運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)體育課室內(nèi)教學(xué)的研究

王振靜

摘要：小學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，體育教學(xué)的主要目的是幫助學(xué)生形成健康的體魄和積極向上的心理，但是通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前小學(xué)教學(xué)中存在著許多的問題，如學(xué)校對(duì)于室內(nèi)教學(xué)不夠重視，室內(nèi)教學(xué)方法不當(dāng)?shù)?，主要就如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)

教育部明確指出，體育教學(xué)與健康課程是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的必須修程，中小學(xué)必須重視體育教學(xué)，但在目前的小學(xué)體育教學(xué)過程中大多數(shù)教師都更重視課外體育實(shí)踐課，忽視了室內(nèi)教學(xué)，相對(duì)而言學(xué)生也更喜歡課外教學(xué)，許多學(xué)校都是在降雨、降雪、大風(fēng)等不適合課外活動(dòng)的天氣進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，還有很大一部分教師在室內(nèi)教學(xué)時(shí)直接安排學(xué)生上自習(xí)課，允許學(xué)生在課內(nèi)完成其他學(xué)科的作業(yè)，因此我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在著室內(nèi)課程效果不佳的現(xiàn)象，下文主要就如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)效果的進(jìn)行初步的分析。

一、室內(nèi)體育課對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的重要性以及當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

體育教學(xué)的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的體魄，課外實(shí)踐教學(xué)及室內(nèi)教學(xué)都屬于體育教學(xué)的重要組成部分，其中課外實(shí)踐是體育教學(xué)的主要形式，室內(nèi)教學(xué)是輔助形式，只有二者相輔相成才能夠真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的課程目標(biāo)。新課標(biāo)也明確提出，室內(nèi)教學(xué)具有外界干擾少、學(xué)習(xí)注意力容易集中等等優(yōu)點(diǎn)，體育教學(xué)應(yīng)重視室內(nèi)教學(xué)。另外，室外實(shí)踐教學(xué)基本上都是在室外進(jìn)行的，但受到天氣的影響，很多時(shí)候室外教學(xué)無法開展，尤其是在南方梅雨天氣，再加上大多數(shù)小學(xué)都沒有完善的體育館，難以滿足體育實(shí)踐教學(xué)的需求，這種情況下，進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)就成為了必然趨勢(shì)，但是就當(dāng)前來說，我國(guó)大多數(shù)小學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中都沒有切實(shí)認(rèn)識(shí)到室內(nèi)教學(xué)的重要意義，室內(nèi)教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)漫無目的，內(nèi)容十分隨意，課堂活動(dòng)無組織無計(jì)劃，基本沒有發(fā)揮輔助實(shí)踐教學(xué)的目的，這對(duì)于體育教學(xué)十分不利。下文就當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)存在的問題進(jìn)行具體的歸納總結(jié)。

二、當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)存在的問題

（一）教材編排不合理，內(nèi)容缺乏時(shí)代感，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育課教材中包含了大量的與健康教育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生身心健康十分有利，理論上來說可以向?qū)W生灌輸較多的健康知識(shí)，但這些內(nèi)容缺乏一定的時(shí)代感，小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，這些傳統(tǒng)的、純理論的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生沒有吸引力，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于這些教學(xué)內(nèi)容的興趣都不大，許多基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生已經(jīng)有了較多的了解，課堂教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加上體育考核不涉及理論知識(shí)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度就顯得十分隨意，這種情況之下室內(nèi)教學(xué)自然難以達(dá)到預(yù)期的效果。

（二）授課形式單一，課堂氛圍沉悶

由于教師對(duì)于體育室內(nèi)課不夠重視，因此室內(nèi)授課時(shí)教師大多沒有制定一個(gè)科學(xué)的教學(xué)方法，只是按部就班的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行枯燥的講解，授課形式十分單一，課堂之上也缺乏互動(dòng)，課堂氛圍十分沉悶，小學(xué)生比較好動(dòng)，注意力很容易被轉(zhuǎn)移，這種授課形式下，自然難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于課堂效率的提高十分不利。

三、如何運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)

信息全球化發(fā)展趨勢(shì)下，信息化技術(shù)逐漸開始進(jìn)入中小學(xué)教學(xué)，課程標(biāo)準(zhǔn)指出“大力開發(fā)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到教學(xué)活動(dòng)中。信息化的工作環(huán)境對(duì)于教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有重要幫助。小學(xué)體育室內(nèi)教學(xué)中，教師應(yīng)積極應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)室內(nèi)課堂教學(xué)效率的提高。

（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，他們主要的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是自身的學(xué)習(xí)興趣，因此在體育室內(nèi)教學(xué)過程中教師應(yīng)注意小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)科重要的教學(xué)工具，體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要善于利用該現(xiàn)代化工具，通過多媒體技術(shù)整合體育教學(xué)內(nèi)容，以文字、圖片、聲音等形式導(dǎo)入課程，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，能夠有效提高學(xué)生的課堂參與度。

