領(lǐng)導才能是在“大體驗”中產(chǎn)生的

劉明輝同志是我在福建創(chuàng)辦《領(lǐng)導文萃》雜志時認識的。他長期從事領(lǐng)導科學教學工作，曾經(jīng)擔任福建省委黨校馬列研究所副所長，參與成立福建省委組織部福建經(jīng)營管理者評價推薦中心的組辦，又在福日、實達等全國知名的大企業(yè)擔任高管，具有官、產(chǎn)、學三界的體驗經(jīng)歷，又有長期的理論研究。由他主編、紅旗出版社出版的《體驗領(lǐng)導——場景、問題、案例、觀點》一書，以新穎的方式，生動活潑的文字，匯集古今中外領(lǐng)導的案例，是一本多快好省地進行領(lǐng)導經(jīng)驗體驗的好書。

領(lǐng)導是在實踐中成長的，同樣的實踐不同的人成長、成熟的程度是大相徑庭的。這里當然有環(huán)境、際遇等偶然因素存在，但更為根本的是個人有沒有動腦去體驗，體驗的方向怎樣，體驗的收獲效果怎樣。這些方面是決定一個人在領(lǐng)導才能的更為關(guān)鍵的因素。

讀完這本書，我有一個感想：領(lǐng)導才能是在大體驗中產(chǎn)生的。如果我們把個人的領(lǐng)導實踐當作小體驗，管理一個單位，負責一個項目、組織一項活動都會給人帶來基于實踐的體驗和收獲，這是任何讀書、交友、理論學習都替代不了的，是任何一個領(lǐng)導成熟的基點因素。如果我們把達到領(lǐng)導效果形象地比喻成蒸饅頭，那么個人的這種小體驗就像酵母，沒有這個酵母，讀再多的書，聽別人說再多的領(lǐng)導經(jīng)驗，是很難形成領(lǐng)導工作的正確判斷。當然個人的體驗局限性也是明顯的，它只是在特定的時間、特定的場所的一種實踐。怎么樣使這種經(jīng)驗具有普遍價值，使實踐的成敗得失成為對未來我們還沒做過的工作，形成科學指導，不能局限于小體驗，必須參照別人的經(jīng)驗，必須對古今中外領(lǐng)導者體驗成文的東西有深的了解，同時還必須認真研究領(lǐng)導科學、管理科學的理論，因為理論，特別是社會科學理論是對全人類經(jīng)驗總結(jié)的一種升華和智慧的概括。所以，別人的經(jīng)驗，無論是書本的還是與別人溝通過程中說的，以及領(lǐng)導與管理理論，就象我們蒸饅頭中的面粉和水，這對提升領(lǐng)導者個人境界、領(lǐng)導段位是不可或缺的。當然綜合個人體驗、別人經(jīng)驗、理論成果，不斷地進行思考，就象饅頭的揉制過程，揉的深不深、透不透，直接決定饅頭的質(zhì)量。

今天我們處在知識經(jīng)濟和信息社會，時代對領(lǐng)導藝術(shù)、領(lǐng)導方法的提升成為比工業(yè)社會更為必要的需求?！扼w驗領(lǐng)導》一書為廣大領(lǐng)導者提供了一個我們“大體驗”領(lǐng)導的途徑，中間有場景、問題、案例、觀點，選材涉及古、今、中、外領(lǐng)導的實踐案例，可以是領(lǐng)導者進行“大體驗”的很好的橋和船。

如果說在工業(yè)社會中，領(lǐng)導才能還是為少數(shù)人所需要，那么在21世紀，互聯(lián)網(wǎng)使全球的溝通成本大為降低甚至零成本，經(jīng)濟全球化己成為趨勢，世界是平的已成為越來越多人的共識，在大范圍，甚至全球范圍內(nèi)整合資源，已經(jīng)不再是少數(shù)人的專利。在這種背景下，體驗領(lǐng)導、提升領(lǐng)導才能可以說是每個成人都必須具有的才能。這就如上世紀一些未來學家預言：“21世紀，人人都是領(lǐng)導的世紀”。在這種情況下，《體驗領(lǐng)導》一書甚至具有普遍的價值。

《體驗領(lǐng)導——場景、問題、案例、觀點》劉明輝、林修果主編 紅旗出版社 2007年8月出版