家庭教育：贏的起點(diǎn)

芬蘭：用家庭教育贏過(guò)世界

家庭教育責(zé)任重大

擁有世界第一競(jìng)爭(zhēng)力的芬蘭，也擁有世界一流的教育。

在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作發(fā)展組織(OECD)的調(diào)查中，芬蘭已經(jīng)不只一次登上最佳學(xué)校的冠軍寶座。2003年，在受調(diào)查的41個(gè)國(guó)家的中學(xué)生中，芬蘭學(xué)生的閱讀、邏輯、數(shù)學(xué)與自然科學(xué)能力都是一流，芬蘭的教育也成了各國(guó)效仿、研究的對(duì)象。

芬蘭賦予家庭相當(dāng)大的教育責(zé)任。首先，芬蘭的孩子7歲才入學(xué)，在這之前，家庭要負(fù)起主要的教育責(zé)任。例如，培養(yǎng)小孩的閱讀能力、學(xué)習(xí)興趣。芬蘭的圖書館與博物館都有為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的活動(dòng)，一向安靜的博物館中也有許多父母推著娃娃車、帶孩子去參觀，還在襁褓中或正在學(xué)步的小孩，就已能探索世界的奧妙。

另外，芬蘭教育部的報(bào)告指出，芬蘭父母從小就有在家閱讀、念報(bào)給孩子聽(tīng)的習(xí)慣，讓孩子在家中種下喜歡閱讀的種子。有40％的學(xué)生指出，閱讀是他們最喜歡的休閑活動(dòng)，這大大促進(jìn)了芬蘭人的閱讀能力。

芬蘭父母的教育觀念，也相當(dāng)值得學(xué)習(xí)。雖然他們從小就教孩子們讀書，但卻不把學(xué)業(yè)當(dāng)成惟一。在寒暑假里，他們不送小孩去補(bǔ)習(xí)英文、數(shù)學(xué)，而是為孩子安排各種學(xué)習(xí)生活技能、戶外旅游，或是游泳、滑雪、運(yùn)動(dòng)的夏令營(yíng)等活動(dòng)。

芬蘭家長(zhǎng)在與學(xué)校的溝通中，也不只在意孩子們的成績(jī)。孩子在芬蘭受教育的華人鄭愛(ài)平說(shuō)，她兒子班上曾有一名轉(zhuǎn)學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)言不通，學(xué)習(xí)緩慢，導(dǎo)致全班的進(jìn)度也變慢。結(jié)果在家長(zhǎng)會(huì)上，所有的家長(zhǎng)都沒(méi)有異議，沒(méi)有人要求那個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生轉(zhuǎn)班，也沒(méi)有人將自己的孩子轉(zhuǎn)走、或要求換老師。通過(guò)這個(gè)例子，這些家長(zhǎng)讓孩子們了解到，成績(jī)不是最重要的；也鼓舞了所有孩子在逆境時(shí)不要自我放棄，別人遭遇困難時(shí)，則要給他機(jī)會(huì)。

此外值得注意的是，這些優(yōu)越的家庭教育成果不是只存在父母有錢、或有閑的家庭。OECD報(bào)告的分析顯示，芬蘭學(xué)生的成績(jī)差距與家長(zhǎng)社經(jīng)地位對(duì)成績(jī)的影響，在所有國(guó)家中都是最低的。因?yàn)檎度氪罅抠Y源，幫助家長(zhǎng)在家中為教育盡一份力。

政府聘父母當(dāng)保姆

芬蘭政府愿意花錢投資教育。在經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，政府反而增加教育、研發(fā)等經(jīng)費(fèi)，希望借此投資未來(lái)，挽救經(jīng)濟(jì)。所以，小孩出生以后就能領(lǐng)到兒童福利金、未成年生活補(bǔ)助等等福利。其中有些部分還限定要用作文化、教育用途，政府把津貼轉(zhuǎn)入每個(gè)人的特定賬戶，這個(gè)賬戶的金融卡只能在與政府簽約的書店、美術(shù)館等教育文化單位才能消費(fèi)。

