病句辨析之語序不當(dāng)

語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習(xí)慣。有些句子雖然語序不當(dāng)，但并不影響句子的理解，容易被忽略。語序不當(dāng)包括以下幾種類型：

一、多重修飾語語序不當(dāng)

1．多重定語語序不當(dāng)

多項(xiàng)定語的一般語序是：①領(lǐng)屬性定語或時(shí)間、處所定語；②稱代性或數(shù)量性的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。另外，應(yīng)當(dāng)注意，帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。

例：國家隊(duì)里的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量性的）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞性短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女教練。

如果違反多項(xiàng)定語的一般語序，就會(huì)造成句子語序不當(dāng)。

例：外地的住在這座大樓里的同志，今天都參加“五一”游園活動(dòng)去了。（應(yīng)將“外地的住在這座大樓里的”改為“住在這座大樓里的外地的”。）

2．多重狀語語序不當(dāng)

多項(xiàng)狀語的一般語序是：①表目的或原因的介賓短語；②表時(shí)間或處所的詞或短語；③表語氣的副詞或表對(duì)象的介賓短語；④表情態(tài)或程序的詞或短語。另外，表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨著中心語。

例：許多教師昨天（時(shí)間）在休息室里（地點(diǎn)）都（范圍）同他（對(duì)象）熱情（情態(tài)）交談。

如果違反多項(xiàng)狀語的一般語序，就會(huì)造成句子語序不當(dāng)。

例：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。（“任意被列強(qiáng)欺侮”語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)為“被列強(qiáng)任意欺侮”。）

二、定語和中心語位置顛倒

例：我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（“棉花的生產(chǎn)”應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花”。）

三、定語或狀語位置不當(dāng)

例：應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。（應(yīng)將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前。）

四、邏輯錯(cuò)誤造成語序不當(dāng)

在一個(gè)復(fù)句或句群中，分句與分句間的組合是有機(jī)的、約定俗成的，它們有先后、輕重、緩急、大小、因果之分，如果違反其中的邏輯規(guī)律，就會(huì)出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

這類病句的標(biāo)志是句子往往由多個(gè)短小的分句組成，或分句間有關(guān)聯(lián)詞。

例1：我們黨的每一個(gè)基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上，融化在血液中，誦讀在口頭上。（“落實(shí)在行動(dòng)上，融化在血液中，誦讀在口頭上”句序不當(dāng)，應(yīng)將其改為“誦讀在口頭上，融化在血液中，落實(shí)在行動(dòng)上”。）

例2：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平理論的精神實(shí)質(zhì)。（應(yīng)該先“深刻領(lǐng)會(huì)”，后“指導(dǎo)工作”。）

例3：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。（應(yīng)將“報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)”改為“我與報(bào)紙接觸的機(jī)會(huì)”。）

五、否定副詞“不”位置不當(dāng)

把字句、被字句中否定詞應(yīng)放在“把”或“被”的前面。

例：李強(qiáng)把張卓不放在眼里。（應(yīng)改為“李強(qiáng)不把張卓放在眼里”。）

六、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)

復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；主語不同時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果主語和關(guān)聯(lián)詞語位置顛倒，就屬語序不當(dāng)。

例1：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。（“他”應(yīng)移至“不但”前。）

例2：你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的情況。（“你只要”應(yīng)改為“只要你”）

總之，考生一方面要有意識(shí)地識(shí)記語序不當(dāng)?shù)膸追N類型，同時(shí)也不能看到一個(gè)句子就認(rèn)為是語序不當(dāng)，這樣就成了吹毛求疵了。

【跟蹤訓(xùn)練】

一、簡答題

下列句子都犯了語序不當(dāng)?shù)拿?，請加以分析?/p>

1.這次會(huì)議對(duì)節(jié)約原材料問題交換了廣泛的意見。

2.民間投資需求不再是一個(gè)導(dǎo)致通貨緊縮趨勢的原因。

3.作者十分成功地，同時(shí)又有意識(shí)地借鑒了電影藝術(shù)所特有的“蒙太奇”和“畫外音”手法，畫面組合相當(dāng)成功。

4．成熟的蘋果下墜，是由于它對(duì)地球的引力作用。

5．這個(gè)廠的群眾文藝活動(dòng)搞得好，職工們一方面利用班前班后開展活動(dòng)，另一方面，廠和車間領(lǐng)導(dǎo)也很重視，并提供必要的物質(zhì)條件。

6．中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，為香港經(jīng)濟(jì)的繁榮穩(wěn)定強(qiáng)有力地提供了基礎(chǔ)。

