摘 要:共軛法是一種較為準(zhǔn)確和簡(jiǎn)便的測(cè)量薄透鏡焦距的方法。本文通過分析測(cè)量條件,闡述物和象的距離(設(shè)為L(zhǎng))的取值范圍與測(cè)量誤差的關(guān)系,進(jìn)而說明了通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆椒ā?/p>
關(guān)鍵詞:共軛法;焦距;清晰范圍
中圖分類號(hào):G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-6148(2007)6(S)-0057-2
1 共軛法測(cè)量薄透鏡焦距的原理
共軛法測(cè)量薄透鏡焦距時(shí),如圖1所示光路,當(dāng)物與像屏之間的距離設(shè)為L(zhǎng),大于4倍焦距時(shí),薄透鏡在物與像屏之間移動(dòng)時(shí)有兩個(gè)位置O1、O2可以在屏上成像,在O1位置時(shí)成放大的實(shí)像,在O2位置時(shí)成縮小的實(shí)像,O1、O2之間的距離記為s,則透鏡的焦距f
可以由L、s兩個(gè)量得到[1]:
2 測(cè)量條件分析
從理論上講,L無論如何取值(只要L4f),都可以測(cè)出焦距f,但是實(shí)驗(yàn)測(cè)量時(shí),L選值不同,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響很大。比如當(dāng)L較大時(shí),成放大像的放大倍數(shù)隨之較大,由于像面照度滿足公式[2]:
式中β0為物的亮度,d為透鏡直徑,β為所成象的放大倍數(shù)。(2)式表明,所成像的照度近似與像的放大倍數(shù)的平方成反比,即像越大,它的照度越低,成像位置越不易判斷;再者,當(dāng)L較大時(shí),所成的縮小像較小,雖然照度較大(由2式知),但是由于成像較小,加上像差的影響,因而也不易判斷成像的位置,故焦距的測(cè)量誤差必然很大。為了減小測(cè)量誤差,L不宜太大,L的合適取值只有在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和分析的基礎(chǔ)上來選取。
3 對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中具體情況討論
3.1 現(xiàn)象及分析
實(shí)驗(yàn)測(cè)量準(zhǔn)確與否更多地取決于能否找到透鏡成像的準(zhǔn)確位置,在實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)現(xiàn),當(dāng)L趨近于4倍焦距時(shí),在物屏與像屏之間移動(dòng)透鏡,在相當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)可以在屏上得到較清晰的像,難以分辨哪里是準(zhǔn)確的成像位置。
由透鏡成像公式
即說明在L取值趨近于4f時(shí),透鏡移動(dòng)微小的距離Δu,像距也改變Δu才能使成像清晰,見圖2,故在相當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)可以在屏上得到較清晰的像必然存在。
3.2 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)測(cè)量數(shù)據(jù)表明,L值越接近4f,清晰范圍越大,產(chǎn)生的誤差也就越大。當(dāng)L=45.00cm時(shí),清晰范圍不明顯。如果L取值為45.00~47.00cm之間可以保證誤差在0.2%以內(nèi),由此可以確定 的最佳取值范圍為45.00~47.00cm,換言之,如果限定了測(cè)量誤差范圍,都可以找到這樣的一個(gè) 的最佳取值范圍。
4 總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ俏锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的重要任務(wù)之一,在實(shí)際測(cè)量中,特別是光學(xué)實(shí)驗(yàn)中仍有許多類似的測(cè)量應(yīng)該考慮到實(shí)驗(yàn)方法所帶來的系統(tǒng)誤差,除通過學(xué)習(xí)新的實(shí)驗(yàn),了解和掌握新的實(shí)驗(yàn)原理和測(cè)量方法外,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)通過較簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)真正掌握分析處理實(shí)驗(yàn)問題的方法,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,是物理?shí)驗(yàn)教學(xué)必須認(rèn)真研究的問題。
參考文獻(xiàn):
[1]楊述武.《普通物理實(shí)驗(yàn)》(光學(xué)部分).高等教育出版社.2000
[2]姚啟鈞.光學(xué)教程.高等教育出版社.1984
[3]趙凱華,鐘錫華.光學(xué).北京大學(xué)出版社.1982
(欄目編輯王柏廬)
“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文?!?/p>