芬蘭也有鼓勵(lì)家長(zhǎng)照顧孩子的制度。例如，他們發(fā)給家長(zhǎng)照顧兒童的津貼，仿佛父母都是政府聘用的保姆。母親的有薪產(chǎn)假長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月，父母也都能申請(qǐng)育嬰假長(zhǎng)達(dá)半年，同時(shí)可領(lǐng)到60％的薪水。兒童3歲以前的無(wú)薪兒童照顧假則可長(zhǎng)達(dá)3年，政府會(huì)發(fā)給兒童照顧津貼。

除了有形的金錢補(bǔ)貼，政府也提供其它種種服務(wù)。例如，如果父母要上班，則有日問(wèn)托育服務(wù)，政府會(huì)提供補(bǔ)助，讓父母可以沒(méi)有后顧之憂地拼事業(yè)。學(xué)童下課后，學(xué)校也有特別的地方讓他們寫作業(yè)或玩耍，而且還安排教師從旁協(xié)助、照顧，父母不用再費(fèi)心、花錢給孩子上“興趣班”。

圖書館服務(wù)周到

在許多關(guān)于芬蘭教育的研究報(bào)告中，都提到圖書館。芬蘭有1000多個(gè)圖書館，平均每250人就有一個(gè)圖書館，比例之高，堪稱世界之最。父母從小就能帶孩子們上圖書館。讓他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

芬蘭圖書館的服務(wù)也很周到。例如，偏遠(yuǎn)的地區(qū)如果離圖書館較遠(yuǎn)，有流動(dòng)圖書館每周到農(nóng)村的學(xué)校巡回送書。如果有借不到、找不到的書，圖書館也會(huì)從別的分館調(diào)來(lái)，滿足大家的求知欲。芬蘭的博物館也值得一提。芬蘭境內(nèi)的博物館超過(guò)300個(gè)，18歲以下免費(fèi)入場(chǎng)。另外，博物館也常為兒童、青少年舉辦種種活動(dòng)、演講或課程，讓家長(zhǎng)們樂(lè)于帶孩子去參加。

這些成就都不是巧合。從芬蘭的立國(guó)基礎(chǔ)——國(guó)家、家庭、信仰中，就能理解芬蘭人對(duì)家庭的重視。(楊淑娟)

新加坡：打造“親家庭環(huán)境”

一個(gè)平常的星期四傍晚，新加坡一社區(qū)的“家庭服務(wù)中心”里，一群媽媽們正專心地上著課。她們正在參加社區(qū)舉辦的“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組”課程。今天的主題是“如何與你的孩子進(jìn)行良好溝通”。

家庭幸福成為國(guó)家政策

400萬(wàn)人口的新加坡，全國(guó)設(shè)有36個(gè)這樣的“家庭服務(wù)中心”，由政府提供經(jīng)費(fèi)，外包給專業(yè)的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)營(yíng)運(yùn)。中心配有專業(yè)社工輔導(dǎo)員，隨時(shí)提供社區(qū)里的家庭咨詢服務(wù)。近幾年來(lái)，新加坡政府投入巨資推動(dòng)家庭教育，從幼兒到老年，針對(duì)生命歷程不同階段的需要，包括單身、將婚男女、新婚男女、初為父母、家有幼兒、孩子上小學(xué)、青春期子女、退休前空巢期、初為祖父母等等，提供終身學(xué)習(xí)的完整課程。

這只是新加坡全面推動(dòng)家庭政策的一個(gè)小角落。2004年，新加坡政府投入8億新加坡元，創(chuàng)造“親家庭環(huán)境”，他們下定決心，要把新加坡打造成為“幸福家庭的樂(lè)園”，把家庭當(dāng)成國(guó)家的優(yōu)先議題處理。

