人生，詩(shī)意還是失意

李子勛

詩(shī)意人生終將遭遇“失敗”

人生是失意與詩(shī)意并存。這是從樂(lè)觀主義和現(xiàn)實(shí)主義兩個(gè)不同的角度看待人生，比如劉翔，他的出現(xiàn)總是帶給人們?cè)娨?，但終將有一天，他會(huì)遇到某個(gè)無(wú)法突破的極限，被自己所設(shè)定的目標(biāo)打敗，也一定會(huì)有后來(lái)人去超越他，也就是說(shuō)，他終將會(huì)以“失敗”告終。

他無(wú)法改變結(jié)局，就像人無(wú)法逃脫死亡一樣。但我們不能因此否定生命本身存在的價(jià)值和意義，生命過(guò)程本身是充滿詩(shī)意的。人的一生既要以樂(lè)觀光明的態(tài)度追求，也充滿不得不放棄的可能。

生命因附加因素而“有價(jià)值”

當(dāng)一個(gè)孩子剛剛出生時(shí)，他／她的生命好像沒(méi)有任何“意義”。逐漸地，社會(huì)、傳統(tǒng)文化、家庭等等賦予他存在的諸多意義。比如，他／她要考上名校，找到好工作，成為人們眼中的成功人物，等等。他／她的生命似乎因這些因素的附加而變得“有價(jià)值”，人們也往往通過(guò)追求這些而成為重要的人，被人尊重、得到愛(ài)，并感受意義的存在。

當(dāng)人自身還不夠成熟，對(duì)于生命還沒(méi)有足夠覺(jué)察的時(shí)候，需要通過(guò)這些意義去尋找生活的希望。但是，人會(huì)在“四十不惑”的年紀(jì)重新審視生命的價(jià)值。這時(shí)候，人在物質(zhì)方面已經(jīng)得到初步的滿足，這時(shí)候會(huì)想，我所追求的房子、車(chē)子等等，對(duì)我意義何在？這是別人賦予我的，還是我生命本身的意義？我真正想追求的生命價(jià)值在哪里？于是感到困惑、迷茫，中年危機(jī)就開(kāi)始了。

這種思考是有價(jià)值的，正是有了對(duì)原有意義的否定，才會(huì)生出新的意義來(lái)。同樣，人們也會(huì)在“五十知天命”的時(shí)候，獲得自己的結(jié)論：我不需要他人賦予我價(jià)值，生命本身的存在就是意義。于是他／她會(huì)真正輕松、快樂(lè)，不再去理會(huì)社會(huì)的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

有追求的人生更懂得享受結(jié)果

追求過(guò)程是有價(jià)值的，就像我們耳熟能詳?shù)母晃毯推蜇さ墓适?。他們同樣在沙灘曬太?yáng)，但意義大不相同。富翁經(jīng)過(guò)年輕時(shí)的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，他所追求的“60歲曬太陽(yáng)”是一種回饋。而乞丐一直都掙扎在生存線上，即便整天曬太陽(yáng)也不會(huì)感受到詩(shī)意。富翁正是有前面的追求奮斗，才會(huì)產(chǎn)生對(duì)生命的思考，更懂得享受曬太陽(yáng)的結(jié)果，才會(huì)充滿詩(shī)意。

當(dāng)然，由于人們觀念更加多元化，人可能在二三十歲就開(kāi)始反思自己存在的意義了。失意和詩(shī)意是齊頭并進(jìn)、并行不悖的，失意灰暗和詩(shī)意陽(yáng)光，都同時(shí)存在于我們的內(nèi)心。

（“人生，詩(shī)意還是失意”此命題源于今年高考全國(guó)卷Ⅰ的一道作文題）

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今年法國(guó)高中畢業(yè)

考試作文題

文學(xué)類(lèi)畢業(yè)生

A、B、C三篇文章：分別選自3位作家自傳中跟童年記憶有關(guān)的部分

任選以下一題作文：

評(píng)論：請(qǐng)?jiān)u論B文章

議論文寫(xiě)作：

B文章中，作者詳細(xì)描寫(xiě)了很多童年記憶，感嘆往事不可追。文章的最后一句是“河岸遠(yuǎn)去，死亡向我靠近。”在你看來(lái)，寫(xiě)自傳是為死亡做準(zhǔn)備還是為了表明生活的意義?

自由寫(xiě)作：

如果你是一個(gè)年輕作家，對(duì)現(xiàn)有的自傳文學(xué)中的描寫(xiě)方式感到不滿，請(qǐng)你給作家們寫(xiě)一封信，闡述你心中自傳體寫(xiě)作的構(gòu)想。

經(jīng)濟(jì)和社會(huì)類(lèi)畢業(yè)生

3段文字節(jié)選自3位作家的作品。A是關(guān)于一個(gè)性格自私的人的特寫(xiě)。B是發(fā)生在法院門(mén)口的一幕，一個(gè)窮人偷了一塊面包而被捕，他和一位打扮奢華的富人同時(shí)來(lái)到了法院。窮人注視著富人的車(chē)，眼光不能離開(kāi)。C是一段詩(shī)歌體的文字，描寫(xiě)一個(gè)極度饑餓的人對(duì)食物的臆想。

任選以下一題寫(xiě)作

評(píng)論：評(píng)論文章A

議論文寫(xiě)作：

不同的文學(xué)形式對(duì)闡述主題起怎樣不同的作用?

自由寫(xiě)作：

窮人因偷了一塊面包而被捕。在法院門(mén)口，他目睹了富人的奢華，內(nèi)心一定難以平靜。假設(shè)開(kāi)庭了，他該怎樣為了捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)和社會(huì)的公正為自己辯護(hù)?請(qǐng)你寫(xiě)出他的發(fā)言。

科學(xué)類(lèi)畢業(yè)生

文章是一篇叫《蘇丹的羚羊》的寓言，通過(guò)一只寵物羚羊的失而復(fù)得，講述蘇丹的最高統(tǒng)治者雅雅與患難之友奧斯曼的離合故事。

任選以下一題作文

評(píng)論：閱讀其中一段，分析作者怎樣來(lái)抓住讀者的注意力，分析這個(gè)過(guò)程當(dāng)中雅雅的寵物羚羊的作用。

議論文寫(xiě)作：

根據(jù)《蘇丹的羚羊》或其他寓言故事，分析寓言中的價(jià)值觀是否還能讓今天的讀者感興趣。

自由寫(xiě)作：

假設(shè)奧斯曼離開(kāi)雅雅很多年以后，奧斯曼收到了雅雅的信，發(fā)現(xiàn)雅雅終于記取了當(dāng)初的教訓(xùn)。請(qǐng)你寫(xiě)出這封來(lái)自蘇丹雅雅的信。