一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

下午好!

今天站在這個(gè)講臺(tái)上，我很激動(dòng)，也好不自在。被評(píng)選為師德標(biāo)兵就讓我有點(diǎn)慚愧，再代表師德標(biāo)兵發(fā)言本是沒有這個(gè)資格，但是看到除我之外的九位標(biāo)兵，有老校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、首席，他們都是比我更忙的人，所以我就接受了這個(gè)機(jī)會(huì)。也非常感謝學(xué)校的安排，能使我借此向各位匯報(bào)我做一名普通教師的感受。

從小我就夢(mèng)想做一名教師，可是真正理解教師這個(gè)職業(yè)的分量，是在我從教的過(guò)程中。我看到過(guò)一首小詩(shī)這樣寫道：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，你就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂；不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣博的天空；我們用愛播撒著希望……”。這首詩(shī)本是對(duì)教師的贊美，但是我感到更是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的要求!教師應(yīng)該是用師德譜寫動(dòng)人歌曲的人，是用師魂?duì)I造雋永風(fēng)景的人，是用愛播種希望的人!而這一幅幅壯美的畫卷，正是需要教師用勤奮和執(zhí)著、用知識(shí)和智慧，在平凡工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中勾畫出來(lái)，它需要用一生的精力不斷地去創(chuàng)造和完善，這就是我理解的教師所具有的美麗人生!

胡錦濤總書記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話對(duì)教師提出了四點(diǎn)希望：“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)：勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)?。旱疵⒅敬娓哌h(yuǎn)”，講話在全國(guó)廣大教師中引起了強(qiáng)烈共鳴，這從敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)四個(gè)方面詮釋了人民教師的師德精髓。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間我做教師已經(jīng)整整30年。回首這30個(gè)冬去春來(lái)，不論是摸爬滾打，還是酸甜苦辣，在大學(xué)校園這個(gè)追趕太陽(yáng)的特殊氛圍中，容不得半點(diǎn)懈怠。我們只爭(zhēng)朝夕，在平凡的崗位上努力實(shí)踐著這些師道精髓，不斷地成就別人，陶冶自己，積累著經(jīng)歷，收獲著成長(zhǎng)。如果用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)我做教師以來(lái)的體會(huì)，那就是：敬業(yè)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)新!

敬業(yè)是為人之本分!教師必須敬業(yè)，否則將誤人子弟。而“敬業(yè)”一詞對(duì)教師而言深度無(wú)限!完成工作可謂敬業(yè)，用心完成工作同樣稱為敬業(yè)?？蛇@其中的付出完全不同，收到的效果也完全不同。我深愛教師這個(gè)職業(yè)，癡迷于教學(xué)和講堂，也甘愿為這個(gè)職業(yè)付出自己的全部熱情和心血，為之認(rèn)真敬業(yè)!本來(lái)工會(huì)希望我們講點(diǎn)有關(guān)師德的先進(jìn)事跡，我苦思冥想，竟然找不出稱得上先進(jìn)的事跡，家人提醒我說(shuō)你不是多次整夜不睡早上再接著上課嗎?記得那是在90年代末，擴(kuò)招使教學(xué)手段的改革迫在眉睫，當(dāng)時(shí)多媒體技術(shù)剛剛走進(jìn)課堂，電子課件還沒被更多的老師熟知和接受， 這時(shí)計(jì)算機(jī)課理應(yīng)作出示范。但是這種完全多媒體教學(xué)使備課的工作量巨大，要想在一學(xué)期內(nèi)靠一個(gè)人完成是很難的，每次課幾十個(gè)頁(yè)面，時(shí)常要整夜趕著備課，早上再接著去上頭兩節(jié)課。當(dāng)時(shí)我的身體不是太好，自己也有點(diǎn)擔(dān)心，可每次一到了課堂上，看到座無(wú)虛席的教室，看到同學(xué)們渴望的目光，便會(huì)精神倍增，思維活躍。這些事應(yīng)該算不上先進(jìn)，頂多可記為事跡。而且為此我已經(jīng)得到了許多榮譽(yù)，1999年獲得了我校首屆電子課件評(píng)比個(gè)人一等獎(jiǎng)。制作的CAT軟件獲國(guó)家教委“全國(guó)多媒體教學(xué)軟件大獎(jiǎng)賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)。不僅如此，同類內(nèi)容還獲得過(guò)多項(xiàng)集體獎(jiǎng)。我是想說(shuō)，這點(diǎn)努力、這種敬業(yè)理當(dāng)是做教師的本份，卻得到了許多肯定和榮譽(yù)，這種鞭策和鼓勵(lì)使我時(shí)常懷著一份感恩的心在工作。

