“數(shù)字化校園”的影響及高職女大學生的思想教育

　　根據(jù)學院整體規(guī)劃，“十一五”期間，廣東女子職業(yè)技術學院將建成初步的“數(shù)字化校園”。“數(shù)字化校園”的建成，將使學院教學、科研、管理以及生活服務等方面進入一個全新的時期。然而，如果利用不好，不僅會造成巨大的資源浪費，而且可能沖擊傳統(tǒng)教學，影響學生的學習方式和思想意識、身心健康等，同時給大學生思想教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。本文擬就“數(shù)字化校園”帶來的影響及如何做好“數(shù)字化校園”環(huán)境下高職女大學生的思想教育工作，談些看法。
　　
　　什么是“數(shù)字化校園”
　　
　　“數(shù)字化校園”就是校園信息化，是以現(xiàn)實的校園為依托，運用現(xiàn)代信息技術，將現(xiàn)實校園中的教學、科研、管理、服務、生活、娛樂等內(nèi)容以數(shù)字信息形式存儲與發(fā)布，構(gòu)建一個數(shù)字空間以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，最終實現(xiàn)教育和管理過程的全面信息化。
　　“數(shù)字化校園”具有及時性、開放性、廣泛性、隱蔽性、匿名性、虛擬性等特征。在“數(shù)字化校園”內(nèi)，任何內(nèi)容都可以以數(shù)字形式存儲與發(fā)布（what），任何人（有身份認證）(who)，在任何時候(when)，進入到任何地方 (where)，均可享受校園中的任何數(shù)字信息服務。“數(shù)字化校園”的這些特點在為學院師生提供方便的、豐富的資源和服務的同時，也給高職女大學生帶來了許多正面的和負面的影響。
　　
　　“數(shù)字化校園”給高職女大學生所帶來的正面和負面的影響
　　
　　1.“數(shù)字化校園”給高職女大學生帶來積極作用
　　拓寬了學生的視野，有助于學生知識的更新與擴展。網(wǎng)絡的海量信息、便捷的檢索、時空的跨越性、高度的開放性等優(yōu)點，使大學生能夠接觸到世界各地的多種多樣的風俗文化、思想觀念、生活方式等，大大拓寬了學生視野。另一方面，“數(shù)字化校園”為學生們提供了豐富的信息資源，通過數(shù)字圖書館、教學資源庫、專題網(wǎng)站等形式，為學生開拓了學習知識的新平臺，有助于學生更深入和全面地學習和更新知識。
　　豐富了學生的精神文化生活。網(wǎng)絡中各種資源的共享，極大地豐富著學生的精神文化生活。他們不僅在網(wǎng)上獲取各種知識，還獲得了許多新的休閑娛樂方式，如瀏覽新聞、聽音樂、看電影、聊天交流、游戲、上論壇發(fā)帖，等等。這些豐富多彩的文化和娛樂生活為學生們提供了緩解學習壓力、轉(zhuǎn)移和釋放不良情緒的新途徑。
　　校園網(wǎng)絡文化激發(fā)了高職女大學生的主動性和平等意識。網(wǎng)絡中擁有多元化的信息，這種信息的傳遞是雙向或者多向的。學生可以自由地選擇他們所感興趣的信息，并進行信息的評判與反饋、交流；積極地參與各種網(wǎng)絡文化活動，盡情地表達和展現(xiàn)著獨特的個性化的自我。在這種交互式的信息傳輸過程中，學生的主動性被充分激發(fā)，有利于學生獨立人格的培養(yǎng)。
　　另外，網(wǎng)絡的開放性，也有利于學生平等意識的形成和強化。在網(wǎng)絡世界人人都擁有話語權，不管在社會中的角色如何，人們都以平等的身份對話和交流，現(xiàn)實生活中的職業(yè)、等級、性別的差別都被隱去，沒有權威，沒有中心，所有人都是平等的，在這種環(huán)境中，學生的平等意識逐步形成并得到強化。
