《燦爛的中華文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　創(chuàng) 新 點(diǎn)
　　
　　本課主要解決的是文化認(rèn)同感的問題，僅靠教師的講解，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，效果也不好。所以，以學(xué)生的合作探索為主，利用信息技術(shù)先進(jìn)手段，拓展學(xué)生的感性和思維空間，拓展教育的時(shí)空界限，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
　　
　　教材分析
　　本課是人教版九年級(jí)《思想品德》第二單元《了解祖國，愛我中華》的最后一課，從了解到愛是升華，從制度認(rèn)同到文化認(rèn)同也是升華。而制度的制定和實(shí)施無時(shí)無處不滲透著文化的特點(diǎn)，所以，使學(xué)生學(xué)好本課，也有利于理解我國的大政方針。本課由文化了解入手，提升出文化精髓，再到民族精神，層層深入。本課時(shí)，主要通過學(xué)生的成果展示，使學(xué)生體會(huì)中華文化的特點(diǎn)，為下一步的教學(xué)做鋪墊。
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　知識(shí)目標(biāo)：了解中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深；了解中華文化對(duì)今天的中國和世界產(chǎn)生的深刻影響，作為中華文化的重要組成部分，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。
　　能力目標(biāo)：感受中華文化的魅力，特別是優(yōu)秀傳統(tǒng)美德對(duì)我們產(chǎn)生的深刻影響；逐步提高學(xué)生收集、整理、歸納資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生全面、發(fā)展的看問題的能力。
　　a情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受中華文化的力量；提升文化認(rèn)同感，培養(yǎng)熱愛中華文化的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
　　
　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)
　　在當(dāng)今多元文化背景下，體會(huì)中華文化的魅力；繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播中華文化。
　　
　　教學(xué)資源及環(huán)境
　　教師利用PPT課件在多媒體教室講授。
　　
　　教學(xué)策略
　　采取“提問－辯難”來培養(yǎng)學(xué)生自己探索問題，對(duì)自己的思考負(fù)責(zé)的教學(xué)策略。通過“引導(dǎo)－主體參與”的策略讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中從多層面、多功能角度著手，主動(dòng)參與，努力實(shí)踐，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中主動(dòng)高效地獲取“有活力的知識(shí)”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生主體參與的熱情。
　　
　　教學(xué)過程
　　導(dǎo)入新課
　　欣賞短片：播放《奧運(yùn)八分鐘》短片。
　　教師引導(dǎo)：在短片中，古老的中國，5000年的歷史沉淀如大江奔騰入海一般噴薄而出，讓我們意猶未盡，但八分鐘時(shí)間展示的內(nèi)容畢竟有限，如果再給你一分鐘，你會(huì)向世界展示哪些中國文化呢？
　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論在片中所看到的中華文化的元素，大膽設(shè)想再加一分鐘將要展示的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，積極思考，踴躍發(fā)言。
　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中華文化有一個(gè)大概的了解，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中漫步在中華文化的殿堂。
　　探究主題一：中國文化 博大精深
　　◆ 活動(dòng)1：文化長廊
　　學(xué)生課前自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，從文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)、中國哲學(xué)、道德倫理等方面查找資料，制作成幻燈片在課堂上展示。
　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生在研究、交流、展示的過程中，對(duì)中華文化有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，拉近學(xué)生與中華文化的距離，從內(nèi)容上讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。
　　活動(dòng)過程：學(xué)生以小組為單位展開合作學(xué)習(xí)，各盡所能，將課前搜集的資料制作成幻燈片，在課堂上展示，信息共享，生生互動(dòng)。在研究、交流、展示的過程中，感受到中華文化的博大精深。學(xué)生制作的幻燈片內(nèi)容充實(shí)、取材廣泛、樣式精美，課堂上學(xué)生展示的積極性很高。
　　小結(jié)：浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，充滿智慧的中國哲學(xué)，完備而深刻的道德倫理等，共同組成了博大精深的中華文化。