新加坡政府雙管齊下，從個(gè)人和企業(yè)兩方面著手，打造“親家庭環(huán)境”。例如1998年開(kāi)始，政府主辦每?jī)赡暌淮蔚摹坝H家庭企業(yè)獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)企業(yè)提供彈性時(shí)間工作、遠(yuǎn)程工作等有利于員工平衡生活的措施。得獎(jiǎng)的企業(yè)雇主，必須公開(kāi)展示、說(shuō)明其做法及效果，以供其它企業(yè)學(xué)習(xí)仿效。政府也訓(xùn)練了50位專業(yè)的顧問(wèn)輔導(dǎo)員，幫助企業(yè)規(guī)劃執(zhí)行各種“親家庭”人力資源措施。

家庭教育除了在企業(yè)、社區(qū)推廣，也和學(xué)校合作，直接接觸廣大的家長(zhǎng)和學(xué)生。全新加坡300多所學(xué)校，已經(jīng)有80所簽署為家庭教育聯(lián)盟學(xué)校，承諾每年提供100個(gè)小時(shí)的相關(guān)課程，給老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生，調(diào)查顯示，98％的父母覺(jué)得非常有用。

改變價(jià)值觀、創(chuàng)造幸福家庭，可不比禁止吃口香糖容易。因?yàn)椤凹彝ァ碑吘故撬饺祟I(lǐng)域，結(jié)婚生子也都是個(gè)人的決定，新加坡政府知道，如果過(guò)分介入，效果會(huì)適得其反。所以家庭政策和教育的推展執(zhí)行，新加坡政府非常強(qiáng)調(diào)與民間機(jī)構(gòu)、非營(yíng)利組織合作?！拔覀儼炎约憾ㄎ粸榇龠M(jìn)協(xié)調(diào)者，定出大方向，讓最了解民間需求的組織提出執(zhí)行方案，然后由我們?cè)u(píng)估，并給予預(yù)算?！?何琦瑜)

加拿大：沒(méi)有養(yǎng)不起的孩子

凱倫是我所見(jiàn)過(guò)的最“幸?！钡哪赣H。她在懷孕5個(gè)月時(shí)，公司倒閉，失業(yè)的她只好在家待產(chǎn)。兒子曼紐出生以后，她就留在家里帶孩子。兩年后，她懷了第二胎。就在懷孕后的一個(gè)星期，她丈夫工作的公司也倒閉了。

照我們的經(jīng)驗(yàn)，雙雙失業(yè)的凱倫和先生可能要到處打零

工，輪流上班來(lái)維持家計(jì)。曼紐如果不是被父母帶在身邊做生意、擺攤子，就得整天與電視為伍，把電視當(dāng)保姆。但是凱倫和曼紐過(guò)的可不是這種生活。從兩個(gè)多月大開(kāi)始，曼紐幾乎天天去上課，嬰兒按摩、音樂(lè)、聽(tīng)故事、健寶園運(yùn)動(dòng)課，樣樣不缺；此外，他每周上博物館、水族館、科學(xué)館、美術(shù)館，1歲半不到，就會(huì)認(rèn)所有的英文字母，兩歲時(shí)能分辨莫札特、貝多芬與巴哈的音樂(lè)以及各種不同樂(lè)器的聲音；兩歲半起上每小時(shí)課時(shí)費(fèi)近人民幣150元的小提琴課。

凱倫每天陪著曼紐上課、念書、說(shuō)故事，有錢、有閑、有精神做各種家庭教育。生活這么忙碌，凱倫也不可能有時(shí)間做家務(wù)。他們不開(kāi)伙，天天下館子，她最喜歡在中高價(jià)位的“香蕉共和國(guó)”買衣服，兒子在襁褓中就穿了耐克球鞋。

他們可沒(méi)有萬(wàn)貫家財(cái)，買房子時(shí)還是用信用貸款當(dāng)自備款，自己沒(méi)有從皮包掏出一毛錢。這一切，都只因?yàn)樗麄兪羌幽么笕恕?/p>

兒童福利優(yōu)越

就從凱倫失業(yè)那天說(shuō)起吧。凱倫平時(shí)只靠兼職工作，她算了算她在過(guò)去一年累積的工時(shí)，只有600多個(gè)小時(shí)，不到她居住的溫哥華所規(guī)定能領(lǐng)到失業(yè)給付金的700個(gè)小時(shí)，但是符合請(qǐng)領(lǐng)產(chǎn)假與育嬰假的600個(gè)小時(shí)。她一向有腰痛的毛病，所以她先請(qǐng)醫(yī)生開(kāi)證明，請(qǐng)領(lǐng)“傷病給付”15周，再接著請(qǐng)產(chǎn)假與育嬰假50周。這65周內(nèi)，她都能領(lǐng)原來(lái)55％的薪水。

