香港與內(nèi)地，大學(xué)大不同

香港高校師仿英美大學(xué)，施行正宗學(xué)分制。在香港，校園和社會(huì)的界限非常模糊。被內(nèi)地學(xué)生一致好評的是香港大學(xué)中的“問責(zé)機(jī)制”，每年6萬港幣的學(xué)費(fèi)不是白交的。

“學(xué)分制”這種說法，內(nèi)地高校與香港高校皆有，區(qū)別在于，對于內(nèi)地高校來說，這真的只是一種“說法”而已——課程表會(huì)在開學(xué)的時(shí)候發(fā)到個(gè)人手中，選修課純屬點(diǎn)綴。課程仍然在主旋律下進(jìn)行，想弄個(gè)副修或者轉(zhuǎn)個(gè)專業(yè)，難如登天。

而香港高校師仿英美大學(xué)，施行正宗學(xué)分制。簡單說來，只要上課時(shí)間不沖突，你一個(gè)學(xué)期上多少門課都沒有問題，騰出一整年來實(shí)習(xí)或者旅游都可以。選課的自由度和課程的可選范圍也大得多。在這樣的制度設(shè)置中，你的專業(yè)生涯可能隨時(shí)發(fā)生變奏，轉(zhuǎn)專業(yè)易如反掌。所以常聽說有人從生物轉(zhuǎn)去學(xué)法律，或者學(xué)金融的輔修了藝術(shù)。

這樣的客觀后果就是，“班級”這樣的建制徹底不存在了，而專業(yè)與年級的概念也被大大淡化。你會(huì)經(jīng)常與不同專業(yè)(甚至跨文理)不同年級(甚至研究生)的人一起上同一門課。課堂里、宿舍中、考場上，舉目四望皆是陌生人，與內(nèi)地相比，少了一點(diǎn)轟轟烈烈，多了一絲魚龍混雜的感受。

伴隨變奏的自由而生的，是對自己負(fù)責(zé)的痛苦。香港高校學(xué)費(fèi)昂貴，折合到每一次課(通常一次課為三小時(shí))的費(fèi)用大約是600～800港元，打個(gè)小盹的代價(jià)之大令人瞠目結(jié)舌。

當(dāng)然，這錢絕不僅僅是花在那三個(gè)小時(shí)的課堂上的。香港高校的學(xué)習(xí)過程及環(huán)境作為一個(gè)整體，絕對會(huì)“痛苦”得讓所有人都備感“物超所值”。在內(nèi)地大多數(shù)高校里，一門課通常就由一兩次考試或者一兩篇論文決定，一咬牙一閉眼，再難熬都過去了。但是香港高?？己酥贫仍O(shè)計(jì)之細(xì)密(見TIPS-1)，就像一架龐大得你看不懂操作規(guī)則的機(jī)器，進(jìn)了學(xué)校就像被看不見的扳手當(dāng)成了齒輪擰在了傳動(dòng)鏈上，一切都只能隨著這機(jī)器轟轟隆隆學(xué)海無涯苦作舟了。

小組作業(yè)永遠(yuǎn)是香港無涯學(xué)海的主旋律。三五個(gè)同學(xué)要共同完成一個(gè)通常包括主題甄選、數(shù)據(jù)收集、問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查采訪、數(shù)據(jù)分析、圖像和視頻的采集與編輯、幻燈制作、現(xiàn)場演示、報(bào)告整合等環(huán)節(jié)的龐雜項(xiàng)目(該流程通常為商科學(xué)生作業(yè)所采用)，工作量匪夷所思，小組成員之間的溝通、分工與合作更是巨大難題。于是香港大學(xué)生的一天通常就由上課與“傾Pro”(傾 =粵語的討論，Pro＝“Proiect”＝小組作業(yè))組成。

香港高校的另一變奏曲，是源源不斷的實(shí)習(xí)與交換。香港部分高校的暑假實(shí)在長得變態(tài)一四個(gè)月的暑假，怎么打發(fā)?學(xué)校不僅會(huì)安排大量暑期課程供學(xué)生選擇(通常是各類小語種的學(xué)習(xí)班)，還有大量的在公司實(shí)習(xí)、去海外游學(xué)以及領(lǐng)袖訓(xùn)練計(jì)劃的機(jī)會(huì)提供——幾乎沒有人會(huì)閑著，幾乎沒有一天能閑著。如果這還不夠補(bǔ)充你的大學(xué)生活，別著急，還有交換生。半年到一年的時(shí)間在歐美學(xué)習(xí)生活，這種在內(nèi)地需要擠破頭才能爭得的機(jī)會(huì)，在香港高校里俯拾皆是。例如香港中文大學(xué)，每年有400多個(gè)各種不同時(shí)間長度的國際交流名額提供給本科生，與180多所著名的海內(nèi)外學(xué)府開展學(xué)生交換計(jì)劃，其中包括哈佛、耶魯、康奈爾等世界頂級大學(xué)。香港大學(xué)、科技大學(xué)每年的學(xué)生交換計(jì)劃也都不少于400個(gè)名額。調(diào)查顯示，這正是內(nèi)地學(xué)子選擇香港的最重要原因——81.7％的人看重香港的大學(xué)更為全球化的背景。國際化背景帶來了多元文化，各種不同膚色、國籍的老師、同學(xué)頻繁地出現(xiàn)在你的日常生活里。于是，全英教學(xué)成為這里的必然。

在香港，除了香港中文大學(xué)使用“兩文三語”進(jìn)行教學(xué)(兩文＝中文＋英文，三語＝英語＋粵語＋普通話)，其余高校都施行全英教學(xué)。教材、講課、作業(yè)、論文以及與老師私底下的交流都要求全部使用英語。對于老師來說這沒什么難度——香港幾乎所有的大學(xué)教授都具備歐美研究型大學(xué)的博士學(xué)位。而大學(xué)生畢業(yè)之前也必須通過雅思考試。于是香港大學(xué)生花在玩抒情、裝憂郁、上甲課干乙事等事上的時(shí)間自然也少了許多。這樣學(xué)下來，扎實(shí)是扎實(shí)，卻也少了幾分大學(xué)校園應(yīng)有的愜意與詩意。注：最后得分若采取“LiveCurve”(動(dòng)態(tài)曲線)方式，總分再高，也只有前10％的人能拿A。若采取靜態(tài)方式，那就是90分以上才能拿A，考89分哪怕是第一名也無濟(jì)于事。