7．正因?yàn)樽枇O其微弱，空氣極其稀薄，所以這里是發(fā)射遠(yuǎn)程火箭和人造衛(wèi)星的好場所。

8．我們順利地按照老張頭畫的那張簡圖找到了住在莫愁新寓的案件目擊者。

9．我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。

10．事實(shí)上，凡優(yōu)秀的文藝作品，皆是既源于生活，又高于生活，既濃縮折射社會(huì)心理，又反映作家的創(chuàng)作心理。

11．如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。

12.氣功已經(jīng)普遍運(yùn)用在竟技體育上。它不但可以治療運(yùn)動(dòng)員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。

二、選擇題

1．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.連日來，“和諧社會(huì)”成了使用頻率最高的“兩會(huì)”代表口頭語，不同行業(yè)的代表們紛紛從不同角度對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)行了獨(dú)到的闡釋。

B.近些年來，國內(nèi)一些企業(yè)家不僅開始投資民辦教育，而且國外教育機(jī)構(gòu)也紛紛搶灘我國教育市場。

C.國務(wù)院決定免征關(guān)稅，目的在于進(jìn)一步鼓勵(lì)引進(jìn)國外的資金、設(shè)備和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和完善。

D.禽流感的可怕在于傳染性強(qiáng)，無特效藥，因此必須建立嚴(yán)格的隔離制度和科學(xué)的預(yù)防制度并實(shí)施有效的治療。

2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.魯迅雜文可以說是中國現(xiàn)代文化的一部“史詩”，它不僅記錄了魯迅那個(gè)時(shí)代中國的思想史和文化史，而且也記錄了魯迅一生戰(zhàn)斗的業(yè)績。

B.杭州西湖勝景不同凡響，別的不說，1919年著名學(xué)者康有為所題的“湖山最勝”石刻，就是杭州景點(diǎn)中的一顆明珠。

C.我國正在研究醞釀在條件成熟的部分大中城市試點(diǎn)設(shè)立少年法院，以便進(jìn)一步提高并完善少年司法制度和未成年人的司法保護(hù)水平。

D.當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展給藝術(shù)家們提供了更大的創(chuàng)作空間，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，使藝術(shù)家和熱愛藝術(shù)的朋友之間能夠更快更好地交流。

3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.大多數(shù)高校是多科性的，因而解決某些科研問題的綜合能力，要比一些專業(yè)化較強(qiáng)的科研機(jī)構(gòu)強(qiáng)一些。

B.國務(wù)院今天上午在人民大會(huì)堂舉行招待會(huì)，招待來自五大洲的華僑及港澳同胞、臺(tái)灣同胞。

C.現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，一方面極光與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關(guān)。

D.據(jù)《湖南日報(bào)》報(bào)道，全景式反映三峽移民歷程的我國首部長篇報(bào)告文學(xué)新作《國家行動(dòng)》，已由極具實(shí)力的作家何建明先生完成。

4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.中國足球隊(duì)雖然在小組賽中以7比0戰(zhàn)勝了香港隊(duì)，但德國世界杯賽仍將中國隊(duì)拒之門外。

B.社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)機(jī)制逐步建立，國家不再包大學(xué)畢業(yè)生的分配，用人單位和畢業(yè)生是一種雙向選擇的供求關(guān)系。

C.交響樂好聽，但演出票價(jià)昂貴，對(duì)月收入不夠豐厚的交響樂迷來說，大多數(shù)人難以承受數(shù)百元甚至千元以上的票價(jià)。

D.這所學(xué)校把學(xué)雷鋒活動(dòng)沒有放在口頭宣傳上，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)雷鋒要見行動(dòng)”，因此效果很好。

5．下列各句中，語序正確的一項(xiàng)是（）

A．這個(gè)廠的群眾文藝搞得好，職工們一方面利用班前班后開展活動(dòng)，另一方面，廠和車間領(lǐng)導(dǎo)也很重視，并提供了必要的物質(zhì)條件。

B．花園里那幾朵盛開的美麗的紅色玫瑰花被人摘走了。

C．1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。

D．近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

6．下列各句中，語序正確的一項(xiàng)是（）

A．毒品泛濫不僅會(huì)誘發(fā)大量刑事犯罪，而且會(huì)影響物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。

