要讀書，請病假……

王貴成

古羅馬名士西塞羅曾經(jīng)說過“沒有書籍的屋子如同沒有靈魂的肉體”。如果這樣的屋子出現(xiàn)在時下中國的中小學里，那我們的學校就沒有了靈魂只剩下了一具軀殼，這和行尸走肉有什么區(qū)別?這樣說絲毫沒有想褻瀆各級中小學的意思，只可說是愛之愈深責之愈切吧。

也許有識之士會群起而攻：祖國的花朵們每天都在學校里捧著語文書硬看，把著政史地苦背，拿著英語書狂念，學生們讀完了各科教材，讀完了各科讀本，讀完了各種校本課程……這不叫讀書叫什么?我不知道這些有識之士是真有識還是假有識，讀幾本教育部欽定的教科書就能叫讀書?真正的讀書“足以怡情，足以博采，足以躍才”，請問，學校里的那幾本教材和讀本能起到這么偉大的功用嗎?

這是《報刊文摘》登載的一個例子。智穎黎小朋友小學二年級時，突然生了病，于是請假回家。她一邊治病，一邊躺在床上讀完了名著《一千零一夜》。她發(fā)現(xiàn)，生病幾天，雖然是一件壞事，但生了病，卻能安下心來讀書，確實是一件難得的好事。小女孩的病很快好了，她卻向母親提出想請病假在家讀書。母親好奇地追問女兒原由。智穎黎說，課堂上老師教的，該做的都做了，該會的都會了，就是想多找些時間讀些自己喜歡的書。這位母親是偉大而明智的，經(jīng)過慎重考慮，她做出了一個大膽的決定：同意女兒的建議，并且很勇敢地給女兒寫下了第一張假“病假條”。從那天開始，智穎黎給自己制定了讀書計劃，每周請假一天，用來讀書。到了小學三年級時，每周請一天假已經(jīng)滿足不了這個小女孩的閱讀欲望。她和母親便增加了請病假的次數(shù)，據(jù)不完全統(tǒng)計，在小學六年時間里，智穎黎的母親共為女兒寫過一百多張病假條，而小女孩在這難得的“生病”時間里，讀完了包括世界名著、中外名人傳記等近四百本書籍。其間，還讀完了《史記》、《資治通鑒》、《上下五千年》、《世界文明史》等歷史書籍。她的應(yīng)試成績同樣出色，語文成績在班上始終名列前茅，數(shù)學考試每次都在九十五分以上。

以培養(yǎng)學生讀書為天職的學校，竟讓學生在學校里享受不到讀書的樂趣，逼得學生異想天開請病假讀書，在善于出黑色幽默的中國教育界，這回絕對是經(jīng)典的。

我相信，祖國的花朵們都像智穎黎一樣，都有讀書的強烈興趣和愿望，但在應(yīng)試教育存在于神州大地的時候，在各級教育、各級學校只對分數(shù)和升學率情有獨鐘的時候，在我們可親可敬的老師們都在為分數(shù)升學率“鞠躬盡瘁，死而后已”的時候，學校里哪兒還有讀書的時間!就算語文課本里難得有一兩篇好文章，但被我們的語文老師一施以大手筆的肢解手術(shù)，什么中心思想、段落大意、寫作特色，什么對外國或本國腐朽黑暗現(xiàn)實的批判，嗚呼!清純善良的學生們始則被嚇得花容失色，繼而陷入麻木不仁之中，最終對讀書失去了興趣。學生們除了堅強不屈地死記硬背些課本知識以便能為應(yīng)試成績添磚加瓦外，還讀書干啥!即便還能有個別如智穎黎似的學生，而他們本人未必有智穎黎的少年早慧，能發(fā)現(xiàn)生病是享受讀書樂趣的絕妙辦法；即便發(fā)現(xiàn)了這一辦法，他們的家長也未必有容納離經(jīng)叛道兒女的博大胸懷，更未必有為兒女讀書而勇于“造假”的無畏精神，于是這些想讀書的學生們就只好讀不成書享受小到讀書的樂趣了。

近來，輿論都在吵嚷國民閱讀率持續(xù)走低的問題，并從方方面面進行了反思，只是不知人們想到了沒有：在想讀書還得請病假的今天，在培養(yǎng)不出國民閱讀精神的應(yīng)試教育體系下，國人的閱讀率持續(xù)走低，不也是天經(jīng)地義的事嗎?