別讓“愛”成為孩子成長的絆腳石

有這樣一個故事：一個美國小女孩才剛剛11歲，一次與中國小朋友一起外出旅游時，背了一個與她年齡極不相稱的大背包。一名同行的中國孩子想助人為樂，幫她背包時，她疑惑不解，但又很有禮貌地說：“謝謝，自己的東西應該自己拿?！?/p>

與之相比，在我們城市的每一所小學校門口，每逢上學放學的時間總能看到這樣奇特的現(xiàn)象，人如流、車如織，接送孩子的大軍將交通嚴重堵塞。再仔細瞧瞧，大人左手拎書包，右手拿紅領巾；孩子有手拿面包，左手握牛奶，臨到校門口，大人還要幫孩子系好紅領巾，然后千叮嚀萬囑咐目送孩子上教學樓。

只要你任意挑一個小學生的作業(yè)本打開看看，尤其是家庭作業(yè)本，你總能看到這里一點那里一處明顯有家長檢改過的痕跡。隔三差五，班級門口還會出現(xiàn)這些孩子們的家長：你送英語書，我送作業(yè)本，他遞文具盒……更可笑的是有時檢查預習作業(yè)，書上所見的盡是家長嫻熟的筆跡。

以上種種現(xiàn)象，反映出了一個什么問題呢?沒錯，是家長們那“有力”的雙手在每時每刻地攙扶著孩子，在為他們撐起一方“愛”的晴空?？墒聦嵢绾文?孩子們的自我感覺更好了，依賴性更強了，惰性更大了，而進步卻更小了，甚至是沒有了。這樣一來，造成學校教育的難度就更大了，而教育的效果也更差了。

著名影星成龍談到了對我們現(xiàn)代家長頗有啟迪的一件事。他說：“為了避免兒子受到傷害，我過去一直保護他，擔心他被綁架，不準他去這里，不準他去那里，整天把他關在屋內(nèi)。于是他寫了一首歌，拿給我看，歌名叫《人造的墻》。他說，第一道墻是我，第二道是他媽媽，第二=三道是老師，第四道是他身邊所有的人。歌詞說，所有的人都需要自由，他要出去聞一下花香，但不知要走多遠，不知那墻有多厚；說他知道當他跌倒時，我們會在他身體下面放個軟墊，但是，他哭求：爸爸，讓我跌下去吧!”

這首文情并茂的歌，讓成龍讀后淚流滿臉。他于是對妻子說：“我們保護得太過分了。該讓他出去闖闖!”

確實，我們成人總自以為是地將自己的經(jīng)驗做成一件厚厚的盔甲，以“愛”的名義，強逼孩子穿上，殊不知這層盔甲恰恰成了他成長道路上的絆腳石。

國內(nèi)某著名高校的一位大學生，在考取獎學金出國留學后，卻因焦慮過度而精神失常。原來，他是家中獨子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學，父母還要每周到學校去為他料理生活，一想到自己將要獨自一人出國求學，無人照顧，他不知自己將如何生活，以致過于焦慮而失常。后來，這個大學生的父母后悔不已：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害了他?！?/p>

家長啊，現(xiàn)在請松開你的雙手，挪開那把“傘”，還孩子一個自然的天空，讓他在風雨中成長，只有這樣，他才能自由地、健康地成長。

如果真愛孩子，現(xiàn)代家長就請你不要事事幫著做、替著干，而是要讓孩子逐步培養(yǎng)責任感，明白自己的事情自己做，力爭自己的事情自己做好：自己的書包、書籍等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的床鋪自己收拾……只有這樣，孩子才會越來越獨立，越來越能干。