圖書館審美例說

　　摘要：圖書館美學既包容著應(yīng)用美學內(nèi)涵的一般性，又兼顧著圖書館的應(yīng)用功能(收藏功能、保存功能、傳遞功能和教育功能)。圖書館功利的特殊性，構(gòu)成了多視角建構(gòu)的圖書館美學類型，可以說圖書館功利決定了圖書館審美構(gòu)成，即圖書館的景觀、人文、藏書等功利因素構(gòu)成了圖書館美。
　　 關(guān)鍵詞：功利；審美；圖書館
　　
　　圖書館美學是揭示圖書館中以美的本質(zhì)為中心而展開的美的內(nèi)容與形式的規(guī)律性的表現(xiàn)，審美地掌握世界，也就是馬克思所說的“藝術(shù)地掌握世界方法，要求審美主體對審美對象做出審美的評斷，從中獲得審美愉悅。
　　一、 功利和審美
　　功利，詞典釋義為“工效與利益”，引申一下即包括個人、社會、人類三種不同的利益形式。功利與審美的關(guān)系有以下幾點：（1）美存在于對人有利或有用，或有益無害的事或事物中，也就是說美的東西，美的事物首先產(chǎn)生有用、有益，然后才產(chǎn)生美感。美是社會實踐的產(chǎn)物，總是和一定的社會實踐目的相聯(lián)系，和一定社會人和利益相聯(lián)系。雖然這種聯(lián)系不像那樣是一種直接的聯(lián)系，而是一種愈來愈需要通過一定中間環(huán)節(jié)的間接的曲折聯(lián)系，但是美的最終作用和意義仍在推動人類實踐的發(fā)展，有利于人的本質(zhì)力量的全面實現(xiàn)。從這種意義上說，美離不開人，離不開一定的人類社會，它不能超越功利，因而具有社會性。（2）功利是審美的基礎(chǔ)。美的功利性促成人在社會實踐中通過接觸或創(chuàng)造（改造）有用或有益的事或物的過程中產(chǎn)生一種愉悅的心境，從而獲得審美情趣。（3）審美判斷中對功利的審美要求，又以對象感性形式與人的情感發(fā)生的關(guān)系產(chǎn)生的功利效果作為標準。
　　
　　二、 圖書館功利與審美
　　
　　1.圖書館功利
　　圖書館功利包括宏觀功利和微觀功利。宏觀功利是指圖書館具有信息職能和教育職能。微觀功利是指圖書館應(yīng)滿足讀者對其閱讀活動的功利要求，滿足藏書、閱覽、信息服務(wù)等具體業(yè)務(wù)的要求，具體講就是指圖書館的建筑、環(huán)境、人際關(guān)系的功利性。
　　2.圖書館功利與審美的關(guān)系
　　對于圖書館的審美判斷來說，功利性要求也是審美的要求。功利和實用的觀點，往往支配制約和影響著審美態(tài)度和審美判斷。如：不同的讀者有著不同的審美標準，不同層次的讀者造就了不同層次的美感和美感體驗。讀者由于受其家庭、環(huán)境、文化素養(yǎng)、學識、經(jīng)歷等諸多因素的影響，有著不同的審美標準。以高校讀者群為例：高低年級學生、文理學科學生；博士、碩士、本科、?？粕?，隨著學歷的遞增，知識面的擴展，其閱讀欣賞能力有著較大的差距，雖然他們對于美的事物都有共同認識，但在美感體驗的程度上有所不同。最為明顯的是新生與老生的區(qū)別。新生到館充滿了好奇心、新鮮感，對于圖書館外在的物質(zhì)形式較感興趣，這種興趣還只停留在觸覺上，還沒有上升到審美的角度。而老生經(jīng)過一段時間的接觸，對圖書館的認識已從感性逐步上升到理性，已從功利目的上升到審美角度。
　　圖書館的美學價值就在于它通過自己的宏觀功利和微觀功利形式，使審美主體在客體信息職能和教育職能的支配下開展審美活動，進行審美判斷，從而顯示圖書館的美育目的。具體講有：（1）通過優(yōu)雅整潔的環(huán)境，良好的閱讀氣氛、高尚的讀書風氣，使學生在潛移默化中受到美的熏陶；通過優(yōu)秀的文學、藝術(shù)書籍閱讀，使學生感受美，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。（2）圖書館的教育職能可擴大學生知識面，引導學生文理融合，開闊視野，提高審美能力。（3）通過對學生進行圖書館應(yīng)用教育、文獻檢索教育，提高學生自學能力、想象能力、思維能力，逐步養(yǎng)成學生獨立尋求知識的能力。
　　
　　三、 圖書館審美對象例說
　　
　　圖書館功利的特殊性，構(gòu)成了多視角建構(gòu)的美學類型，以整體美的形象展現(xiàn)在世間。也可以說圖書館功利決定了圖書館審美構(gòu)成，而圖書館的景觀、人文、藏書等功利因素構(gòu)成了圖書館美。
　　1.景觀——圖書館外在的形象美
