在德國我們學(xué)會(huì)了感謝死者

高　珊［德國］

兩年前女兒危安以全優(yōu)的成績跨入德國高校十大精英之一的圖賓根(Truebingen)大學(xué)，主修臨床醫(yī)學(xué)。第一年的課程之一是人體解剖。該校學(xué)醫(yī)條件很不錯(cuò)，約五十多具完整的尸體有條不紊地?cái)[放在解剖教研樓里供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。因此，每位學(xué)子都有足夠的時(shí)間，在完整的尸體上親自細(xì)細(xì)地尋找、探查書本上提到的各種器官和組織。每年解剖學(xué)習(xí)結(jié)束后，用過了的所有尸體都會(huì)得到妥善處理。而下學(xué)年來的新生們，又將從全新的尸體上開始學(xué)習(xí)。每年如此，年復(fù)一年。

那么德國大學(xué)如何能得到這么多的教學(xué)尸體?這些尸體最后又怎樣處理?過去，我們對(duì)這些細(xì)節(jié)一無所知，直到女兒解剖考試全部結(jié)束后，我們才有所了解。

解剖學(xué)考試結(jié)束的第二天，圖賓根大學(xué)就在市大教堂組織了一場(chǎng)集體追悼儀式。除解剖系的所有教授、助教及員工，全部上解剖課的醫(yī)學(xué)生外，還來了很多接到通知的死者家屬、親友。

更有一個(gè)頗為引人注目的群體，他們要么歪坐在輪椅上，要么自己拄著拐杖顫顫巍巍地慢慢走進(jìn)來。這是一些打算自愿捐獻(xiàn)遺體的人們。每個(gè)到場(chǎng)的人都衣著莊重，神情嚴(yán)肅，在大學(xué)合唱團(tuán)深沉的男女和聲的襯托下，靜靜就座。

追悼儀式由圖賓根市的主教主持。首先，大學(xué)校長和解剖系主任代表校方感謝志愿捐體者和他們的家屬，以無私的奉獻(xiàn)來支持解剖教學(xué)。接著死者家屬發(fā)言，稱終于了卻了死者生前最后的愿望．他們也可以安心地升入天堂了。

女兒告訴我們，最感人的時(shí)刻當(dāng)數(shù)所有醫(yī)學(xué)生人人手持一支點(diǎn)燃了的蠟燭，靜靜等待臺(tái)上主教的念禱。每當(dāng)念出一位志愿捐獻(xiàn)遺體者的名字，一位學(xué)生就在莊嚴(yán)的音樂聲中將火苗搖曳的蠟燭獻(xiàn)到臺(tái)前。

告別儀式最后，我的女兒代表全年級(jí)的醫(yī)學(xué)生講話，她用這樣一段話來表達(dá)同學(xué)們的感激之情：“我們真誠感謝和尊敬諸位志愿捐獻(xiàn)遺體者家屬，在親人逝世后不久再次抽出寶貴時(shí)間來出席這次儀式。真誠感謝每一位死者，也許我們不記得你們每個(gè)人的名字，但我們一輩子都會(huì)記住。你們的軀體成為我們跨入醫(yī)學(xué)之門的第一級(jí)臺(tái)階，你們的無私奉獻(xiàn)，使我們這些后人受益終身。我們由衷地祝愿你們安息……”

大學(xué)里還為追悼儀式準(zhǔn)備了咖啡、點(diǎn)心和蛋糕。每位死者家屬都得到遺體火化的日程安排，由于捐獻(xiàn)遺體者很多，甚至要排到幾周以后。

在隆重的追悼儀式感召下．不僅不少家屬自愿與學(xué)校再次簽訂協(xié)議，將死者的某個(gè)器官或組織捐出來供教學(xué)永久保留，更有許多還在猶豫是否捐出遺體的人，親歷整個(gè)追悼活動(dòng)后；立即與大學(xué)簽下志愿捐獻(xiàn)的協(xié)議。這些人里，除部分窮人、無子女的孤老之外，也有一些是理智的人——他們不希望身后給后代增添喪葬的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而對(duì)捐獻(xiàn)遺體者，大學(xué)將負(fù)擔(dān)其全部昂貴的火葬費(fèi)用。但更多的還是那些普普通通的人，他們已經(jīng)年邁。或已患上某種不治之癥，即將撒手人寰，因此想到捐獻(xiàn)遺體，希望通過醫(yī)學(xué)研究攻克不治之癥。

各人想法也許迥異，但他們的行動(dòng)客觀上使醫(yī)科大學(xué)的學(xué)子受益不淺。這就是為什么在德國這樣一個(gè)人口不斷下降的富裕國度，每年供應(yīng)學(xué)子研究學(xué)習(xí)的尸體依然源源不斷的原因。

我曾問女兒對(duì)追悼儀式的感受。她說：最深的感受是那些一動(dòng)不動(dòng)地躺在解剖臺(tái)上的軀體，在腦海里一下子活了。他們以前是和我們一樣活生生的人，每個(gè)人都有被親人熱切呼喚的名字，他們?cè)缥覀兌?，卻志愿捐獻(xiàn)遺體，給后人提供研究機(jī)會(huì)。在女兒的眼里，他們很高大，很值得尊敬。

在追悼活動(dòng)中，校方還播放了一部短紀(jì)錄片。開始的鏡頭是幾位年輕的醫(yī)學(xué)生圍在一個(gè)解剖教學(xué)臺(tái)邊，認(rèn)真地學(xué)習(xí)人體解剖。后來二十年、三十年過去。當(dāng)年那幾位醫(yī)學(xué)生，如今各自都在自己的專業(yè)領(lǐng)域里出類拔萃，做出了驕人成績：有的成為著名外科教授，有的成為牙醫(yī)專家，有的則成了杰出病理學(xué)家……各人成長道路不同，但他們一致認(rèn)為，能有今天的出色成就，離不開當(dāng)年的解剖課，他們十分感激那些不知姓名的遺體捐獻(xiàn)者。

這樣的追悼儀式，是真正的醫(yī)學(xué)第一課，是最生動(dòng)的關(guān)于救死扶傷的醫(yī)德教育：感謝死者。就是尊重生命。他們的昨天．就是女兒們的今天；他們的今天，就是女兒們的明天。

【原載2006年第12期《人民文摘》】

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插圖／佚名