在特訓營里成長

　　今年暑假，來自全國26個省份的200名高中生免費參加了由中國安生文教基金會組織的“創(chuàng)新英才特訓營”活動。“特訓營”邀請20所世界一流的大學（包括哈佛、劍橋等）教授舉辦講座、授課，還安排了辯論賽、聯(lián)歡晚會等豐富多彩的交流活動及SAT教程。我，一個來自杭州二中的高一學生，也有幸參與其中，并深深體會到什么才是“創(chuàng)新英才”應(yīng)具有的。
　　
　　Creation（創(chuàng)新）
　　
　　Creation可以說是本次特訓營的中心詞。每天，我們都會在報告廳中與來自世界各個大學的Professors進行交流。在特訓營里，我們遇到的第一位教授是來自哈佛的董事Alan Bersin。那天他一上臺就十分詼諧地問我們：“我能脫掉外套嗎？我能不用話筒作講座嗎？我能站著作講座嗎？我能用粉筆板書嗎？”連問四個在我們看來十分“出格”的事——教授講座總該正裝端坐用話筒和投影儀的吧——立刻就把現(xiàn)場氣氛調(diào)動起來了。
　　教授在黑板上寫下三個詞：Paradigm（范例）、Data（資料）、Information（信息）。然后問我們：“Is bringing them in your brain a kind of study？”大家都說“Yes”，但他一個堅定的“No”讓我們馬上安靜下來。教授解釋說，A leaner never brings facts in but creates facts。用他的話說，我們是“Rasied-taker”，應(yīng)該“拿來”之后再站在巨人的肩膀上進行創(chuàng)新。當他看到我們恍然大悟的時候，又說道：“The first step to become a leaner is to take chances of being wrong.”這一句實在太經(jīng)典了，大家不由自主地鼓起掌來。接著，又一個被寫得碩大的單詞“Discover”出現(xiàn)在黑板上……
　　讓我深思的是，幾乎每一位作講座的教授都以不同的形式表達了同一個思想——to discover and to create。來自清華大學的夏清教授一再強調(diào)，如今物質(zhì)條件已不是我們前進的絆腳石，缺乏創(chuàng)新思維才是真正阻擋個人、國家、世界發(fā)展的絆腳石。
　　這一系列講座之后，我深深地認識到“創(chuàng)新”不是解一道題或做一個小制作，也不是單純的思想復(fù)制，而是對未知世界的探索、設(shè)想和判斷。
　　
　　Leadership（領(lǐng)導才能）
　　
　　在學校里，我是學生會的學習部部長，來到特訓營，我便期待著在更廣闊的天地里作出一番“事業(yè)”。作為年齡最小的營員之一，我懷著平常心參加了班長競選，并成功說服了大家。當上班長后，我決心要用實際行動來證明大家的選擇是“無比英明”的。正好，特訓營的聯(lián)歡晚會即將到來，我希望推出一個能體現(xiàn)團隊合作精神的好節(jié)目。
　　經(jīng)過反復(fù)思考，我決心挑戰(zhàn)難度，推出一臺人數(shù)眾多、每個人都能展現(xiàn)才華的大型音樂劇。由于大家都忙，平時很難湊齊，所以整個音樂劇的構(gòu)思是由我一個人完成的。這個取名“妖精森林”的音樂劇，主要是講一個遭人嫌棄、十分不合群的小女孩誤入一片由四個妖精管理的森林。這四個妖精分別精通一件樂器：擅彈古箏（體現(xiàn)Traditional），擅彈鋼琴（體現(xiàn)Elegant），擅吹長笛（體現(xiàn)Active），擅彈吉他（體現(xiàn)Modern）。這些妖精的首個字母組成TEAM，它們之間通過音樂來傳遞友愛，使得小女孩最終明白了集體是多么美好，從此變得開朗活潑，樂于和朋友相處。
　　明確了劇情，接下來就好辦了。我把構(gòu)思在班里大致講了一遍，同學們報名的熱情大大出乎我的意料，劇組立即組建起來了（當然我是導演），主要演員也有了（班里真是人才濟濟呀）。大家分頭去找劇中所需要的樂器，之后又達成共識，音樂劇應(yīng)該是“多元藝術(shù)的結(jié)合”。于是我們再挑選班里有其他才能的同學，將多種元素融入劇中——音樂、表演、走秀、朗誦、美術(shù)、舞蹈等——把《妖精森林》變得既好看又好玩……我們跌跌撞撞地排練著。特訓營里不能上網(wǎng)，音樂劇的背景音樂就成了問題。當這個問題一提出，大家都開始想辦法，最后是一個同學把她在家時錄的一段自彈的音樂“貢獻”出來——這段音樂把劇情完整地串了起來，而音樂劇則把大家的能力和熱情串了起來。演出很成功，因為這不是我的音樂劇，而是整個TEAM的。
　　這就是《妖精森林》的魔力，它讓我懂得Leadership是需要磨煉和實踐的，而它本身就是一個“不斷摸索”“尋找多元”“創(chuàng)建TEAM”的過程！
　　
　　Management（規(guī)劃）
　　
　　那天上午，班主任進來說中午要在教室集合，開一個“團訓”會。我們都是共青團員，對“團”這個字眼極為敏感，因此不到12點半，大家就已整整齊齊地坐在教室里。班主任說：“這個團訓，顧名思義，就是對大家的——團隊訓練?！弊屛覀儺攬鰰灥埂?br/>　　本次團隊訓練的內(nèi)容是“頭腦風暴”。班主任先把我們分為四組以方便討論，討論的主題是對上海某地段的房地產(chǎn)進行銷售規(guī)劃：包括市場細分、目標市場、產(chǎn)品定位、樓盤命名、廣告語、促銷方式、銷售渠道等。最后每個組要給出一個Presentation（陳述）。這種訓練形式是平時課堂上（老師講我們聽）所沒有的，特訓營結(jié)合當今的社會熱點，給了我們一個展示青春思考的機會，這樣的課堂是大氣的，也更能訓練我們的思維。
　　組員們一致認定應(yīng)該從宏觀入手，先定位產(chǎn)品，再定下名字，而廣告詞要從名字入手，接下去再思考各幢別墅的具體名字。經(jīng)過論證，我們把它定位為高檔的現(xiàn)代別墅區(qū)，面向上海的“金領(lǐng)”階層。我們給這個房地產(chǎn)取名為“涵碧”，因為此樓盤依山傍水，在上海這個鬧市中算是一塊“凈土”了。這個名字是我起的，而我只想到了這層意思，但之后一個同學突然就想出了它的諧音“Harbour”，意為“港灣”——它將成為你棲息的港灣，也是你心靈的港灣。當時大家拍案叫絕，集體的力量確實大?。∥覀兙瓦@樣從宏觀到微觀，步步深入，集思廣益，敢于批判別人的思想，更善于find the question and find the solution（尋找問題，尋找解決問題的方案）……
　　到最后各組陳述時，我們才發(fā)現(xiàn)每個方案都有缺陷，而討論的過程更讓我們意識到人生也同樣需要規(guī)劃。我們可以從不同角度對現(xiàn)狀進行思考和提問，這樣才能對人生進行優(yōu)化，讓自己更好地成長。