淺談以學(xué)生為主體的多媒體體育教學(xué)模式

周高柱

（陜西理工學(xué)院，723000）

淺談以學(xué)生為主體的多媒體體育教學(xué)模式

周高柱

（陜西理工學(xué)院，723000）

隨著教育體制改革的逐漸深入，教學(xué)模式、方法及其內(nèi)容等均發(fā)生了巨大的改變，同時(shí)先進(jìn)多媒體技術(shù)手段也被引進(jìn)教學(xué)中，成為了教學(xué)中不可或缺的輔助工具，并且將教育帶到了一個(gè)嶄新的發(fā)展平臺(tái)，在新課標(biāo)背景下更加的強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，而體育教學(xué)作為一門重要的學(xué)科，如何在教學(xué)過程中引入多媒體，并且凸顯學(xué)生主體地位成了廣大體育教師共同深思的問題。

以學(xué)生為主體;多媒體;體育教學(xué);模式

0 前言

與傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式相比，多媒體使當(dāng)下的教學(xué)模式具有多樣性，它是以現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)為支撐，并且對(duì)圖像、聲音以及文字進(jìn)行了綜合的應(yīng)用，引領(lǐng)教學(xué)模式沿著信息化、現(xiàn)代化的路線發(fā)展?；谝陨咸攸c(diǎn)，目前多媒體技術(shù)已被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，自然也包括了體育教學(xué)，它將之前看似乏味、枯燥、呆板的體育教學(xué)內(nèi)容具體化、生動(dòng)化、形象化，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性也得到充分的調(diào)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了體育事業(yè)的快速前行。

1 多媒體體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的理論依據(jù)

目前我國(guó)的體育教學(xué)模式在多媒體技術(shù)的推進(jìn)下已經(jīng)逐漸由“教”向“學(xué)”過渡，主要是因?yàn)榫哂幸韵聨讉€(gè)方面的特征，一是聲音、動(dòng)畫以及圖像共同構(gòu)成了多媒體信息，對(duì)學(xué)生的感官功能具有很好的刺激性作用。使之前體育教學(xué)中的內(nèi)容、數(shù)據(jù)化枯燥、抽象為生動(dòng)、形象，同時(shí)使學(xué)生能夠更加直觀的感受，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，并對(duì)體育充滿熱愛，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成效的提升，同時(shí)更方面的綜合素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能得到培養(yǎng)。二是多媒體是集超媒體和交互性功能為一體的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠根據(jù)自身的喜好和需求進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)和調(diào)整，包括了進(jìn)度、方法和內(nèi)容，使自身的主觀能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人。三是多媒體在設(shè)備以及信息載體上都具有集成性，主要包括了擴(kuò)音機(jī)、微機(jī)以及錄像機(jī)等，進(jìn)而使得信息的顯示集光、聲、色為一體，具有生動(dòng)性和真實(shí)性，同時(shí)在傳播上沒有地域、空間的限制，存儲(chǔ)量大，操作簡(jiǎn)便，并且傳播速度快，實(shí)現(xiàn)由平面教學(xué)到多元立體化教學(xué)的過渡。并且還可以借此為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的接受和理解加強(qiáng)，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

由此可見，在體育教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)，能夠有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣、促進(jìn)學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)、提升學(xué)生的理解和認(rèn)知，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境等，使體育教學(xué)模式由“以教師為中心”完成到“以學(xué)生為主體”的過渡和轉(zhuǎn)化。

2 以學(xué)生為主體的多媒體教學(xué)模式中學(xué)生的角色定位

以老師為中心是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的典型特征，老師是以指揮者、決策者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，而學(xué)生則是處于被動(dòng)的接收狀態(tài)，這樣就使得學(xué)生自身很難得到發(fā)揮。但是在當(dāng)代的多媒體體育教學(xué)模式中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，主要是以以下幾種身份存在：一是探索者，在體育教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍，使學(xué)生能夠利用課余的時(shí)間來學(xué)習(xí)和了解更多的體育知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究能力的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而學(xué)會(huì)找出問題和解決問題，促進(jìn)自身知識(shí)量的不斷擴(kuò)增，運(yùn)動(dòng)技能得到不斷地培養(yǎng)和提升。二是主動(dòng)者，學(xué)生學(xué)習(xí)成效對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量起著直接的影響作用，因此有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要性和必要性，故而在老師開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)以學(xué)生為中心，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)多媒體進(jìn)行合理的利用，使教學(xué)具有針對(duì)性，同時(shí)使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分的展現(xiàn)和發(fā)揮，進(jìn)而不斷的進(jìn)行自主探究和資料查詢、收集。三是參與者，加強(qiáng)學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，才能夠使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)盡可能的理解、掌握和吸收。因此，在體育教學(xué)過程中，老師用為學(xué)生提供和創(chuàng)建更多的參與機(jī)會(huì)，并使師生或生生之間形成良好的互動(dòng)，使學(xué)生在課堂上積極地討論和交流，真正的體現(xiàn)出學(xué)以致用。

