坦然面對，花開自在

　　從本學(xué)年開始，北京市率先推出《中小學(xué)生預(yù)防艾滋病專題教育讀本》。在這冊中學(xué)教材中，“婚前禁欲”“正確使用安全套”等敏感話題盡列其中。此讀本一出，立即引起公眾的爭論。有人說，讓學(xué)生盡早掌握這方面的知識，學(xué)會自我保護是件好事情。也有人說，這樣反而會誘發(fā)學(xué)生的好奇心，縱容他們犯錯。究竟中學(xué)生需要不需要“安全套”等知識呢?性教育該如何走入我們的課堂呢?還是讓我們自己來說說吧！
　　
　　聽男孩談?wù)?br/>　　
　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)思明
　　發(fā)育、成熟，這是我們成長中的大事，我們有權(quán)利知道相關(guān)的知識。如果連這種“小兒科”的事都不懂，很糗的。誰都不想被別人嘲笑為幼稚的傻瓜，況且我們90年代生的人最討厭別人把自己當小孩。
　　其實，我們班知道這些事情的男生很多，可真正去嘗試的人，據(jù)我所知是沒有的。很多朋友都是理論上的高手，實踐絕對是空白。畢竟，我們還是有點害怕的，怕承擔責任，怕父母責罵，怕承受不住來自各方的壓力。我個人覺得，在這些方面，我們男生的責任比較重大，因為很多未婚先孕的案例都是男生太沖動導(dǎo)致的。
　　有些人擔心我們太早知道這些，反而會蠢蠢欲動?？晌艺J為早點了解是必要的，因為從了解知識到消化知識需要一個過程。早點了解，再加上師長和輿論的正確引導(dǎo)，可以讓我們更充分地從內(nèi)心去接受和思考這件事。漸漸地，好奇心被滿足后的那種躍躍欲試的心態(tài)就會轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的、理智的東西，融入到我們的人生觀里。
　　
　　聽女孩談?wù)?br/>　　
　　北京市十八中學(xué)星語
　　談起性方面的話題，我們女生都很羞澀，不是“談性色變”就是高聲指責對方以示自己“清白”。生理衛(wèi)生課上曾經(jīng)學(xué)過男女生殖器官的構(gòu)造，當時我們都表現(xiàn)得很不屑——不把書本翻到那頁，反而在課堂上做起了其他作業(yè)。說實在的，我們表面裝得無所謂，可心里還是很想知道的，每當聽到有人在說這方面的話題，我們都會不動聲色地“豎起耳朵”。與其這樣道聽途說，還不如聽老師講。畢竟，這也是一門科學(xué)。
　　性知識走進教科書是件好事，有關(guān)性的常識當然應(yīng)該教。不過，如果教材里光講安全套如何使用等問題，我覺得還不夠。我們的確很渴望了解性知識，但我們更希望能多講講情感上的問題。青春期誰沒有過關(guān)于暗戀的故事呀，而隨之而來的問題也不少。如果能加強對我們的情感教育，多探討一些愛情之類的話題，也許我們會更好地處理性的問題。性和愛情是不能分開的。我們期待愛情，卻不知道愛情究竟是什么，還以為性是對愛情的承諾，結(jié)果害了自己。如果懂得對愛負責，就不會隨便發(fā)生性行為，因為男孩知道要尊重自己愛的女孩，女孩也知道只有自尊自愛才能贏得男孩的喜愛。性教育不單單是性生理知識的普及，還應(yīng)該有更多的情感教育，這樣很多問題就可以順利解決。相比現(xiàn)在的亡羊補牢，從源頭上解決會更好。
　　
　　談?wù)劺蠋?br/>　　
　　廣州市黃埔區(qū)石化中學(xué)陳然
　　只是出了本書而已，不值得大驚小怪，真正應(yīng)該關(guān)注的是各所學(xué)校最后究竟如何運用這本書。說實話，我對這件“新鮮事”并不感興趣。我們也上過青春期生理健康課，但上這課的老師不認真教。每次上到和性有關(guān)的章節(jié)，老師就說改自修，害得我們白興奮一場。既然教科書已經(jīng)把性教育歸入學(xué)校教育的范疇，學(xué)校老師為什么不能教？聽眾都滿懷期待做好心理準備了，講的人卻仍然保守甚至羞澀。難道“供求關(guān)系”在校園內(nèi)是不成立的？究竟是我們學(xué)生無知，還是教育者封建？
