重慶支隊(duì)：我們有同一個(gè)夢(mèng)想

　　2003年11月20日，教育部和微軟（中國(guó)）有限公司在北京簽署了《中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化合作框架》協(xié)議。根據(jù)該協(xié)議，在教育部的指導(dǎo)下，微軟將在未來五年內(nèi)提供價(jià)值1000萬(wàn)美元捐助，用以支持基礎(chǔ)教育和師范教育，尤其是在農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)。微軟將首先從師資培訓(xùn)與技能培養(yǎng)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，以及教育信息技術(shù)管理培訓(xùn)等具體項(xiàng)目開始展開合作。這一協(xié)議的簽署和實(shí)施是國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)和微軟公司簽訂的諒解備忘錄具體落實(shí)的又一進(jìn)程。
　　教育部周濟(jì)部長(zhǎng)表示：“教育是國(guó)家培養(yǎng)人才的千秋大業(yè)?；A(chǔ)教育信息化無疑將進(jìn)一步提升我國(guó)中小學(xué)的教育水平和質(zhì)量。尤其對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)的師生們來說，教育信息化將使他們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)，共享豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，縮小城鄉(xiāng)差別。與微軟這樣的全球領(lǐng)先的信息技術(shù)公司合作，無疑將極大地促進(jìn)我們的教育信息化進(jìn)程?！?br/>　　2007年，由北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院承辦的“攜手助學(xué)”第三屆志愿者行動(dòng)即將拉開帷幕。本次行動(dòng)在總結(jié)前兩次經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，計(jì)劃將支教團(tuán)隊(duì)調(diào)整為由10名博士研究生、20名碩士研究生、10名東部一線優(yōu)秀教師以及10名微軟員工組成，對(duì)“攜手助學(xué)”項(xiàng)目開展地區(qū)的10所學(xué)校的教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，為普及信息技術(shù)教育，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
　　
　　培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)
　　本活動(dòng)旨在提高中小學(xué)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校和教師得到進(jìn)一步發(fā)展。我們深入實(shí)踐，向教學(xué)一線的教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)中國(guó)教育信息化的和諧發(fā)展。雖然短短一周的時(shí)間不可能讓教師掌握全面的教育技術(shù)手段或者大幅提升教師的信息化教學(xué)水平，但是我們希望通過此次培訓(xùn)活動(dòng)，能夠點(diǎn)燃教師的信息化教育激情，喚醒教師內(nèi)在的主體意識(shí)，傳播有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，從根本上調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和技術(shù)手段促進(jìn)教育教學(xué)的積極性。
　　
　　培訓(xùn)對(duì)象分析
　　我們所選擇支教點(diǎn)是重慶市大足縣龍水實(shí)驗(yàn)中學(xué)，8月5日，我們來到盼望已久的重慶。一路上我們飽覽了重慶崇山峻嶺的山川風(fēng)貌，體會(huì)到當(dāng)?shù)厝嗣窕鹄崩钡臒崆?。到達(dá)的當(dāng)天晚上，我們不顧旅途的勞累，對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及教師進(jìn)行訪談，了解了重慶市大足縣龍水實(shí)驗(yàn)中學(xué)的基本狀況以及教師對(duì)本次培訓(xùn)的主要需求。重慶市大足縣龍水實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的信息技術(shù)水平參差不齊，有的已經(jīng)基本掌握了Office和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的基本操作，但很少使用各種信息化教學(xué)媒體和教學(xué)設(shè)計(jì)理論進(jìn)行教學(xué)。有的很少使用電腦，對(duì)Office和計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)還不熟悉。根據(jù)實(shí)際需求我們策劃了培訓(xùn)進(jìn)程。
　　
　　培訓(xùn)具體過程
　　培訓(xùn)熱身運(yùn)動(dòng)
　　活動(dòng)1：?jiǎn)?dòng)儀式——認(rèn)識(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目
　　播放《同一首歌》和“攜手助學(xué)”歷屆活動(dòng)的剪影短片，讓學(xué)員在激揚(yáng)的氣氛中了解本次培訓(xùn)的背景與目標(biāo)。
　　活動(dòng)2：成立學(xué)習(xí)小組、開展協(xié)作學(xué)習(xí)
　　我們通過小游戲?qū)W(xué)員進(jìn)行了分組，并且給每一個(gè)小組起了響亮的名字和口號(hào)：雄鷹小組、騰飛小組、陽(yáng)光小組、乘風(fēng)小組、花一枝小組、快樂6+1小組。
　　活動(dòng)3：建立個(gè)人文件夾
　　學(xué)員在培訓(xùn)者的指導(dǎo)下，在電腦上建立了自己的學(xué)習(xí)文件夾。
　　走進(jìn)教育技術(shù)
　　活動(dòng)1：案例研習(xí)——感受教育技術(shù)
　　教師讓學(xué)員研習(xí)文本案例即作文《感悟親情》的3種教學(xué)場(chǎng)景，組織學(xué)員對(duì)案例進(jìn)行對(duì)比分析，并且請(qǐng)大家暢談對(duì)教育技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
　　活動(dòng)2：知識(shí)介紹——理解教育技術(shù)
