè)的發(fā)展。為此，我們于2010年10月對平涼醫(yī)學高等?？茖W校52名男護生進行了問卷調查，了解男護生現(xiàn)狀，以便采取針對性措施，讓更多男性加入護理隊伍。

1 對象與方法

1.1 調查對象

平涼醫(yī)學高等?？茖W校2009、2010級護理專業(yè)在校男護生共52名（2009級21名，2010級31名），年齡18～22歲，平均20.4歲，學制3年。

1.2 調查方法

采用問卷調查法和訪談法進行調查。（1）問卷調查法：自行設計問卷，并經預試驗校正。問卷內容包括專業(yè)認識度、就業(yè)心態(tài)、專業(yè)環(huán)境影響3方面。采用統(tǒng)一指導語，以無記名方式獨立完成問卷，問卷由測評員統(tǒng)一發(fā)放，共發(fā)放問卷52份，當場回收52份，有效回收率為100.00%。（2）訪談法：到宿舍與男護生進行交談，完善調查內容。

1.3 統(tǒng)計學處理

采用數理統(tǒng)計法進行數據整理和分析。

2 結果

2.1 專業(yè)認識度（見表1）

2.2 就業(yè)心態(tài)（見表2）

2.3 專業(yè)環(huán)境（見表3）

表1 男護生專業(yè)認識度調查結果

表2 男護生就業(yè)心態(tài)調查結果

表3 專業(yè)環(huán)境對男護生的影響調查結果

3 分析與討論

3.1 男護生的專業(yè)認識不足

從近年高校畢業(yè)生就業(yè)率來看，護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率仍位于前列[2]。由表1可以看出，因就業(yè)而選擇護理專業(yè)的男護生達59.62%，為了就業(yè)，很多學生轉變觀念，男護生選擇護理專業(yè)的主要動機是就業(yè)。34.62%的男護生認為護理工作瑣碎，缺乏成就感，而沒有把它當做一項事業(yè)。調查顯示，大部分男護生對護理專業(yè)了解不多，缺乏足夠認識。護理學是一門獨立的學科，護士工作內容、工作范圍較以前有很大變化，具有很強的專業(yè)性[3]。學校應通過一系列活動加強宣傳教育，使男護生牢固樹立專業(yè)思想。首先，通過新生入學教育，加深護生對護理專業(yè)的“第一印象”；其次，組織學生觀看錄像或講述南丁格爾事跡，使護理先輩的偉大形象在男護生腦海中留下深刻烙印，穩(wěn)定其專業(yè)思想；最后，邀請臨床工作中表現(xiàn)突出的男護士來校座談，以加強男護生對護理工作的了解。表1顯示，學校宣傳教育欠缺，通過學校教育了解護理專業(yè)的男護生僅占23.08%。

3.2 男護生就業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定，職業(yè)價值觀不強

表2顯示，在回答是否將護理專業(yè)作為過渡性專業(yè)時，32.69%的男護生選擇“是”，23.08%的男護生選擇“不清楚”。畢業(yè)后不愿意從事護理工作的男護生達46.16%（34.62%+3.85%+7.69%）。以上數據顯示男護生缺乏從事護理工作的信心，就業(yè)心態(tài)不佳，職業(yè)價值觀不強。傳統(tǒng)觀念認為，護理工作是女性職業(yè)，這種根深蒂固的觀念是阻礙男護生從事護理工作的主要原因。縱觀社會進步和護理專業(yè)發(fā)展，男性從事護理工作已越來越多地顯示出他們的職業(yè)優(yōu)勢，男性在體力、精力、邏輯思維、應急能力等方面同女性相比，優(yōu)勢尤為明顯。據調查，上海、廣州等大城市三甲醫(yī)院的手術室、ICU、急診科等科室都急需男護士，但很難招聘到男護士[4]，因此讓更多的男性加入到護理隊伍勢在必行。學校應多開展相關活動，讓男護生充分了解男性在護理崗位上的優(yōu)勢、臨床對男護士的需要及成功的范例，讓他們看到前途和未來，增強從事護理工作的信心。另外，護士的工作地位、薪金、福利待遇相對較低，尤其是男護士未得到社會認可和尊重，不能獲得自我價值實現(xiàn)的滿足感。表2顯示，23.08%的男護生認為其社會地位低，還有相同比例的男護生選擇“不知道”。因此，提高福利待遇，提升經濟地位，是增強護理行業(yè)對男護士吸引力的有力條件。

3.3 男護生成長專業(yè)環(huán)境欠佳，護士角色適應不良

雖然大多醫(yī)學院校在招收護理專業(yè)學生時無性別限制，但仍以女生為主，男護生屬于醫(yī)學院校的特殊群體。加之男護生對護理專業(yè)缺乏了解，以及周圍環(huán)境諸多因素的影響，入校后對護士這一角色有些不適應。由表3可以看出，只有51.92%的男護生適應入校后的生活，48.08%的男護生感覺被周圍人用異樣的眼光看待，一部分男護生在戀愛方面也遇到很大的阻礙。對此，醫(yī)學院校應為男護生創(chuàng)設良好的成長環(huán)境，消除其他專業(yè)學生對男護生的偏見。首先，利用班報、校報、宣傳欄、廣播臺、專題講座等，介紹護理專業(yè)情況，尤其是一些優(yōu)秀男護士的先進事跡。其次，開展男護生禮儀訓練，培養(yǎng)男護生風度，與女護生一起進行護士禮儀競賽，讓全校師生關注男護生的自信、莊重、精干及不卑不亢的形象。再次，帶教教師、班主任要多與男護生談心，及時溝通思想，鼓勵他們克服心理難關，消除自卑心理。最后，進行護理教育改革，改變專門針對女性撰寫的教科書等，增設相應課程，如心理學、精神病學等，改變護士職業(yè)文化[5]。從而在全校范圍內創(chuàng)設一種有利于男護生成長的良好專業(yè)環(huán)境，使其盡快適應護士角色。

護理事業(yè)的發(fā)展需要男性的參與，如何讓更多男性進入護理行業(yè)，優(yōu)化護理隊伍結構，推動護理事業(yè)發(fā)展，除學校要重視男護生教育與培養(yǎng)外，還需整個社會轉變觀念，給予男護士更多的精神支持。

[1]丁丁，宋小平，汪洪杰.男護生對專業(yè)認可程度的調查分析[J].護理管理雜志，2008，8（1）：18～19.

[2]何春渝，萬文松.男護生的擇業(yè)現(xiàn)狀及導向[J].中國高等醫(yī)學教育，2010（4）：47～48.

[3]張穎，鄭蔚穎.男護生的職業(yè)困惑及臨床帶教思路[J].護理研究，2004，18（10A）：1775～1776.

[4]韓子強，趙曉輝，侯曉萌.優(yōu)化護理專業(yè)建設完善男護生教育[J].中國高等醫(yī)學教育，2008（8）：47～48.

[5]王益鏘.護理美學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2002.

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1671-1246（2011）13-0129-02