　　首先，圖書館建筑具有實用與審美的雙重功能，圖書館建筑的實用性在于：（1）建筑設(shè)計是否符合圖書館藏書、借閱和電子信息服務(wù)等具體業(yè)務(wù)開展的要求。（2）提供安裝現(xiàn)代化設(shè)施的條件和有利于讀者學習的舒適環(huán)境，如閱覽室的采光、大小、寬窄、高低、暢阻等效果。圖書館建筑應(yīng)體現(xiàn)功能與美感的統(tǒng)一，圖書館建筑在充分實用的前提下，不僅通過它的外觀給人以美的享受，如建筑外形設(shè)計、裝飾材料、瓷磚色彩和諧的搭配，而且通過人們能直接接觸到的室內(nèi)的各種感受（大小、寬窄、高低、暢阻、明暗等對比效果）表現(xiàn)它的美。如耗資20億美元的法國國家圖書館，它聳立于塞納河畔，由四幢遙相呼應(yīng)的外觀像張開著的書本似的建筑組成，中間是茂密的人工森林。讀者在寬暢的閱覽室透過玻璃幕墻向外眺望，猶如置身于大自然的懷抱之中。浙江師范大學逸夫圖書館從主入口進入門廳，迎面展現(xiàn)的是由一系列玻璃和透明隔斷構(gòu)成的空間序列。展現(xiàn)在眼前的是一個四方通透的高大縱深的空間，在這里環(huán)顧目錄廳、閱覽室等各方流線一目了然，在庭院上方透過大片玻璃可看到閱覽區(qū)的四層建筑這樣視覺環(huán)境有層次地向讀者表現(xiàn)了一個有著濃郁學術(shù)性的知識氛圍。
　　其次，圖書館環(huán)境具有濃郁的審美屬性，環(huán)境的好壞直接影響到工作人員和讀者的情緒和心境。優(yōu)美、雅淡的、舒適、整潔的環(huán)境給人美的享受。如：日本琦玉縣朝霞市圖書館寬敞的大廳內(nèi)，形狀各異的沙發(fā)、綠色盆載、悠揚的音樂令人賞心悅目。人們坐在沙發(fā)上，翻閱書刊，欣賞音樂和景象，圖書館外綠色草坪、噴泉、木椅和雕塑，陽光明媚的日子里，讀者可以拿著書在草坪上閱讀，這種優(yōu)美的環(huán)境給人們帶來了悅樂，使人們在輕松愉快的環(huán)境中學習。
　　2.人文——圖書館內(nèi)在的形象美
　　圖書館美學的出發(fā)點應(yīng)該以人為本，營造滿足人們閱讀求知活動的美的環(huán)境和條件。圖書館是將不同背景的人聚集在一起的場所，是公民接受教育的理想殿堂。隨著越來越多的讀者進入圖書館，讀者群體的個人動機、生活背景、價值觀念、心理需求、行為方式呈多樣化。圖書館應(yīng)該以人為本，滿足讀者的各種文化需求，提供全方位的品牌服務(wù)。
　　把信息通過各種渠道傳遞給廣大讀者，最大限度地發(fā)揮圖書館藏書的作用，創(chuàng)造一種人們樂于閱讀的優(yōu)美環(huán)境，是圖書館的神圣使命。主動、熱情地為讀者答疑解難，是圖書館員的職責，亦即信息傳遞的理性美的重要體現(xiàn)。圖書館員在對讀者的服務(wù)中，能確切地運用優(yōu)美而生動的語言回答讀者，會對讀者的心理產(chǎn)生積極影響并能有效地激發(fā)起讀者的審美情趣。圖書館員在借閱服務(wù)過程中表情和藹，姿態(tài)端莊、服飾整潔，圖書館員的個性氣質(zhì)、審美情趣、文化素養(yǎng)等方面所呈現(xiàn)出來的美的風采和魅力，都會喚起讀者美的感受，與讀者保持良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造和諧、理解、融洽的情感是圖書館人際關(guān)系的美學特征，對圖書館創(chuàng)造一個寧靜、有序、舒適的學習環(huán)境將產(chǎn)生積極有效的作用。
　　3.藏書——圖書館文獻信息源的有序美
　　圖書館蘊藏著豐富的圖書、信息資源，并憑借著各類知識載體向讀者傳遞信息從而實現(xiàn)自己的信息與教育職能。圖書館將各學科范圍的文獻及學科信息匯集起來，組成有序的文獻信息源。通過科學的方法將雜亂無章的書刊有序地排列，使人們在感嘆書海之浩渤的同時，又感受到圖書館環(huán)境的寧靜、溫馨、恬談之美。圖書館的藏書經(jīng)過分類、編目等程序而進行科學的加工，并遵循美的規(guī)律，按照一定的體系排架、布局，使之具有了圖書館藏書的整體美和均衡美，不僅方便了讀者的借閱，而且也給讀者以美的享受。圖書館通過一整套科學的工作方法，把浩繁的書海變成了一道亮麗的風景。圖書資料加工中的圖書館印章的工藝之美、書刊制作的規(guī)范美和書刊歸類的準確一致美、書標的整齊之美以及著錄字體的秀麗大方美等等，無不體現(xiàn)出圖書的工藝藝術(shù)之美。
　　
　　作者單位：樂山師范學院圖書館
　　
　　參考文獻：
　　[1]吳修等．實用美學[M]．天津：科學出版社，1984.167-169.
　　[2]王文博．現(xiàn)代應(yīng)用美學入門[M]．北京：中國紡織出版杜，2001.89-90.