孩子“越大越不聽(tīng)話(huà)”怎么辦

不少家長(zhǎng)抱怨自己的孩子“越大越不聽(tīng)話(huà)”，他們?cè)诟械轿褪耐瑫r(shí)，又會(huì)覺(jué)得自己在教育孩子方面似乎有點(diǎn)手足無(wú)措。

一般來(lái)說(shuō)，孩子不聽(tīng)話(huà)有以下幾種情況：

第一種是跟孩子的年齡特點(diǎn)和心理需求有關(guān)。孩子到了3周歲左右，由于自我意識(shí)增強(qiáng)，因而會(huì)出現(xiàn)第一個(gè)反抗期。表現(xiàn)為原來(lái)對(duì)老師、父母的話(huà)百依百順，而到了這個(gè)階段就不再那么聽(tīng)話(huà)了，有時(shí)甚至?xí)?duì)著干。

大家都知道，孩子總是希望自己能得到父母的關(guān)愛(ài)。如果父母較長(zhǎng)時(shí)間把孩子冷落在一旁，孩子就會(huì)采取胡鬧等行為以引起大人的注意。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面去努力：一要了解孩子的心理需求，不要太長(zhǎng)時(shí)間冷落孩子。二要反復(fù)教孩子一些禮貌的待客之道，在父母有要緊事或是有客人來(lái)訪(fǎng)時(shí)，絕不可隨意打擾，這樣久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)然，父母親處理完要緊事或是送走客人之后，要趕緊關(guān)注一下孩子，如摟抱一下或是親親臉龐等。

第二種情況是，有的孩子不論在哪種情況下都會(huì)表現(xiàn)得“愣頭愣腦”，不聽(tīng)話(huà)，特別是在要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，更會(huì)變本加厲，無(wú)理取鬧。孩子之所以會(huì)發(fā)展到這一步，原因是多方面的。如有的家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，使孩子養(yǎng)成任性和以自我為中心的性格；有的家長(zhǎng)間意見(jiàn)不統(tǒng)一或前后不一致，使孩子無(wú)所適從，也會(huì)引起反抗；還有的家長(zhǎng)在心情好時(shí)亂開(kāi)“空頭支票”，輕易許下諾言，可是事后又不及時(shí)兌現(xiàn)，致使孩子對(duì)家長(zhǎng)失去信任；家長(zhǎng)在孩子心目中缺乏威信，等等。那么對(duì)這一類(lèi)孩子該怎么辦呢?

1．要及時(shí)矯正孩子的不良行為，越早越好。對(duì)孩子的無(wú)理要求要嚴(yán)加拒絕，毫不妥協(xié)。矯正孩子的不良行為比培養(yǎng)良好的行為要困難得多，所以在教育中要鍥而不舍，持之以恒。要從“每一次”、“每一件”事做起，只有堅(jiān)持不懈，才能從量變逐漸達(dá)到質(zhì)變的目的。

2．要意見(jiàn)統(tǒng)一，行動(dòng)一致。家庭成員間要意見(jiàn)統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，互相默契，步調(diào)一致。決不可一個(gè)扮紅臉，一個(gè)扮白臉。為了統(tǒng)一意見(jiàn)，家長(zhǎng)可在孩子不在場(chǎng)時(shí)互相交換意見(jiàn)，但絕不可把意見(jiàn)分歧暴露在孩子面前。

3．要方法科學(xué)，教育及時(shí)。有的家長(zhǎng)看到孩子經(jīng)常愣頭愣腦，就會(huì)從溺愛(ài)走向另一個(gè)極端——“打罵”。其實(shí)，這兩個(gè)極端都非常有害。我們既要嚴(yán)格要求，又要循循善誘。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)贊賞、表?yè)P(yáng)，同時(shí)要不失時(shí)機(jī)地向孩子提出新的要求；當(dāng)孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤有反復(fù)時(shí)，家長(zhǎng)一方面要有耐心，另一方面要及時(shí)加以批評(píng)教育直至適當(dāng)懲罰，千萬(wàn)不可當(dāng)時(shí)不處理，等事過(guò)境遷后再去算賬，這樣不會(huì)起到良好的懲戒作用。此外，一定要就一事論一事，不可牽扯到舊賬上去，不然會(huì)使孩子喪失進(jìn)步的信心：當(dāng)然，在批評(píng)教育之前，也可先肯定其進(jìn)步之處，這樣可以起到用積極面來(lái)克服消極面的作用，效果會(huì)更好，(江蘇 唐玉)