B．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。

C．這個(gè)化工廠的污水不經(jīng)過凈化就排放到河里，許多沿岸的居民深受其害。

D．巴甫洛夫整天忙于做條件反射的實(shí)驗(yàn)，他總是把動(dòng)物用繩子縛在實(shí)驗(yàn)室的架子上。

7．下列各句中，語序正確的一項(xiàng)是（）

A．正太路的路軌窄，敵人把平漢路的車頭無法移用到這里。

B．神六飛船在四子王旗草原于2005年10月17日成功降落，實(shí)際落點(diǎn)相距理論落點(diǎn)僅一公里。

C．我們要從省內(nèi)外、國內(nèi)外、市內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。

D．鑒于她的優(yōu)異成績，畢業(yè)后，水妹子留校成了該校生物系最年輕的教師。

8．下列各句中，語序正確的一項(xiàng)是（）

A．林沖在高衙內(nèi)派人一次又一次害他性命時(shí)才走上反抗的道路。

B．可以預(yù)見，他們當(dāng)中一定會(huì)有許多人將來成為電視臺(tái)出色的工作人員。

C．這個(gè)地處塔里木盆地邊緣的盛產(chǎn)哈密瓜的小鎮(zhèn)，還以其富有民族特色的手工藝品聞名。

D．居里夫人艱辛地在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長的研究，后來在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

參考答案

《病句辨析之語序不當(dāng)》

一、簡答題

1．定語、狀語互相放錯(cuò)位置，“交換了廣泛的意見”應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。

2．定語和中心語位置顛倒，“一個(gè)導(dǎo)致通貨緊縮趨勢的原因”應(yīng)改為“導(dǎo)致通貨緊縮趨勢的一個(gè)原因”。

3．邏輯錯(cuò)誤，“作者十分成功地，同時(shí)又有意識(shí)地”應(yīng)改為“作者有意識(shí)地，同時(shí)又十分成功地”。

4．邏輯錯(cuò)誤，“是由于它對(duì)地球的引力作用”應(yīng)改為“是由于地球的引力對(duì)它作用”。

5．關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)將“職工們一方面”改為“一方面職工們”。

6.定語、狀語互相放錯(cuò)位置，“強(qiáng)有力地提供了基礎(chǔ)”應(yīng)為“提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)”。

7.邏輯錯(cuò)誤，“正因?yàn)樽枇O其微弱，空氣極其稀薄”應(yīng)改為“正因?yàn)榭諝鈽O其稀薄，阻力極其微弱”。

8.多重狀語語序不當(dāng)，“順利地”應(yīng)移至“找到”之前。

９．否定副詞“不”位置不當(dāng)，應(yīng)將“把自己國內(nèi)的事情不努力搞好”改為“不把自己國內(nèi)的事情努力搞好”。

10．邏輯錯(cuò)誤，“既濃縮折射社會(huì)心理，又反映作家的創(chuàng)作心理”應(yīng)改為“既反映作家的創(chuàng)作心理，又濃縮折射社會(huì)心理”。

11．否定副詞“不”位置不當(dāng)，“不”應(yīng)移至“趁”字前。

12．邏輯錯(cuò)誤，“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，而句中治療“新舊傷病”意義更進(jìn)一步，應(yīng)與后面分句調(diào)換位置。

二、選擇題

1.C（A“使用頻率最高”應(yīng)與“‘兩會(huì)’代表”調(diào)換順序；B“不僅”應(yīng)移到“國內(nèi)”前；D“嚴(yán)格的隔離制度”和“科學(xué)的預(yù)防制度”應(yīng)調(diào)換順序。）

2.D（A“魯迅那個(gè)時(shí)代中國的思想史和文化史”應(yīng)和“魯迅一生戰(zhàn)斗的業(yè)績”調(diào)換順序；B“1919年”應(yīng)和“著名學(xué)者康有為”調(diào)換順序；C“提高”和“完善”應(yīng)調(diào)換順序。）

3.A（B“來自五大洲的華僑”應(yīng)和“港澳同胞、臺(tái)灣同胞”調(diào)換順序；C“一方面”應(yīng)和“極光”調(diào)換順序；D“全景式反映三峽移民歷程”應(yīng)和“我國首部”調(diào)換順序。）

4.C（A“中國足球隊(duì)”應(yīng)和“雖然”調(diào)換順序；B“用人單位”應(yīng)和“畢業(yè)生”調(diào)換順序；D“沒有”應(yīng)移到“把”字前。）

5.B（A應(yīng)為“一方面職工們”；C應(yīng)為“新出土的2900年前的”；D應(yīng)為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。）

6.A（B應(yīng)為“當(dāng)年周恩來使用過的好多種東西”；C應(yīng)為“沿岸的許多居民”；D應(yīng)為“用繩子把動(dòng)物”。）

7.D（A應(yīng)為“無法把平漢路的車頭”；B應(yīng)為“于2005年10月17日在四子王旗草原”；C應(yīng)為“市內(nèi)外、省內(nèi)外、國內(nèi)外”。）

8.C（A應(yīng)為“一次又一次派人”；B應(yīng)為“將來他們當(dāng)中一定會(huì)有許多人”；D應(yīng)為“在簡陋的工作室里經(jīng)過漫長艱辛的研究”。）