　　主講教師結(jié)合學(xué)員對(duì)教育技術(shù)的理解情況，向?qū)W員介紹了教育技術(shù)的基本含義，分析了基本內(nèi)涵，并組織學(xué)員對(duì)這些概念做了進(jìn)一步的研討。
　　活動(dòng)3：頭腦風(fēng)暴——我對(duì)教育技術(shù)的新認(rèn)識(shí)
　　在活動(dòng)二的基礎(chǔ)上，學(xué)員以小組的形式展開討論，討論對(duì)教育技術(shù)的新認(rèn)識(shí)，并要求學(xué)員制作一份“我看教育技術(shù)”演示文稿。
　　活動(dòng)4：了解中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
　　指導(dǎo)學(xué)員研讀《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，了解中小學(xué)教師所應(yīng)具備的教育技術(shù)能力。
　　Office與教學(xué)應(yīng)用技巧
　　活動(dòng)1：學(xué)會(huì)使用Word的三個(gè)小技巧
　　在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了Word的基本操作，重點(diǎn)掌握了使用Word審閱功能來批改學(xué)生作文、如何保護(hù)文檔以及使用樣式與模板規(guī)范化地使用Word。
　　活動(dòng)2：學(xué)會(huì)使用Excel
　　學(xué)員在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了Excel的基本操作，重點(diǎn)掌握了使用Excel處理教學(xué)管理信息。學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，建立了“學(xué)生成績(jī)”工作表，進(jìn)行了學(xué)生成績(jī)數(shù)據(jù)處理，并且將處理好的表格保存在自己的學(xué)習(xí)文件夾里。
　　活動(dòng)3：學(xué)會(huì)使用PowerPoint
　　在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)PowerPoint的基本操作，重點(diǎn)掌握了使用PowerPoint的母版功能來高效率地創(chuàng)建幻燈片，在PowerPoint中使用控件嵌入動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)到了設(shè)定模板的必要性、如何使用幻燈片模板、怎樣自主修改幻燈片模板以及怎樣在幻燈片中嵌入動(dòng)畫，并且開展了若干小練習(xí)。
　　信息化教育的新理念
　　活動(dòng)1：感受信息化教育——活動(dòng)引導(dǎo)
　　引用國(guó)內(nèi)教育技術(shù)專家的前沿視角，通過講解、案例示范、頭腦風(fēng)暴、小組研討等多樣化的活動(dòng)教學(xué)，來啟迪思維，讓學(xué)員們?cè)跓崃业挠懻撝畜w驗(yàn)、感悟到接受當(dāng)前信息化教育的新理念。
　　活動(dòng)2：體驗(yàn)信息化教育——任務(wù)驅(qū)動(dòng)
　　布置活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)員自己上網(wǎng)了解當(dāng)前信息化的最新進(jìn)展。
　　活動(dòng)3：感受博客——任務(wù)驅(qū)動(dòng)
　　布置活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)員自己上網(wǎng)，建立自己的博客，交流博客技術(shù)的最新進(jìn)展，學(xué)會(huì)在博客上發(fā)表日志，學(xué)會(huì)互相評(píng)論，學(xué)會(huì)美化博客界面。
　　活動(dòng)4：交流分享——頭腦風(fēng)暴
　　選取優(yōu)秀的博客教師代表，上臺(tái)與大家分享建設(shè)博客的體會(huì)，以及對(duì)當(dāng)前信息化教育的思考，其他學(xué)員聆聽并加以點(diǎn)評(píng)。
　　教學(xué)媒體以及課件制作
　　活動(dòng)1：頭腦風(fēng)暴——理解教學(xué)媒體的作用
　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師請(qǐng)學(xué)員通過小組頭腦風(fēng)暴說出任何學(xué)員想到的教學(xué)媒體。教師將學(xué)員舉出的教學(xué)媒體在黑板上列出，讓學(xué)員在積極思辨中深度思考。
　　活動(dòng)2：理解網(wǎng)絡(luò)資源，掌握獲取方法
　　學(xué)員通過頭腦風(fēng)暴、教師講授和實(shí)際動(dòng)手操練的形式理解網(wǎng)絡(luò)資源并掌握相應(yīng)的獲取方法和一定的應(yīng)用技能。
　　活動(dòng)3：學(xué)習(xí)制作PPT教學(xué)課件
　　在Office系列學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。學(xué)員進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)課件的制作要求，以PPT軟件為例，學(xué)習(xí)更改背景、插入圖片、插入動(dòng)畫、自定義動(dòng)畫、幻燈片放映等基本操作，并布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)員課后進(jìn)行操作練習(xí)。
　　信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
　　活動(dòng)1：師生研討——教學(xué)的一般過程
　　主講教師首先提出問題，教學(xué)中一般包括哪些教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員開闊思維，展開相互討論，邀請(qǐng)代表暢談感想。
　　活動(dòng)2：案例講解——信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
　　主講教師結(jié)合案例，進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的傳授，幫助學(xué)員了解教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念和內(nèi)涵：什么是教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)的主要模式；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)；信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
　　活動(dòng)3：討論實(shí)踐——編寫信息化教案
