為你放棄聲音的甜美

　　女教師有著清脆柔美的聲音，甜而不膩，是韻味無(wú)窮的中音。那個(gè)男生轉(zhuǎn)到班上前，她一直用這美妙的中音教學(xué)。
　　新學(xué)期初，轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)高個(gè)子男孩兒，憨厚安靜的樣子。送他進(jìn)班的是個(gè)面容憂(yōu)郁的女人，她把男孩兒拉到女教師面前，說(shuō)：“老師，我兒子學(xué)習(xí)不好，但是不淘氣，絕不會(huì)給您惹麻煩，拜托您多照顧他……”后來(lái)，女人似乎還有什么話想說(shuō)，卻欲言又止，用沉默省略了。女教師微笑著送走這位母親，根據(jù)身高把男孩兒安排在靠后邊的座位。
　　第一堂課，女教師就把熱情的目光投向男孩兒，伸出右手做了個(gè)請(qǐng)的動(dòng)作，用甜美的中音請(qǐng)他發(fā)言。男孩兒沒(méi)有反應(yīng)，她稍稍提高聲調(diào)，又叫了男孩兒一遍。男孩兒猶疑著站起來(lái)，木訥地望著老師，一聲不響。剛轉(zhuǎn)到新班級(jí)上課就走神了吧？人不可貌相，憨厚老實(shí)的外表下也許是一顆不安分的叛逆之心吧？同學(xué)們好奇的目光齊刷刷轉(zhuǎn)向這個(gè)新來(lái)的同學(xué)。男孩兒的臉?biāo)查g紅透，頭低得不能再低。
　　女教師沒(méi)有發(fā)火，依然用柔潤(rùn)的聲音示意男孩兒坐下。第一遍，男孩兒沒(méi)有反應(yīng)，她又提高聲音重復(fù)一遍，男孩兒才紅著臉坐下去。
　　下課后，女教師輕輕走到男孩兒面前，帶他去辦公室，幾分鐘后，又隨男孩兒走回教室，為他調(diào)了座位。上課鈴響起時(shí)，高個(gè)子男孩兒坐到了第一排靠邊的位置。
　　女教師再上課時(shí)，聲音突然變了，中音變成高音，語(yǔ)速也稍稍放慢。被抬高的調(diào)子失了些自然和諧，少了點(diǎn)圓潤(rùn)甜美，然而每一字每一句都變得更加清晰。老師講課的位置也悄悄發(fā)生了變化，她走下講臺(tái)，站到男孩兒的課桌前，大眼睛含著溫暖的笑意，注視著班里的同學(xué)。講課過(guò)程中，她偶爾會(huì)頓一下，低頭望一下那男孩兒，對(duì)著他問(wèn)一句：“能聽(tīng)清嗎？”男孩兒忽閃著眼睛，含笑點(diǎn)頭。
　　女教師的高音教學(xué)持續(xù)了幾天，聲音漸漸由甜變澀，由清變濁，后來(lái)竟沙啞了?？伤齾s不肯放低嗓門(mén)，恢復(fù)她的中音。從那以后，用高音教學(xué)的她嗓音時(shí)清時(shí)啞，她隨身帶著的，多了一樣金嗓子喉寶。
　　兩個(gè)月后，男孩兒聽(tīng)課時(shí)戴上了助聽(tīng)器。
　　十年后，男孩兒成了ＩＴ界的年輕才俊。回憶起女教師講課的情景，他動(dòng)情地說(shuō)：“小時(shí)候，由于一次意外事故，我留下輕微耳聾的后遺癥，聽(tīng)不到微弱的聲音，別人高聲說(shuō)話才能聽(tīng)清楚。在學(xué)習(xí)上，我曾一度因聽(tīng)不清老師講課而苦惱自卑，然而怕同學(xué)嘲笑又不肯戴助聽(tīng)器。轉(zhuǎn)學(xué)那年，那位像我母親一樣的女教師用清晰的聲音激起我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)我理解了她每天站在我跟前用高音教學(xué)的良苦用心，聽(tīng)到她不肯低下來(lái)的沙啞的聲音，我明白了我的生命原來(lái)也是值得尊重的。我終于戴上了多年不肯戴的助聽(tīng)器，而且下定決心，要用努力贏得進(jìn)步和成功?！?br/>　　女教師放棄甜美的中音，只為尊重一個(gè)聽(tīng)力有障礙的學(xué)生。她用沙啞的高音詮釋了尊重的含義和價(jià)值。一個(gè)輕微的善舉，或者會(huì)點(diǎn)亮別人的青春和生命，對(duì)我們自己而言，努力讓生命綻出璀璨的花朵，是對(duì)生命最好的尊重。
　　編輯 / 楊世瑩