　　◆ 活動(dòng)2：暢所欲言
　　多媒體展示：Flash展示《2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌介紹》。
　　活動(dòng)目的：以學(xué)生關(guān)注的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌為切入點(diǎn)，感受只有民族的才是世界的，中華文化的博大精深還體現(xiàn)在濃厚的民族特色，從更深的層次讓學(xué)生感受中華文化的博大精深。學(xué)生在探究活動(dòng)中，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和自信心。
　　活動(dòng)過程：學(xué)生講述2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌所體現(xiàn)的中華文化的民族特色，對(duì)弘揚(yáng)中國文化有什么啟示。
　　小結(jié)：我們要走向世界就必須繼承我們民族的文化。奧運(yùn)獎(jiǎng)牌的成功正是因?yàn)楠?jiǎng)牌很好地利用了中國傳統(tǒng)文化這一載體，同時(shí)，又不拘泥于傳統(tǒng)，很好地詮釋了現(xiàn)代奧運(yùn)精神，得到了世界的認(rèn)可。通過奧運(yùn)會(huì)這個(gè)全世界的人們共同的盛會(huì)，讓世界了解了中華燦爛的文化，弘揚(yáng)了我們的文化。
　　探究主題二：中華文化的特點(diǎn)
　　◆ 活動(dòng)3：多媒體展示余光中的配樂詩《鄉(xiāng)愁》
　　活動(dòng)目的：在當(dāng)今時(shí)代與世界的發(fā)展的背景下，結(jié)合具體文化談其影響，總結(jié)出中華文化的特點(diǎn)。利用學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系幫助學(xué)生去理解這一抽象的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的情感隨著教師創(chuàng)造的情境一步步升華，也由此引起了他們積極的探索和思考。
　　活動(dòng)過程：欣賞配樂詩，融入情境，交流感受，思考為什么臺(tái)灣人民和祖國人民心連心。教師作補(bǔ)充，結(jié)合上一活動(dòng)中小組研究的過程談?wù)勚腥A文化的特點(diǎn)。將學(xué)生的體會(huì)記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生加以概括。
　　小結(jié)：一脈相承的文化，使大陸和臺(tái)灣人民心心相通，這正是文化的力量，因?yàn)榕_(tái)灣人民的根在大陸，臺(tái)灣人民文化的根在大陸，正是這種全民族認(rèn)同的精神，產(chǎn)生了巨大的凝聚力量、動(dòng)員力量和鼓勵(lì)力量，中華文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。
　　探究主題三：中華美德 代代傳承
　　◆ 活動(dòng)4：親近傳統(tǒng)
　　活動(dòng)目的：幫助學(xué)生深刻理解倫理道德在中華文化中的特殊地位，感悟中華傳統(tǒng)文化對(duì)我們民族的思維方式、行為方式、價(jià)值取向等方面所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
　　活動(dòng)過程：多媒體展示：展示中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談《親近傳統(tǒng)》中介紹的《百家講壇》紅遍祖國大江南北的片段。學(xué)生討論思考：“百家講壇為什么會(huì)深入人心？”結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)：“你已經(jīng)繼承了哪些中華傳統(tǒng)美德？還有哪些是仍然需要努力去學(xué)習(xí)和繼承的？”
　　小結(jié)：感受五千年的文化傳承了一代代炎黃子孫，燦爛的華夏文明穿越了五千年的滄桑。
　　◆ 活動(dòng)5：與時(shí)俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德
　　活動(dòng)目的：用生活中的例子讓學(xué)生更好地感受傳統(tǒng)美德，引起學(xué)生思維沖突，引導(dǎo)學(xué)生從主觀到客觀來看待問題。
　　
　　活動(dòng)過程：
　　第一，講出三個(gè)歷史故事反映的傳統(tǒng)美德，結(jié)合“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，明白代代傳承的傳統(tǒng)美德。
　　第二，列舉感動(dòng)中國的人物例子。
　　第三，面對(duì)開放的時(shí)代中的中華文化，我們?nèi)绾巫觯?br/>　　小結(jié)：作為傳統(tǒng)道德的精華，中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富、發(fā)展。我們要繼承、發(fā)揚(yáng)、宣傳中華傳統(tǒng)文化。
　　課下拓展
　　中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，在世界上地位高，影響深遠(yuǎn)，已經(jīng)引起了許多外國朋友的興趣。因此，2008年奧運(yùn)會(huì)期間將會(huì)有許多外國朋友來到中國，屆時(shí)也會(huì)有很多外國友人來到長春觀光游覽。假如你是一名導(dǎo)游志愿者，你將如何向外國朋友介紹長春？
　　
　　活動(dòng)過程：
　　第一，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞，介紹長春的文化特色。
　　第二，同學(xué)合作，搜集資料，介紹長春的文化特色，并制作成幻燈片，展現(xiàn)給大家。