　　我很崇拜一個老師。她真的很棒。我敢去問她很多關(guān)于性的知識，她都會回答，而且從來不會用有色眼鏡看我。她經(jīng)常說，性是嚴肅且神圣的話題，每個人都應(yīng)該了解，“性盲”是很可悲的。其實她不是這方面的老師，學(xué)校也沒有專門的性教育老師，她只是告訴我們，有問題可以去找她。如果學(xué)校真的要普及性知識，我希望由她來教。所以我覺得，學(xué)校里的性教育要順利開展，關(guān)鍵在于授課老師。有的老師雖然已經(jīng)結(jié)婚，可是思想老土，根本沒法溝通，反而有些未婚老師比較寬容。如果真要開課教授這類“敏感”內(nèi)容，我們希望見到的是一位開明的、我們喜歡的老師。
　　
　　談?wù)剳B(tài)度
　　
　　北京市第二○六中學(xué)黎莉
　　關(guān)于安全套的使用這類知識還需要寫入教科書嗎？還需要老師在課堂上告訴我們嗎?呵呵，我的意思是，現(xiàn)在獲取信息的渠道很多，即使老師不講，父母不講，我們還是有途徑了解這些知識的，只要我們想。
　　不少報刊評論上都會提到“如果性教育不變得正大光明，從家長和老師那里得不到科學(xué)答案的孩子就會自己通過其他不健康的途徑了解，諸如上黃色網(wǎng)站，看色情電影之類”。這話雖然沒錯，但實際上，我們這代人并不像輿論描述的這般無知，誤入歧途的少年畢竟只占少數(shù)。心理健康的、自律的人都知道該從哪里獲取我們想要的答案。在信息時代，這絕非難事。
　　既然家長不提，老師不說，我們也能自學(xué)，那為什么我們還要對如今的性教育不滿意呢？我想說的是，我們在意的并不是信息量，而是社會的態(tài)度。我們想看到的是所有人坦然、真誠的態(tài)度。父母、老師能和我們大大方方地談性，不再遮遮掩掩，不再面紅耳赤，這就夠了。就像我們跟父母撒嬌時的心理一樣，當我們死纏爛打嚷嚷著要得到一樣?xùn)|西時，并不一定是真的有多喜歡它，而是想看看父母究竟愛我們多深。
　　若是周圍的人都能坦然面對“性”這個字，我們其實并不急于知道安全套該如何使用，因為我們心中篤定，若有一天真的需要，身邊的人生導(dǎo)師們定會微笑從容地輕聲告訴我們。
　　愛情和性都是私人化的體驗，我覺得沒有必要專門為中學(xué)生編寫教材，也沒必要放在公共課上學(xué)習(xí)，我們的課程本來就排得很滿。其實只要給我們開一張相關(guān)書目清單就行了，打造幾條正規(guī)的健康的知識渠道，讓大家各取所需。
　　(栗子)
　　我覺得性教育決不能采用“猶抱琵琶半遮面”的教學(xué)方式，要么光明正大，要么絕口不提。既然標榜了開放，就要表現(xiàn)開放的樣子!
　　(陳春陽)
　　每一次改革和進步都會引來不同的呼聲，不能因為質(zhì)疑的人多了就退縮。今天這場討論的存在就活生生地證明了性知識教育進入中學(xué)課堂勢在必行!
　　(鄭郝)
　　主持人的話：剛提出這個討論話題時，不少老師都對此持質(zhì)疑態(tài)度，許多同學(xué)也向我們提出了匿名要求。在統(tǒng)一了大家的意見后，我們的討論如約展開，且氣氛出人意料地熱烈。一些同學(xué)的發(fā)言在成熟度、合理度上大大超過了我們的預(yù)想值?？梢姶笕藢嵲谑翘】次覀兞?。處在這個年齡，雖然很多時候身體和思想不由自主地彼此對立，但我們所處的早已不是信息閉塞的“伊甸園”，誰都不會那么不聰明，輕易受到地的蠱惑，偷摘青澀的果實。雖然師長顯得老了，知識顯得舊了，但大家只有先理性起來，才能一塊兒時尚，一塊兒坦蕩，不是