另外，加拿大中央與地方政府都給予兒童福利津貼。以凱倫的家庭為例，他們居住的卑詩(shī)省有兩種兒童福利金，再加上聯(lián)邦政府的兩種，共能領(lǐng)取4項(xiàng)福利金種。由于她的丈夫每年稅后收入折合人民幣近20萬(wàn)元，在加拿大算是中等收入，因此曼紐每個(gè)月能領(lǐng)相當(dāng)于1000多元人民幣的兒童福利金。如果他們是低收入家庭，每個(gè)月最少能領(lǐng)1500元以上。

另外，曼紐如果上托兒所或?qū)W前班，還會(huì)有額外的補(bǔ)貼。每個(gè)月補(bǔ)貼相當(dāng)于1200元到5000元人民幣不等，依家庭收入與托育時(shí)間長(zhǎng)短而定。如果曼紐是由父母或聘人在家照顧，也可以領(lǐng)到“在家照顧津貼”。

至于曼紐上的種種嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)課程，多由政府免費(fèi)提供給公眾，就算要交學(xué)費(fèi)，也多半有政府補(bǔ)助。

現(xiàn)在，凱倫懷著第二胎，丈夫面臨失業(yè)窘境，但是她并不覺(jué)得壓力很大。當(dāng)然了，她的先生在過(guò)去一年累積的工時(shí)，讓他可以領(lǐng)55％薪水的失業(yè)給付金長(zhǎng)達(dá)36周。而且從事電腦相關(guān)工作的他，還可以私下接單賺外快，只要稅務(wù)單位不知道，就不會(huì)影響他的失業(yè)救濟(jì)金。至于老二誕生后，各種教育課程幾乎都是免費(fèi)的。(楊淑娟)

美國(guó)：自學(xué)興起，家庭就是學(xué)校

在北美，越來(lái)越多的孩子早上起床后，不是背著書包上學(xué)去，而是到廚房的桌子旁坐下來(lái)，開(kāi)始“上學(xué)”。據(jù)美國(guó)《新聞周刊》報(bào)道，約有1．5％的學(xué)生在家自學(xué)，而且每年成長(zhǎng)5％～15％。

教育界越來(lái)越能接受這個(gè)風(fēng)潮。在美國(guó)，許多學(xué)區(qū)辦公室都特別設(shè)置關(guān)于在家自學(xué)的部門，甚至為這些孩子們辦畢業(yè)典禮。在斯坦福大學(xué)，在家自學(xué)學(xué)生申請(qǐng)被接受入學(xué)的比例，也高達(dá)27％，是所有申請(qǐng)入學(xué)者被接受幾率的一倍。

以往大多數(shù)在家自學(xué)的人都是因?yàn)樽诮桃蛩兀度A爾街日?qǐng)?bào)》指出，現(xiàn)在有40％以上的在家自學(xué)人口，不是出于宗教因素。這些人包括資優(yōu)生，以及認(rèn)為學(xué)校行政越來(lái)越不把孩子放在第一位的家長(zhǎng)們。例如，赫南德茲發(fā)現(xiàn)女兒4歲上學(xué)前班時(shí)，就早已熟悉、而且大幅超越所有學(xué)校教的東西，而決定把女兒帶回家自學(xué)，因?yàn)樗趯W(xué)校的生活跟她的學(xué)習(xí)“完全脫節(jié)、不相關(guān)”。

新的經(jīng)濟(jì)與工作模式，也讓更多人選擇這種教育方式。住在西雅圖的臺(tái)灣華僑徐羅曼如，兩個(gè)孩子都在自學(xué)。她發(fā)現(xiàn)，彈性工作時(shí)間和資訊科技，讓越來(lái)越多人可以在家、選擇不同的時(shí)間上班，助長(zhǎng)了在家自學(xué)的趨勢(shì)。

自學(xué)好處多?