3 以學(xué)生為主體的多媒體體育教學(xué)模式建立方法

3.1 對(duì)多媒體技術(shù)所帶來的思想變革給予正確的認(rèn)識(shí)二十一世紀(jì)是一個(gè)科技化、信息化快速發(fā)展的時(shí)代，為當(dāng)代的體育教學(xué)帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，這就造成了部分教育工作者的不適應(yīng)，進(jìn)而將引進(jìn)新的教學(xué)手段所造成的問題定性，對(duì)科技予以否定。因此，對(duì)于以上的技術(shù)否定論和懷疑論應(yīng)予以反對(duì)，基于任何事物的誕生對(duì)人們的生活影響都具有兩面性，若不能夠正視所帶來的便利和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)對(duì)其負(fù)面效應(yīng)過大的夸張和渲染，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)處于封閉的狀態(tài)，對(duì)于知識(shí)的來源、問題以及答案無從尋找和探究，就與我們當(dāng)代的教育理念相悖。再加上，在當(dāng)代的教學(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的多媒體技術(shù)手段輔助教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化信息教學(xué)的必然趨勢(shì)，因此，必須對(duì)科技對(duì)教學(xué)帶來的變革給予正確的理解和認(rèn)識(shí)，并對(duì)其充分的利用。

3.2 為滿足體育教學(xué)的需求，加強(qiáng)軟件的開發(fā)。目前在教學(xué)軟件的開發(fā)上，體育軟件的開發(fā)相對(duì)較少，并且在質(zhì)量水平上也不高，主要表現(xiàn)為超媒體功能不具備，并且網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不能夠得到支持，這樣就不能夠很好的滿足日益發(fā)展的體育教學(xué)需求，反而對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展造成阻礙。因此，在體育教學(xué)中，將高新科技人才引進(jìn)，并致力于軟件的開發(fā)，使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)體育理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能與計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)用的的有機(jī)整合，促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展。

3.3 增設(shè)硬件設(shè)施。目前的教學(xué)離不開現(xiàn)代科學(xué)設(shè)備的支撐，換言之，計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境是實(shí)施教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有將相關(guān)的設(shè)備配置齊全，才能夠保證教學(xué)活動(dòng)的順利開展，因此，增設(shè)硬件設(shè)施具有重要的作用和意義，這就要求了學(xué)校必須加強(qiáng)資金的投入，并對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行積極地改善，保障現(xiàn)代化教學(xué)的需求，促進(jìn)多媒體在體育教學(xué)中的合理利用。

3.4 對(duì)教學(xué)資源高效的利用，對(duì)教學(xué)資源管理的優(yōu)化。目前隨著科技劃時(shí)代的到來，體育教學(xué)的資源也得到了逐漸的擴(kuò)充，如何使師生高效、快捷的借助多媒體進(jìn)行教學(xué)素材和資源的查詢和瀏覽是當(dāng)下教學(xué)過程中亟待解決的重點(diǎn)也是難點(diǎn)問題。而有效解決以上問題的方法就是借助大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)多媒體教學(xué)資源進(jìn)行管理和組織，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)資源利用率的提升，并且對(duì)教學(xué)資源管理系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，使教學(xué)資源管理實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化，方便師生的查閱和學(xué)習(xí)。

4 以學(xué)生為主體的多媒體教學(xué)模式所具備的優(yōu)勢(shì)

4.1 使學(xué)生的自主參與意識(shí)與主觀能動(dòng)性得到培養(yǎng)和提升在先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的引領(lǐng)下，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道不再只有老師，同時(shí)還可以進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、資料的選擇等進(jìn)行自我調(diào)控，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，進(jìn)而使自身逐漸成為學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的提升。

4.2 幫助學(xué)生更好的掌握體育運(yùn)動(dòng)技能?；隗w育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目具有多樣性和復(fù)雜性，在學(xué)習(xí)的時(shí)候難度較大，同時(shí)學(xué)習(xí)具有局限性和片面性，但是多媒體課件則能夠有效的避免以上不足的發(fā)生，它能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)作的多角度、多方位觀察，同時(shí)加強(qiáng)重難點(diǎn)的分析，使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的軌跡、速度以及規(guī)范等全面的掌握，同時(shí)加深記憶，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解，推進(jìn)教學(xué)成效的提升。

5 結(jié)語

在當(dāng)代的體育教學(xué)中融入多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生的主體地位得到真正意義上的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生能夠借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、查閱信息和進(jìn)行探討，使自己成為學(xué)習(xí)的主人。進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到大大的提升，并且學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)使學(xué)生與老師之間進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)，增添了學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性思維、自信心的提升。由此可見，多媒體是當(dāng)下教學(xué)中不可或缺的輔助工具，再將其合理利用的情況下，體育教學(xué)成效將得到快速的發(fā)展。

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[3]范大明，趙曉霞，李建新，聶晶.多媒體技術(shù)在我國(guó)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].運(yùn)動(dòng)，2010，(06).

[4] 魏建香,朱云霞.高校計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)改革的設(shè)想[J].南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2004,20(4):56~58.

The multimedia teaching model of physical education to the students as the main body

Zhou Gaozhu
(Shaanxi Vocational and Technical College，710100)

Along with the gradually deepening education reform,teaching mode,method and content have undergone a great change,and advanced multimedia technology has been introduced in the teaching,has become an indispensable tool for teaching,and education to a new development platform,in the context of the new curriculum is more emphasis on the subject position of the students,and the teaching of physical education as an important discipline,how to introduce multimedia in the teaching process,and highlight the dominant position of students into the sports teachers to thought.

take the student as the main body;multimedia;teaching;mode