　　2.“數(shù)字化校園”也給高職女大學生帶來負面影響
　　“數(shù)字化校園”影響學生思想、道德、情感和價值觀念等?！皵?shù)字化校園”通過連接互聯(lián)網(wǎng)帶給學生非常豐富而又混雜的信息。學生每天接觸大量的、又難以分辨的信息，例如，反動信息、黃色信息、欺詐信息等，必將給他們未成熟的思想、模糊的道德意識、豐富的情感和迷茫的價值觀念帶來負面影響。特別是高職女大學生，她們認為高考已經(jīng)失利，很不情愿地進入到高職進行學習。因此，專業(yè)思想不穩(wěn)，學習不刻苦。加上花樣年華，情感需要和性別單一造成的交往局限，使她們更容易迷戀上網(wǎng)。她們的思想、情感、道德和價值觀等更容易受到網(wǎng)絡的影響。
　　“數(shù)字化校園”改變著學生的學習方式和生活方式。“數(shù)字化校園”建成后，將大大改變傳統(tǒng)的學習方式。學生可以隨時隨地利用豐富的數(shù)字資源進行自主學習，建立自己的學習網(wǎng)站。然而，學生有了豐富的自主學習資源，就不愿到課堂聽課，這樣就會使傳統(tǒng)的課堂教學受到影響。
　　“數(shù)字化校園”也將改變學生的生活方式。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學生都要花費60％以上的課余時間用來上網(wǎng)，而上網(wǎng)的大多數(shù)學生是在網(wǎng)上進行游戲、聊天、論壇、看電影等娛樂活動。有的日夜兼程，甚至通宵達旦，大大改變了原來大學生的文化娛樂生活。這種改變，使許多大學生的課余興趣由過去的社團集體活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上個人娛樂，從而使有的學生性格變得孤僻，集體觀念、團結(jié)協(xié)作精神受到削弱。尤其是女大學生，很多人喜歡單人獨往，喜歡個人安靜，因此，更加喜歡網(wǎng)絡生活。
　　“數(shù)字化校園”也改變著學生的消費方式，各種消費和交費都是用卡，一改傳統(tǒng)的現(xiàn)金交易方式。這種消費方式，很容易增加學生的消費負擔，引發(fā)各種矛盾。
　　
　　“數(shù)字化校園”給高職女大學生的思想教育工作帶來了挑戰(zhàn)
　　
　　“數(shù)字化校園”由于具有開放性、共享性、及時性，大大提高了思想教育工作的效率，拓展了思想教育工作的渠道。但是，“數(shù)字化校園”的廣泛性、隱蔽性、匿名性、虛擬性等，也給高職女大學生思想教育工作帶來了挑戰(zhàn)。
　　首先，從教育的內(nèi)容看，學生的學習內(nèi)容、學習方法教育、網(wǎng)絡文化教育、網(wǎng)絡道德教育、信息的搜索和篩選等都給教育工作者提出了新的挑戰(zhàn)。
　　其次，從教育的方法看，由于網(wǎng)絡交往所具有的匿名性和隱蔽性的特點，使我們的教育難以深入了解學生心理和行為，給高職院校思想教育工作的體制、機制和工作方式等提出了新的要求。
　　第三，從教育的影響看，由于互聯(lián)網(wǎng)的范圍之廣、傳播之快、影響之大，都是前所未有的。一旦有不良信息傳播，要消除其產(chǎn)生的影響，困難更大。
　　第四，從學生思想教育工作者自身的素質(zhì)看，信息技術的迅速發(fā)展，給學習、掌握和運用相關知識帶來了較高的難度。