在家自學(xué)的確有不少吸引人之處。首先，這種學(xué)習(xí)方式在時(shí)間上有較大彈性。學(xué)生不必每天照著課程表以及學(xué)期時(shí)間“上課”。在家自學(xué)的美國(guó)中學(xué)生克勞馥就不必理會(huì)寒暑假的時(shí)間限制，和姐姐去歐洲旅行了9個(gè)月，“那可以是語(yǔ)言課，也可以是社會(huì)課……如果我在上學(xué)，那就沒(méi)輒了?！?/p>

在家上學(xué)，也能避開(kāi)學(xué)校里不如人意的事。例如，最令家長(zhǎng)擔(dān)心的是孩子被同學(xué)或老師欺負(fù)。加拿大女孩麥洛依升上五年級(jí)后，變得膽小而且愛(ài)哭，父母細(xì)究原因后發(fā)現(xiàn)，她常常被老師公開(kāi)辱罵。她的父母跟老師以及校長(zhǎng)溝通后，沒(méi)有得到滿意的結(jié)果，只好把她帶回家。也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在青少年叛逆時(shí)期會(huì)受行為偏差學(xué)生的影響?？藙陴ピ?6歲選擇回家自學(xué)，原因之一就是受不了同學(xué)們抽煙，搞小圈圈。

《時(shí)代》雜志指出，2000年在家自學(xué)學(xué)生的SAT平均成績(jī)比一般學(xué)生多出約100分。許多研究和統(tǒng)計(jì)也顯示，在家自學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)通常比較好。因?yàn)椤霸诩易詫W(xué)不用呆坐半年，學(xué)一些你早就已經(jīng)知道的東西，如果你已經(jīng)預(yù)備好要升級(jí)，你就可以直接學(xué)新的東西”，已經(jīng)大三的伏克發(fā)現(xiàn)。

更用心安排活動(dòng)

為免孩子離群索居、缺乏朋友，有許多在家自學(xué)組織都舉辦露營(yíng)、旅游或是社團(tuán)活動(dòng)，提供自學(xué)學(xué)生們相處的經(jīng)驗(yàn)，也讓父母有交流的網(wǎng)絡(luò)。加拿大的魏爾許，就帶著在家自學(xué)的女兒羅拉參加了兩個(gè)社團(tuán)。這些社團(tuán)為家長(zhǎng)們辦許多座談會(huì)，內(nèi)容甚至包括如何為這些孩子準(zhǔn)備申請(qǐng)大學(xué)，孩子們則參加田徑、游泳等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

加拿大《環(huán)球郵報(bào)》報(bào)道，平均每名在家自學(xué)的學(xué)生共參加8項(xiàng)課外活動(dòng)，比一般學(xué)生還多。結(jié)果，在家自學(xué)的學(xué)生反而因此提早接觸到更多不同年齡、背景的人，更善于與人溝通。

要把家庭當(dāng)學(xué)校、父母當(dāng)老師，并不是件容易的事。赫南德茲強(qiáng)調(diào)，一定要孩子們也愿意這么做，才會(huì)事半功倍。(楊淑娟)

德國(guó)：重修父母學(xué)分

質(zhì)疑過(guò)自己身為父母的能力嗎?曾經(jīng)立志要當(dāng)最好的父母，要給孩子全部的愛(ài)、最好的教育，并且飽讀教育書籍，隨時(shí)更新各種教育資訊；但在現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)經(jīng)常不按劇本演出的孩子，卻依舊沖動(dòng)地用強(qiáng)迫和責(zé)罵等老方法來(lái)管教，事后又后悔萬(wàn)分。