　　主講教師給出了教案設(shè)計(jì)模板，請(qǐng)學(xué)員編寫一份信息化教案，開展組內(nèi)與組間的自評(píng)與互評(píng)討論。
　　信息技術(shù)與課程整合
　　活動(dòng)1：案例研讀——理解整合內(nèi)涵
　　學(xué)員通過教師的講授和案例研讀的方式理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵。案例1風(fēng)箏；案例2認(rèn)識(shí)健康與心理健康；案例3瓊斯女士的電腦。
　　活動(dòng)2：頭腦風(fēng)暴——深化整合認(rèn)識(shí)
　　學(xué)員通過頭腦風(fēng)暴的方式，組織小組間討論，加深對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解。
　　活動(dòng)3：實(shí)踐運(yùn)用——設(shè)計(jì)整合計(jì)劃
　　
　　學(xué)員設(shè)計(jì)一個(gè)整合教學(xué)計(jì)劃，以達(dá)到運(yùn)用整合策略指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，提升教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量的目的。
　　成果展示與培訓(xùn)反思
　　活動(dòng)1：整理電子學(xué)檔
　　整理、完善電子學(xué)檔，把自己的所有作品進(jìn)行歸類。
　　活動(dòng)2：展示學(xué)習(xí)成果
　　學(xué)員在小組內(nèi)展示和評(píng)價(jià)彼此的作品，并推選出小組中最出色的作品，作為優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行分享。同時(shí)，其他小組對(duì)匯報(bào)小組進(jìn)行打分，主講教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
　　活動(dòng)3：評(píng)價(jià)培訓(xùn)項(xiàng)目
　　學(xué)員填寫“培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表”對(duì)自己和主講教師進(jìn)行評(píng)分，表達(dá)出自己對(duì)這次培訓(xùn)的真實(shí)感受。
　　活動(dòng)4：培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
　　首先由學(xué)員代表暢談本次培訓(xùn)活動(dòng)的感想和體會(huì)，再由志愿者代表對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，并公布培訓(xùn)活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)員小組，進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
　　隨后播放本次培訓(xùn)的活動(dòng)短片，與學(xué)員展開聯(lián)誼互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛達(dá)到高潮。
　　學(xué)員優(yōu)秀作品匯報(bào)
　　在每一個(gè)教學(xué)模塊中，我們都通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作讓學(xué)員完成一些小的任務(wù)或作品來鞏固所學(xué)的內(nèi)容。最后，綜合所有的培訓(xùn)內(nèi)容完成一個(gè)綜合作品：運(yùn)用信息化的教育理念進(jìn)行一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，并完成一份信息化教案，在此基礎(chǔ)上，綜合各種技術(shù)操作制作教學(xué)課件。
　　
　　培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)
　　周大采老師：
　　整個(gè)學(xué)習(xí)期間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)操作、Office、教育信息化與教育改革、教育課堂設(shè)計(jì)等等。學(xué)習(xí)形式多樣，有交流討論、有合作探究、有演講論壇，幾天之中充分體驗(yàn)了新教材課程理念，感受了新型教育技術(shù)，在快樂中學(xué)習(xí)，真是快樂學(xué)習(xí)，潛力無限。
　　劉素英老師：
　　這次培訓(xùn)的老師給我的感覺很好，講解幽默，易懂，具有親和力，使我敢于和他們接觸。只是時(shí)間過于倉(cāng)促，還有許多想學(xué)的沒學(xué)。
　　
　　項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)
　　前兩屆“攜手助學(xué)”志愿者支教活動(dòng)獲得了各界人士的支持和充分肯定。在此基礎(chǔ)上，今年的支教模式推陳出新，首次邀請(qǐng)博士生加盟，旨在從學(xué)習(xí)方法、指導(dǎo)方向、人生智慧等多層面與受培訓(xùn)者進(jìn)行針對(duì)性溝通交流，多角度地提高偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育技術(shù)水平，為普及信息技術(shù)教育、縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝、推動(dòng)全國(guó)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
　　同時(shí)，本次志愿者行動(dòng)創(chuàng)新地提出“人人爭(zhēng)做志愿者”的理念，支持參與“攜手助學(xué)”志愿者支教活動(dòng)中的各界人士以支教方式為偏遠(yuǎn)地區(qū)教育盡自己的一份力，幫助農(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)教師提高教育技術(shù)能力，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，從而共同促進(jìn)中國(guó)教育信息化的和諧發(fā)展。
　　
　　社會(huì)效益
　　由于本次培訓(xùn)參與人員多，涉及學(xué)科很廣，志愿者無私奉獻(xiàn)的精神和高超的信息技術(shù)水平以及新穎的教學(xué)方式，受到了支教學(xué)校老師的好評(píng)，在社會(huì)上形成了較強(qiáng)的影響力。
　　通過這次活動(dòng)，既深化了微軟“攜手助學(xué)”項(xiàng)目，同時(shí)提升了微軟公司在中國(guó)的形象和知名度，為其以后更好地進(jìn)入教育市場(chǎng)打下了良好的社會(huì)基礎(chǔ)。