　　與傳統(tǒng)的教育環(huán)境相比，網(wǎng)絡是一個全新的育人環(huán)境，有大量未知的規(guī)律性問題需要去深入研究和把握。比如：適應和把握網(wǎng)絡文化的問題。網(wǎng)絡文化由網(wǎng)民所創(chuàng)造，其虛擬性、拼貼性、戲仿性、參與性等特征使網(wǎng)絡空間逐漸形成一套獨具特色的話語體系，如何把握這些網(wǎng)絡語言從而創(chuàng)新德育話語體系，如何適應大學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的表達方式和接受習慣，實現(xiàn)教育者與受教育者的有效溝通？這給我們教育工作者提出了更高要求。
　　
　　加強和改進“數(shù)字化校園”環(huán)境下高職女大學生思想教育工作
　　
　　1.加強“數(shù)字化校園”的環(huán)境和資源建設
　　加強信息安全基礎建設。在“數(shù)字化校園”建設的同時，一定要構(gòu)建全方位的安全信息系統(tǒng)，確保阻止有害信息的進入和有用信息的內(nèi)盜與外盜。如成立由各部門信息人員構(gòu)成的安全機構(gòu)，購置信息安全管理軟件，定期備份有關資料，購置防火墻、防病毒系統(tǒng)，設立反垃圾郵件網(wǎng)關，提高網(wǎng)絡技術人員的政治水平和技術水平等，保證校園信息的安全暢通。
　　加強信息資源建設。在加強信息安全基礎建設、防止不良信息入侵校園網(wǎng)的基礎上，還要通過加強校園網(wǎng)絡信息資源建設，開辟增長高職女大學生文化知識和有益高職女大學生身心健康的網(wǎng)站。為學生提供健康、豐富的信息資源，引導學生分辨并幫助其獲取健康而有價值的信息，把思想教育內(nèi)容滲透到校園信息當中，以大學生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來。
　　逐步實現(xiàn)圖書信息化，使學生能在網(wǎng)上方便地查找所需資料，獲取所需要的信息資源；逐步建立豐富的教學資源庫，對已有的各學科課程教案、課件、視頻、習題庫及考試系統(tǒng)等進行收集、整理、歸類，不斷充實并更新教學資源庫中的信息資源，使學生能夠方便地從校園網(wǎng)中學習最新的課程知識，提高學生學習的自主性與積極性，使學生逐步適應網(wǎng)上教學模式。
　　
　　建立專門的思想教育網(wǎng)站，搭建起一個學生思想教育工作的軟件平臺。結(jié)合高職女大學生的思想教育的特點，設置豐富的資訊板塊，通過女性論壇等方式為學生進行時政熱點的分析、答疑，給予學生充分、正確的引導。同時，還要建立起一支有思想教育工作經(jīng)驗的信息員隊伍，一方面保證學生思想教育方向的正確性，另一方面保證信息更新的及時性。
　　2.提高教師和學生管理工作者的校園信息化水平和教學水平
　　要提高教師的信息素養(yǎng)和信息化教學水平，首先要轉(zhuǎn)變教師教學觀念，樹立信息化教育理念，有意識地增加信息技術在教育教學中的應用，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，以適應信息化教育和“數(shù)字化校園”的發(fā)展。其次是通過教育技術培訓等方式提高教師的教育技術水平，掌握一定的信息資源整合能力、多媒體運用能力及課件開發(fā)能力。通過提高教師的信息素養(yǎng)和教學水平，使教師能夠根據(jù)教學對象和教學內(nèi)容選擇信息化教學資源，利用現(xiàn)代教育技術，將課程內(nèi)容以多媒體、超文本的方式進行加工處理，轉(zhuǎn)化為教學資源，創(chuàng)建信息化的教學環(huán)境。