你一點(diǎn)也不孤獨(dú)。越來(lái)越多的德國(guó)父母承認(rèn)，教育子女一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單，他們?yōu)榇司Ａ?。讓他們無(wú)所適從的，是教育模式在兩個(gè)極端間擺蕩。第二次世界大戰(zhàn)前，教育在德國(guó)也代表聽(tīng)話和服從，“只要你在我的餐桌上吃飯，你就得聽(tīng)我的?！碑吚召M(fèi)大學(xué)社會(huì)化及健康研究系數(shù)授克勞斯·胡爾曼分析，但今天，德國(guó)父母的最大問(wèn)題，反而變成不知道如何管教子女。

“給予孩子適度的行為規(guī)

范”于是成為全德國(guó)家庭教育最重要且最一致的問(wèn)題。各地舉辦的父母座談，不論何種主題，都擁進(jìn)上千名參加者；各家庭教育咨詢站所設(shè)的“父母熱線”，總有數(shù)萬(wàn)人打電話來(lái)要求匿名協(xié)助。

德國(guó)最大私人電視臺(tái)之一RTL播出的“實(shí)用教育性”節(jié)目《超級(jí)保姆》，記錄兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的超級(jí)保姆，進(jìn)駐親子關(guān)系陷入危機(jī)的家庭，和他們一起生活，并在沖突發(fā)生時(shí)直接介入，在攝影機(jī)前，指導(dǎo)神經(jīng)即將崩潰的父母，以平靜的語(yǔ)調(diào)要求子女完成應(yīng)該做的事。這個(gè)節(jié)目爭(zhēng)議性極高，每周卻仍有300萬(wàn)到500萬(wàn)人收看。

對(duì)父母課程趨之若鶩

一個(gè)更蓬勃發(fā)展的市場(chǎng)，是針對(duì)家有0～12歲子女所設(shè)計(jì)的“父母課程”。

每天晚上8點(diǎn)，全德1000多個(gè)各種父母課程的據(jù)點(diǎn)，就聚集了來(lái)自各種社會(huì)階層、職業(yè)的父母。他們分成小組，通過(guò)閱讀、觀看、討論錄影帶，以及角色演練、技巧練習(xí)、回家實(shí)地試驗(yàn)、檢討等綜合階段，希望學(xué)到如何用適當(dāng)?shù)穆曊{(diào)語(yǔ)氣和孩子進(jìn)行交流，解決沖突。

目前，最具公信力、最受歡迎的父母課程有三種：來(lái)自美國(guó)的《有效父母系統(tǒng)訓(xùn)練》，來(lái)自芬蘭的《堅(jiān)強(qiáng)的父母一堅(jiān)強(qiáng)的孩子》，及來(lái)自澳洲的《積極當(dāng)父母課程》。每種課程的上課時(shí)間從4周到12周不等，花費(fèi)不菲，平均約300歐元，但德國(guó)父母仍趨之若鶩。

當(dāng)然，選擇去上課的德國(guó)父母知道，自己不是機(jī)器人，教育也不是按照操作手冊(cè)就可以完成。4到12次課程，既不會(huì)徹底改變一個(gè)人，自然也無(wú)法解決所有的家庭教育問(wèn)題。但是他們發(fā)現(xiàn)，上課以后。自己面對(duì)子女時(shí)，的確比較冷靜、比較有耐性，而且責(zé)罵的比例也降低了。

不僅父母認(rèn)定父母課程的價(jià)值，連學(xué)術(shù)界、媒體也罕見(jiàn)地一致肯定父母課程的正面意義。社會(huì)學(xué)家胡爾曼分析，在父母課程里，的確可以學(xué)到有助于克服家庭日常生活壓力和沖突的方法，“就像企業(yè)中人力資源或管理課程一樣?！?/p>

波蘭籍醫(yī)生暨教育家亞努賜·科札克在20世紀(jì)初就已經(jīng)提醒全天下父母，“在你企圖教育孩子之前，先認(rèn)識(shí)你自己。在開(kāi)始替孩子標(biāo)識(shí)權(quán)利和義務(wù)之前，先想清楚你自己的能力?！?/p>

天下沒(méi)有完美的孩子，也沒(méi)有完美的父母，教育子女是一種甜蜜重?fù)?dān)，也是一趟好玩的發(fā)現(xiàn)之旅。(實(shí)靜蓀)(責(zé)任編輯／胡文婕)