怎樣上好音樂(lè)課

每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我在教學(xué)上總會(huì)有許多的想法和對(duì)本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們非常喜歡音樂(lè)課，但喜歡的關(guān)鍵卻在于老師新穎的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，怎樣上好音樂(lè)課，已經(jīng)成為我在教學(xué)上第一個(gè)要解決的問(wèn)題。

我在閱讀《給教師的建議》這本書(shū)時(shí)，看到蘇霍姆林斯基有這樣的一句話：“如果教師的智力生活是停滯的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為‘不尊重思想’的征兆，那么這一切就會(huì)明顯地在教學(xué)教育工作中反映出來(lái)?！處煵蛔鹬亍枷搿瘜W(xué)生也就不尊重教師，然而更危險(xiǎn)的是，學(xué)生也像教師一樣地不愿意思考。” 當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生對(duì)子女的教育已經(jīng)成為眾所關(guān)注的重大問(wèn)題了。怎樣教育？我應(yīng)該怎樣做才更好？這是我面對(duì)學(xué)生，面對(duì)子女經(jīng)常在思考的問(wèn)題。怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣呢？蘇霍姆林斯基提出：“不能違背學(xué)生作為一個(gè)孩子的天性，如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣，引人入勝的事情的?！爆F(xiàn)在的學(xué)生真的太累、太可憐了，他們能有多少時(shí)間到大自然中去呢？所以，我想讓我的學(xué)生們喜歡上音樂(lè)課，讓他們?cè)谝魳?lè)課上體會(huì)到快樂(lè)和放松。我力求做到每一節(jié)課創(chuàng)新，這對(duì)于每個(gè)星期只有一節(jié)音樂(lè)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是非常珍惜的。

以前上課，我總認(rèn)為在教學(xué)上有點(diǎn)呆板，教學(xué)形式也比較單一，課的質(zhì)量很差，沒(méi)有新意，學(xué)生也不感興趣。比如：初二年級(jí)第三單元《愛(ài)心呼喚》，這一單元的教學(xué)任務(wù)是從小培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、有愛(ài)心的高尚品德。而我過(guò)去的教學(xué)方法和形式過(guò)于單調(diào)，唱歌就只教唱歌，音樂(lè)欣賞就只聽(tīng)音樂(lè)，整節(jié)課很枯燥，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。這個(gè)學(xué)期再上這課時(shí)，我改變了以往的教學(xué)方法，比如：在教《愛(ài)的人間》這首歌時(shí)，我先讓同學(xué)們思考幾分鐘，讓他們整理一下發(fā)生在自己身邊或在電視上看到的愛(ài)心故事，然后把這些感人的故事講給老師和同學(xué)們聽(tīng)?！袄蠋煟矣幸粋€(gè)感人的故事！”一個(gè)學(xué)生發(fā)言了，“老師，我也有！”另一個(gè)學(xué)生也發(fā)言了，“老師，這個(gè)故事的主人公就是我們班的....”學(xué)生們開(kāi)始七嘴八舌說(shuō)起來(lái)....學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中，變得積極主動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)著把自己心中感人的故事告訴給大家。當(dāng)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的說(shuō)完這些感人的故事后，我看見(jiàn)的是他們眼睛里閃動(dòng)的淚光，我也被他們感染得掉下了眼淚.由于時(shí)間的關(guān)系，好多想發(fā)言的學(xué)生在這節(jié)課上沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言，我就讓他們把這些故事作為課后反思寫(xiě)下來(lái)。在這樣的情緒鋪墊下，學(xué)生們迫不及待的想學(xué)新歌，而此時(shí)教歌，無(wú)疑把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推到了一個(gè)最高點(diǎn)，教唱新歌這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得很容易。整節(jié)課下來(lái)，充分做到了師生互動(dòng)，學(xué)生也做到了聲情并茂的演唱，最重要的是達(dá)到了提高學(xué)生思想品德水平的目的.

我在教學(xué)上還總結(jié)了另一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的方法：每節(jié)課留十分鐘選出本節(jié)課的小小歌唱家、小小指揮家或小小表演家等。比如：初一年級(jí)第一單元《童年的記憶》，這一單元的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)，激起學(xué)生對(duì)兒童時(shí)代生活的回憶，從而對(duì)少年時(shí)光倍加珍惜，孕育熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。為了讓學(xué)生重回童年快樂(lè)的時(shí)光，我按照教材提示讓學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論編排，然后在歌曲《回憶童年》歡樂(lè)的歌聲中演示曾經(jīng)玩過(guò)的游戲動(dòng)作，讓大家猜猜是什么游戲，看看哪一組表演得最好最生動(dòng)，最后把評(píng)出的本期小小表演家的學(xué)生名字寫(xiě)在教室后面的黑板報(bào)上。為了不落后于其他組，學(xué)生們都認(rèn)真地排練著。等到表演開(kāi)始時(shí)，大家又都興奮地笑著，鬧著，評(píng)價(jià)著那一組表演的好，哪一組表演的不好....有了每期的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和興趣很高，每一期的評(píng)比都爭(zhēng)著上“明星榜”，我也在這樣的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上不同的閃光點(diǎn)。

每次課后我總在思考，是什么力量讓學(xué)生們?nèi)绱烁袆?dòng)，我想，我們的學(xué)生天性是善良的，他們的優(yōu)點(diǎn)是可以挖掘的。其實(shí)，學(xué)生喜歡音樂(lè)課的本質(zhì)就是對(duì)教學(xué)過(guò)程感興趣，想要上好一節(jié)音樂(lè)課并不難，關(guān)鍵是教師本人要有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法和好的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡音樂(lè)課，愛(ài)上音樂(lè)課.我一直是上十二個(gè)班的音樂(lè)課，和大多數(shù)老師一樣在不斷的重復(fù)相同的內(nèi)容，我也感到厭倦。但是我發(fā)現(xiàn)如果我不企圖去尋找一些新意，不去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同和閃光點(diǎn)，工作就變得非常的枯燥。如果我努力的去尋找一些新的方法來(lái)教學(xué)，學(xué)生也會(huì)有所改變，就象樂(lè)器的共鳴，老師和學(xué)生會(huì)達(dá)成這種觀念和思想的一致，也可以說(shuō)是相互的理解和認(rèn)識(shí)吧，我想我們是需要這些的。不斷的探索吧！