愛崗敬業(yè)是我校教職工的整體特點(diǎn)，在這個(gè)群體里，我不是最敬業(yè)的，但我一直在努力。因?yàn)槲覠釔劢處熯@個(gè)職業(yè)，也熱愛北京理工大學(xué)，我從這里畢業(yè)，感受著校園合著時(shí)代脈搏的千變?nèi)f化。我希望我們學(xué)?？焖侔l(fā)展，能真正成為國(guó)際一流，也愿意為此付出我的全部心血。我是工農(nóng)兵學(xué)員，有時(shí)代留下的無(wú)奈，不得不學(xué)會(huì)一些必要的放棄，但是我更多地選擇了堅(jiān)持，為自己所熱愛的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。我時(shí)常想起艾青的一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉?！痹谧挠形业念I(lǐng)導(dǎo)、我的老師、師兄師妹，我沒有太遠(yuǎn)大的理想，只要求自己能像你們一樣，為北理工增光添色，成為對(duì)社會(huì)有用的人，為此而勤業(yè)、敬業(yè)。

教書育人是教師的天職!教書是職業(yè)，育人是目的，誰(shuí)都知道，達(dá)到這個(gè)目的是要有奉獻(xiàn)精神的。課堂是教書育人的重要領(lǐng)地，教師的師德也要在課堂教學(xué)中體現(xiàn)。申報(bào)教學(xué)名師時(shí)，要求寫“名師寄語(yǔ)”，我是這樣寫的：“在固定的教室里固定的座位上等待老師的講評(píng)和答疑，這是高中：背著書包找教室找座位和老師在網(wǎng)絡(luò)教室交流，這是大學(xué)。大學(xué)有更自由的空間，更豐富的生活，更精彩的舞臺(tái)。自由需要自主，豐富需要選擇，精彩需要設(shè)計(jì)。大學(xué)是追求人生大目標(biāo)的開始，需要精心設(shè)計(jì)大學(xué)的有限目標(biāo)，并用自信、用意志、用速度為這個(gè)目標(biāo)而奮斗?！逼鋵?shí)，這是為大一新生第一堂程序設(shè)計(jì)課講過(guò)的話。在新生的課上到三周以后的時(shí)候，我會(huì)提醒學(xué)生借什么類型的參考書，聽哪位比我講得好的老師的重復(fù)課，十周左右會(huì)推薦給學(xué)生一些時(shí)間安排建議，期末之前會(huì)給他們一些課程總結(jié)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，第二學(xué)期開始再給他們一些如何設(shè)計(jì)大學(xué)生活的成功案例，平時(shí)會(huì)給一些特殊學(xué)生開點(diǎn)小灶。這些說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，尤其做好是要花很多時(shí)間和精力，而這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常需要的。有很多潛質(zhì)很好的學(xué)生糊里糊涂就在第一學(xué)期把自己的保研資格丟掉了，很可惜。大學(xué)的時(shí)間是有限的，提高學(xué)生的基本素質(zhì)是無(wú)限的。作為大學(xué)的一名教師，最能理解奉獻(xiàn)的含義，要將教書和育人同時(shí)并舉，才不辜負(fù)這個(gè)職業(yè)。

我時(shí)常會(huì)收到學(xué)生“呼救”的信息，比如：“老師救我，上機(jī)程序又怎么怎么樣了……”，“老師，急!!提交作業(yè)又如何如何了”，“老師，我都想退學(xué)了……”。記得我還在數(shù)學(xué)系的時(shí)候，有位很有漫畫天份的學(xué)生考到了數(shù)學(xué)系，勉強(qiáng)堅(jiān)持到大一第一學(xué)期時(shí)就出現(xiàn)多門課程不及格。我是她的班主任，費(fèi)了很多周折，把她調(diào)整到藝術(shù)學(xué)院，在那里她發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，取得了不俗的成績(jī)，后來(lái)這位同學(xué)非常感動(dòng)地說(shuō)：“老師是你救了我”。聽到這些真誠(chéng)的表白，誰(shuí)還能吝嗇自己的付出呢?愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂!還是在網(wǎng)上我看到這樣一句話：“我曾做偉人的老師?！蔽腋械胶苡幸馑?。是的，誰(shuí)說(shuō)我們平凡的工作面對(duì)的學(xué)生就不是將來(lái)的偉人?我正是帶著‘做偉人的老師’的欣幸和責(zé)任來(lái)對(duì)待我的工作。當(dāng)在課堂上聽到一陣陣掌聲時(shí)，當(dāng)收到一封封激情洋溢的郵件的時(shí)候，我深深感到教師這個(gè)職業(yè)的偉大，感到奉獻(xiàn)的價(jià)值。尤其讓我感動(dòng)不已的是，僅僅是課堂教學(xué)，同學(xué)們就給了我名過(guò)其實(shí)的肯定：2005年在“我愛我?guī)煛痹u(píng)選活動(dòng)中被學(xué)生評(píng)為“我心目中最優(yōu)秀的教師”；2006年獲我校首屆T-more優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；2007年在計(jì)算機(jī)學(xué)院“當(dāng)紅誰(shuí)主教”學(xué)生評(píng)選活動(dòng)中獲十佳教主。昨天在準(zhǔn)備這份稿子的時(shí)候，無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一個(gè)社會(huì)點(diǎn)評(píng)老師網(wǎng)站，上面也有很多評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)、這些榮譽(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我所做的工作，其實(shí)也超越了榮譽(yù)本身，她讓我感受到心與心碰撞時(shí)的那份快樂，感受著自己總是走進(jìn)生命最燦爛的時(shí)刻。