　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為，使信念上升為信仰，人人爭做向世界傳播中華文化的使者，從身邊的小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
　　
　　教學(xué)反思
　　這一課主要讓學(xué)生了解源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化，從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加興旺發(fā)達(dá)的波瀾壯闊的歷史進(jìn)程中，感受中華文化的巨大威力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。于是，在教學(xué)中我進(jìn)行了學(xué)科整合，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中華燦爛文化的廣博精深，重點(diǎn)理解在當(dāng)今多元文化背景下，中華文化的魅力，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，從而自發(fā)地繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播中華文化。這一目標(biāo)利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀看、討論、思考中順利完成預(yù)期目標(biāo)。整個(gè)教學(xué)過程以學(xué)生為主體，貼近學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的變化，達(dá)到了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
　　設(shè)置思維沖突，誘發(fā)思維碰撞，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
　　對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來說，他們有較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)，較感興趣于有“挑戰(zhàn)性”的任務(wù)。于是，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，注意設(shè)置學(xué)生的思維訓(xùn)練，如，如果給《奧運(yùn)八分鐘》加一分鐘，你會(huì)向世界展示哪些中國文化？于丹的《論語解讀》為什么會(huì)紅遍祖國大江南北？面對(duì)開放的時(shí)代中的中華文化，我們?nèi)绾巫?？這樣的思維沖突的情境，一下子引發(fā)了學(xué)生的思考熱情，課堂上學(xué)生有話可說，有觀點(diǎn)可講，有新知識(shí)、新觀點(diǎn)的不斷涌現(xiàn)和迸發(fā)。
　　增強(qiáng)時(shí)代氣息和可信度
　　通過多媒體可以把一些新聞報(bào)道、記錄片以及反映實(shí)際的圖片、數(shù)據(jù)、視頻片段與課堂內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，這樣一來，就可以增加信息總量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容，做到用事實(shí)說話，實(shí)現(xiàn)超時(shí)空的信息再現(xiàn)，從而大大提高政治課教育的可信度。特別是結(jié)合當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充，如播放Flash 《2008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌介紹》，抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生熱情高漲，課堂氣氛活躍，以自己直觀感受來體會(huì)：只有民族的才是世界的，再次從情感上感受中華文化的博大精深，激發(fā)了學(xué)生繼承中華文化的熱情，這時(shí)，再適時(shí)播放焦點(diǎn)訪談《親近傳統(tǒng)》片段，讓學(xué)生從身邊實(shí)際感受傳統(tǒng)美德穿越滄桑，懂得傳統(tǒng)美德代代傳承的重要意義。將傳統(tǒng)美德與八榮八恥相聯(lián)系，貼近生活，最后，通過中法文化年和中俄文化年的圖片，提升學(xué)生文化認(rèn)同感，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神相結(jié)合，讓中華文化走向世界。
　　本課的一些不足和改進(jìn)方法
　　在課堂教學(xué)中，未必是手段越多效果越好，不要讓教師、學(xué)生成了多媒體課件這一先進(jìn)教學(xué)手段的“奴隸”。學(xué)生跟著電腦提出的一個(gè)個(gè)問題走，實(shí)際上和跟著教師設(shè)計(jì)的問題一步一步走沒有區(qū)別。教師不能忽視學(xué)生的主體作用，要把更多的思考權(quán)、活動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在對(duì)教材的研究和挖掘的基礎(chǔ)上使用多媒體等教學(xué)手段，符合必要性、創(chuàng)新性、實(shí)效性三項(xiàng)要求，只有這樣，才能獲得良好的教學(xué)效果，達(dá)到形與神的統(tǒng)一。
　　關(guān)于課堂討論式教學(xué)方法的運(yùn)用，一定不能為討論而討論，在討論之前，一定要給學(xué)生“緩沖”的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)行深入的獨(dú)立思考，這樣，學(xué)生才會(huì)有自己的想法和觀點(diǎn)，才會(huì)有心靈的交匯、思維的碰撞、情感的交融。