　　開展學生思想教育工作，除了教師教學的主陣地外，主要依靠專職的學生管理工作者，包括黨務工作者、學生處、團委會、學生會等。如何加強他們的信息應用水平呢？首先，通過培訓和建立上崗、考核制度，使他們盡快熟悉“數(shù)字化校園”。其次，學生管理工作者自身要改變傳統(tǒng)的工作方式，樹立網(wǎng)絡教育意識。第三，學生管理工作者要大膽實踐，創(chuàng)新網(wǎng)絡環(huán)境下的管理方法，及時總結(jié)和推廣。
　　3.開展豐富多彩的數(shù)字校園文化活動，引導學生思想健康發(fā)展
　　在“數(shù)字化校園”環(huán)境下，應充分利用數(shù)字化網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過開展豐富多彩的校園文化活動來加強學生的人文教育，構(gòu)筑人文背景，陶冶學生情操，使思想教育由虛變實，由難變易，引導學生的思想健康發(fā)展。
　　開展以數(shù)字校園為載體的各種比賽和娛樂活動。例如，根據(jù)女大學生特點，可以開展網(wǎng)站設計、資源搜索、網(wǎng)絡知識、女性知識等競賽活動，也可開展網(wǎng)上插花、網(wǎng)上繪畫、網(wǎng)絡廣告、動漫設計、網(wǎng)絡歌曲演唱等競賽活動，豐富學生網(wǎng)上文化生活。建立各類校園文化網(wǎng)站，如社團網(wǎng)站、專題網(wǎng)站、娛樂網(wǎng)站等，通過提供與大學生密切相關的時事新聞、文化資訊、社會、人文等內(nèi)容，開辟一個展示健康清新校園文化的舞臺，豐富學生的文化生活，開闊學生視野。將傳統(tǒng)的校園文化活動在“數(shù)字化校園”中進行，充分發(fā)揮“數(shù)字化校園”的優(yōu)勢，傳播良好的校園文化風尚。
　　加強網(wǎng)上心理健康教育。數(shù)字化網(wǎng)絡中文化的沖突、存在的虛擬性、信息的雜亂，都對高職女大學生的心理產(chǎn)生巨大的影響，因此，加強思想教育必須與心理健康教育相結(jié)合。除了傳統(tǒng)的心理健康教育外，學院要積極創(chuàng)造條件開展網(wǎng)上心理咨詢和心理健康教育，建立心理健康教育網(wǎng)站，由專業(yè)的心理健康教育工作者主持，通過網(wǎng)絡的各種互動功能，如在線咨詢、博客、BBS論壇交流等，向?qū)W生介紹心理知識，提供網(wǎng)上心理健康教育輔導與咨詢服務。由于是網(wǎng)上心理咨詢，學生背靠老師，很容易講出心里話，因此，往往具有針對性，效果很好。
　　加強傳統(tǒng)道德和價值觀教育。網(wǎng)絡只是手段，學生思想教育的內(nèi)容仍然是傳統(tǒng)道德和價值觀的教育?，F(xiàn)實生活中基本的、普遍的價值觀念，如正義、公平、尊重、和諧等，仍然是網(wǎng)絡的核心價值所在。純粹的虛擬社會是不存在的，每一個網(wǎng)絡終端都與現(xiàn)實社會相連。根除網(wǎng)絡不文明行為有賴于公民整體道德素質(zhì)的提高，有賴于網(wǎng)絡道德體系的不斷完善。因此，在“數(shù)字化校園”環(huán)境下，加強傳統(tǒng)道德和價值觀的教育，仍然是學生思想教育工作的主要方面。
　　加強制度建設，做好數(shù)字校園的監(jiān)控工作。除了進行思想教育外，建章立制也是加強新環(huán)境下學生思想教育工作的必要措施。第一，要建立、健全一系列對校園網(wǎng)進行管理的規(guī)章制度，規(guī)范網(wǎng)絡運作，嚴格建網(wǎng)審批和登記，嚴格注冊和授權。第二，利用行政措施和技術手段，對學生上傳和下載的信息進行監(jiān)控，防止不良信息的入侵和有用信息的外盜。第三，要加強學生上網(wǎng)的監(jiān)督檢查和學生上網(wǎng)的自律教育，對違紀學生給予必要的處罰。