（二）利用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)

體育教學(xué)中涉及到各種體育運(yùn)動(dòng)，體育教師并不是全能的，他可能會(huì)對(duì)某一類或者幾類運(yùn)動(dòng)技能比較擅長(zhǎng)，因此教學(xué)中能夠做到講解精煉、動(dòng)作規(guī)范，但必然會(huì)有一些運(yùn)動(dòng)技能不夠熟悉，教學(xué)過程中教師的教學(xué)質(zhì)量就相對(duì)較低，專業(yè)知識(shí)掌握不夠充分，教學(xué)方法比較老舊，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)就十分不利。而利用信息技術(shù)，教師能夠在海量的網(wǎng)上資源庫廣泛的搜集整理需要的教育教學(xué)知識(shí)，通過計(jì)算機(jī)將知識(shí)進(jìn)行整合，以文字、圖片、音頻、視頻信息展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠觀察到更加專業(yè)的技術(shù)動(dòng)作，這對(duì)于小學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)十分有幫助。

（三）以游戲的形式進(jìn)行課堂教學(xué)，寓教于樂

想要真正實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)際的教學(xué)過程中，體育教師必須認(rèn)真分析小學(xué)生生理心理特點(diǎn)，合理規(guī)劃教學(xué)方法，通過游戲的形式展開教學(xué)，日常教學(xué)過程中建立和諧的師生關(guān)系，小學(xué)生的好奇心十分強(qiáng)烈，活潑好動(dòng)是他們十分鮮明的特點(diǎn)，在室內(nèi)教學(xué)中可以開展理論知識(shí)競(jìng)賽等等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

（四）利用多媒體技術(shù)完成教學(xué)內(nèi)容的反饋鞏固

課堂反饋對(duì)于提高教學(xué)效率十分有效，教師在室內(nèi)教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)完成課堂反饋這一環(huán)節(jié)，理論課教學(xué)過程中，使用攝影機(jī)將學(xué)生體育技能練習(xí)的過程記錄下來，將一些挑選具有典型性的錯(cuò)誤動(dòng)作挑選出來，與正確動(dòng)作對(duì)比制作成為PPT，讓學(xué)生自己進(jìn)行糾正。師長(zhǎng)的贊揚(yáng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?，為了更好地激?lì)學(xué)生，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生教師應(yīng)積極給予表揚(yáng)，存在不足的學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也有利于教學(xué)內(nèi)容的鞏固。

（五）運(yùn)用信息技術(shù)，加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)課的教學(xué)

技能學(xué)習(xí)是體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，主要是讓學(xué)生能夠?qū)\(yùn)動(dòng)技能有一個(gè)充分的了解，學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，掌握體育活動(dòng)相關(guān)的安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。實(shí)際的教學(xué)中教師可以首先在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的錄像片，通過多媒體在課堂上進(jìn)行播放，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，然后進(jìn)行技能動(dòng)作的分解示范，通過教師輔導(dǎo)、小組互助等等形式讓學(xué)生能夠盡快的領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，掌握基本的動(dòng)作技能，然后組織學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，練習(xí)過程中教師必須做好課堂指導(dǎo)工作，對(duì)于動(dòng)作技巧存在問題的學(xué)生能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行糾正，避免學(xué)生浪費(fèi)了練習(xí)時(shí)間卻沒有得到應(yīng)有的練習(xí)效果。實(shí)際教學(xué)中學(xué)生比較多，教師在指導(dǎo)過程中往往會(huì)出現(xiàn)力不從心的情況，教師可以挑選出一些練習(xí)的比較好的學(xué)生輔助指導(dǎo)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，還能夠提高練習(xí)效果。

四、結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展有著十分深刻的影響，但現(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)體育課堂教學(xué)還存在著許多問題，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)體育教學(xué)必須改革教學(xué)方法，提高體育教學(xué)課堂效率。將體育室內(nèi)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行整合，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，豐富室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容，更好地發(fā)揮室內(nèi)教學(xué)對(duì)于體育教學(xué)的輔助作用，對(duì)于提高小學(xué)體育教學(xué)效果十分有利。

參考文獻(xiàn)：

[1]王駢.小學(xué)室內(nèi)體育課教學(xué)模式的研究[J].中國(guó)學(xué)校體育，2015，（03）.

[2]田立巍.如何進(jìn)行小學(xué)室內(nèi)體育課的教學(xué)[J].學(xué)苑教育，2014，（11）.

[3]劉清.如何開展小學(xué)體育室內(nèi)課有效教學(xué)[J].學(xué)子，2015，（03）.

[4]秦鈺金.運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)[J].新課程研究， 2012，（09）.