現(xiàn)代教育技術在物理教學各個環(huán)節(jié)中的應用

現(xiàn)代教育技術在教育教學中的重要地位和作用，在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》已經明確認定。現(xiàn)代教育技術是新時期實施新課程方案，推行素質教育，發(fā)展學生個性、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、全面提高教育教學技能的重要保障?，F(xiàn)代教育技術在教育教學中的應用十分廣泛，而在課堂教學中主要包括三個環(huán)節(jié)：備課、上課和測評。

1 備課

傳統(tǒng)的備課方法是：教師利用教學大綱、教學參考書、輔助資料等，資源有限又顯過時。而利用現(xiàn)代教育技術，查閱網(wǎng)上資料、借鑒他人經驗，甚至下載教學課件、試題，通過電子郵件、QQ等與同行交流教學經驗……。使用計算機備課，可以更方便地編寫、修改、打印教案等，大大提高了備課的質量和效率。

2 上課

現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用具有更加廣闊的范圍和空間。下面以中學物理教學為例作簡略的探討：

2.1 在新課引入中激發(fā)學生學習興趣

例如：在初中教材的《壓力和壓強》或高中教材的《沖量與動量》的導入中，為了吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，利用計算機多媒體系統(tǒng)播放一段“氣功師臥釘床肚上開石”的光盤錄像，以驚險引入的場景創(chuàng)造良好的學習情境，取得了良好的開端，并為突破《壓力與壓強》及《沖量與動量》的教學難點奠定了基礎，且為隨后貫穿科學思想教育埋下了伏筆。

2.2 在概念建立中營造直觀情境

例如：初中《機械運動》或高中的《加速度》概念的建立，可以通過播放光盤錄像或多媒體模擬動畫，以動態(tài)效果和呼嘯而過的配音中，明顯感覺到了“火車、飛機、子彈”幾種物體不同的運動變化的情況， 為學生理解《機械運動》及《加速度》的概念打下了良好的基礎。

2.3在理解物理規(guī)律中，逼真模擬便理解

例如：初中的《內燃機》的工作原理，初、高中的《牛頓第一定律》，高中的《機械能守恒定律》和《電磁感應現(xiàn)象》等，通過制作、播放flash模擬動畫，其逼真度、連貫性、準確性和可操作性都是無可比擬的。

2.4 在實驗操作示范中，顯微實物可見又可信

例如：在“游標卡尺”和“螺旋測微器”的使用中，利用展示平臺進行實物投影，適時操作可以看清楚細微的刻度尺寸，適時讀數(shù)和講解，其可見度、真實性和可信度大大提高。

2.5在總結、復習中，理清脈絡建構知識結構

在總結歸納知識網(wǎng)絡時，利用Powerpoint演示文稿投放幻燈片，根據(jù)知識結構的主干、分支，依次插入對應信息、數(shù)據(jù)，其層次結構一目了然，為理清知識脈絡，建構好知識結構創(chuàng)造了良好的條件。

2.6 在練習、訓練中，反復練習培養(yǎng)能力

在知識鞏固、能力訓練中，利用計算機系統(tǒng)優(yōu)越的特點，多次練習、反復訓練，強化學生所學的知識、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

2.7 在實驗演示中，仿真實驗助學習

在“力的合成”、“雙縫干涉”等演示實驗中，利用“仿真物理實驗室”等軟件制作演示實驗課件，逼真、方便、效果好。

2.8 在教育教學過程中，人機交互施美育

使用authorware或flash等制作的交互式動感多媒體課件，增進人性化，實施美的教育，陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生健全的人格。

2.9 在自學自習中，計算機網(wǎng)絡輔助教學開闊學生視野，拓展知識面

現(xiàn)代科技高度發(fā)達，信息傳遞的快捷非常驚人，跨越時空獲取各種信息已不成問題，資源共享已是現(xiàn)代社會的一個主要特征。因此，充分利用計算機網(wǎng)絡獲取各種信息開拓視野、擴大知識面，迅速更新知識，提高自身的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，也是一種不可缺少的重要方法和手段。

3 測評

利用計算機和網(wǎng)絡，編寫、編輯和打印測試卷，甚至計算機閱卷，方便而快捷。利用Excel電子表格軟件統(tǒng)計、排列學生成績，都是非常方便的。

當然，現(xiàn)代教育技術在現(xiàn)代教育教學中發(fā)揮著非常重要的作用，并不是完全否定和摒棄傳統(tǒng)的教育教學手段，只有靈活、恰當?shù)匕熏F(xiàn)代教育技術（影像、聲音、動畫等計算機多媒體技術）與傳統(tǒng)的教學手段（實物、模型、掛圖等）有機結合起來，才能發(fā)揮出最有效的教育教學效果。

(欄目編輯王柏廬)