進(jìn)取是教師制勝的法寶。自古有“學(xué)高為師，身正為范?！钡臑閹煖?zhǔn)則。作為21世紀(jì)的教師，我們站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，面對(duì)著和時(shí)代賽跑的學(xué)生，我時(shí)常在問(wèn)自己，拿什么豐富我們的講堂?如果現(xiàn)在談我的體會(huì)，那就是：用科研促教學(xué)!因?yàn)榭蒲锌梢允鼓懔私飧鼜V‘泛的需求、更先進(jìn)的技術(shù)、更前瞻的構(gòu)想：可以使書本變活，使課堂和社會(huì)相融，使學(xué)生的思維和國(guó)際接軌。當(dāng)然，這對(duì)搞基礎(chǔ)課的老師來(lái)說(shuō)，談何容易!我的態(tài)度是：因?yàn)椴灰撞乓M(jìn)取!所以，從20世紀(jì)90年代末，我開始作真正意義上的科研。從應(yīng)用開發(fā)到國(guó)防基礎(chǔ)研究，從總裝預(yù)研到基金，從“十五”的一百多萬(wàn)到“十一五”的六百多萬(wàn)，這和我們的科研大戶比起來(lái)差之千里，但是這些科研使我在研究生課上開設(shè)了虛擬現(xiàn)實(shí)的開放實(shí)驗(yàn)，在“教授開講”系列講座中向本科生作為關(guān)于“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的學(xué)科講座。許多學(xué)生從本科畢業(yè)設(shè)計(jì)就加入到我們的科研隊(duì)伍，直到在我的實(shí)驗(yàn)室獲得博士學(xué)位，盡管這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了許多坎坷，也正面臨著新的問(wèn)題，但是，科研的開展迅速提高著自己，也著實(shí)促進(jìn)著教學(xué)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像螞蟻只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜蜂，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。天道酬勤，一份付出，一份收獲，只有自身的不斷提高，學(xué)生才能親其師、信其道。

創(chuàng)新是教師的生命力。有人批評(píng)教師墨守成規(guī)說(shuō)：“有人教了一輩子書，但實(shí)際上只相當(dāng)于教了一年，因?yàn)椋渌际沁@一年的完全重復(fù)”。是的，這樣的教學(xué)可以完全用現(xiàn)代的電子設(shè)備來(lái)完成，教師將失去了他的生命力。21世紀(jì)是一個(gè)需要開拓、充滿生機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新已成為時(shí)代的主流、教育的主導(dǎo)。對(duì)于計(jì)算機(jī)課程來(lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法都需要配合日新月異的需求和發(fā)展，創(chuàng)新是教改的永恒主題。近幾年來(lái)，在學(xué)校的支持下，我多次主持了我校的教改課題，開發(fā)了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，獲得了校級(jí)、部級(jí)多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些工作，推動(dòng)了課程改革的進(jìn)程，同時(shí)也把自己對(duì)課程的理解、對(duì)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任體現(xiàn)在這些成果中。1999年，在配合“211工程”檢查的過(guò)程中，我將自己制作的電子課件刻成光盤發(fā)給所有講課教師，作為一線教師，這是一種樂趣所在，既方便了別人，也提高了自己。2001年，我主編的教材《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程》獲北京市高等教育精品教材，2003年主講的“c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程獲首屆“北京高等學(xué)校精品課程”。教師的創(chuàng)新性工作不是有工作量的任務(wù)，它是時(shí)代的需要和教師的責(zé)任，需要我們有主動(dòng)的意識(shí)和不懈努力。21世紀(jì)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。只要用執(zhí)著去追求，用行動(dòng)去準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)時(shí)刻就在我們身邊。

幾十年的教師經(jīng)歷告訴我，師德不是長(zhǎng)篇大論的大道理，它是教師用不斷進(jìn)取的旋律譜寫的歌，是從教生涯中的一點(diǎn)一滴所折射出的人性的光輝，它讓學(xué)生如沐春風(fēng)，也讓自己在春風(fēng)中自由飛翔。我想用魏書生的話結(jié)束我的發(fā)言：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)窮的樂趣。

最后，衷心祝愿大家身心健康，快樂工作!