出版社還須業(yè)有主攻等

業(yè)有主攻，本是國內(nèi)出版社多年來一個(gè)不成文的規(guī)定。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大一統(tǒng)的出版管理體制下，各地出版社都按照人民、教育、少兒、文藝、科技、古籍、美術(shù)、電子音像等幾個(gè)出版板塊進(jìn)行了系統(tǒng)切割。多年來，絕大多數(shù)出版社堅(jiān)守自己的業(yè)務(wù)范圍，逐漸形成了各自的業(yè)務(wù)特色和固定的渠道。

然而，從上個(gè)世紀(jì)九十年代中期開始，業(yè)有主攻似乎成了一個(gè)“過時(shí)”的信條，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，各專業(yè)社大都不甘寂寞，紛紛“揚(yáng)眉劍出鞘”，只要圖書市場上什么暢銷，就迅速鎖定目標(biāo)，立即跟上。

還是在上個(gè)世紀(jì)八十年代末期，出版業(yè)在全國經(jīng)商熱的大潮中已經(jīng)“坐”不住了。許多出版社在業(yè)外大做文章，有的涉足房地產(chǎn)、餐飲業(yè)、旅游業(yè)、旅店業(yè)、造紙業(yè)、印刷業(yè)等等，但結(jié)果卻是大多數(shù)均敗下陣來。在這一“燒錢”過程中，出版社的社會(huì)聲譽(yù)、固定資產(chǎn)、流動(dòng)資金都遭到了劫難。面對這一慘痛教訓(xùn)，一些出版社沒有認(rèn)真總結(jié)，又接著從事不熟悉領(lǐng)域圖書的出版。例如本來是搞科技出版的，卻在一無作者、二無經(jīng)驗(yàn)、三無渠道、四無口碑的情況下，毅然挺進(jìn)少兒出版或文藝暢銷書的出版，其結(jié)果是可想而知的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)出版社已有470余家涉足少兒出版，而且每年都有增長的勢頭。這組數(shù)字和每年的1萬多品種的少兒圖書足令國內(nèi)少兒出版界的正牌軍——35家少兒出版社感受到了前所未有的生存壓力和巨大的挑戰(zhàn)。千軍萬馬戰(zhàn)少兒的結(jié)果，看似少兒出版一派繁榮，其實(shí)是擾亂了正常的少兒出版的市場，使得少兒圖書的同質(zhì)化趨勢愈發(fā)嚴(yán)重，市場上充斥粗制濫造、選題重復(fù)的所謂少兒書。真正優(yōu)秀的少兒讀物，特別是原創(chuàng)讀物仍然十分稀少，許多中小學(xué)生和家長仍感覺到?jīng)]有好的書可看。

其實(shí)，搞活市場經(jīng)濟(jì)，也不是誰想出版什么就可出版什么。一家信譽(yù)卓著的出版社必須業(yè)有主攻，方能在廣大的讀者和業(yè)界中樹立自己的地位，從而帶動(dòng)本社圖書的整體銷售。即使是在一般人不大看好的古籍社，如果把普及與提高國民的文化素質(zhì)做足了，還是大有文章可做的。讀者對有保留價(jià)值、能全面提高自己的傳統(tǒng)文化功底的讀物還是情有獨(dú)鐘的，關(guān)鍵是從什么角度入手。這使筆者想起了法國勒耳納出版社的做法。該社雖只有3人，卻在40多年的時(shí)間里出版了大量具有很高學(xué)術(shù)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的圖書，團(tuán)結(jié)了世界各地4000多名作者。其主打出版板塊是神話與宗教、哲學(xué)論著、理論與爭鳴、文獻(xiàn)書等。

筆者曾于2004年3月到法國參加巴黎圖書沙龍書展時(shí)，見到過一家出版社只出版火柴盒大小的微型書，由于造型別致，也吸引了大批客商和讀者的眼球。

丟掉了自己熟悉的作者、讀者、市場，不在本業(yè)上精耕細(xì)作，而一味地涉足自己不太熟悉的領(lǐng)域，其實(shí)從任何角度來說都不是太劃算的。曾見到臺(tái)灣某眼鏡企業(yè)的宣傳口號(hào)是:用專業(yè)的心，做專業(yè)的事。筆者以為這同樣適合我們的出版界。在出版領(lǐng)域里，朝三暮四，無所適從，長此以往，會(huì)將本業(yè)荒疏，最終把看家的產(chǎn)品丟掉的。

揀了芝麻，丟了西瓜，值得嗎？

教育出版:塞翁失馬，焉知非福

黃新峰

眾所周知，教育類出版社這些年經(jīng)歷了全行業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)增長，各社在“減負(fù)”后總碼洋都急劇下降，再加上教材限價(jià)、非教育類出版社向教育圖書領(lǐng)域迅速擴(kuò)張、民營發(fā)行企業(yè)羽翼日漸豐滿，使長期以來出版結(jié)構(gòu)單一，在市場化運(yùn)作方面往往又處于相對劣勢的一些教育類出版社日子越來越不好過。

從表層來看，似乎是“減負(fù)”造成了教育類出版社的“經(jīng)濟(jì)衰退”，但是從深層來說，這卻是在外力催動(dòng)下的一次內(nèi)部矛盾的爆發(fā)性“災(zāi)害”——損失巨大，說是“災(zāi)害”也許并不為過。對于教育類出版社健康持續(xù)的發(fā)展來說，這也許并不全是壞事，因?yàn)槎嗄暌詠?，教育類出版社在各省市出版系統(tǒng)中，幾乎無一例外地處于“大戶”、“富戶”的位置，但其他社在羨慕之余總含有一些不服，這次“減負(fù)”擠掉了經(jīng)濟(jì)泡沫，意外地造成了各家教育類出版社的經(jīng)濟(jì)軟著陸，只要應(yīng)對得當(dāng)，他們在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展將使這些損失變得微不足道。

苦心經(jīng)營，優(yōu)勢尚存

從整個(gè)系統(tǒng)來看，雖然面臨著現(xiàn)實(shí)和預(yù)期的多重巨大壓力，但教育類出版社在多年的經(jīng)營之后，也裝備了一些堅(jiān)船利炮，形成了自己的優(yōu)勢。各家教育出版社一般都具有一定優(yōu)勢:1.得益于數(shù)年來的政策扶持和自身努力，各社均不同程度地?fù)碛辛溯^為雄厚的資金積累。擁有數(shù)億元總資產(chǎn)的社比比皆是，更有一些社一年的利潤就達(dá)到了1億左右。2.對教育行業(yè)較為熟悉。無論對教育行業(yè)的人員，還是教育市場、教育出版的內(nèi)在規(guī)律，都有了相當(dāng)程度的了解。各社都在中小學(xué)教師教研人員中培養(yǎng)了大批素質(zhì)精良的作者隊(duì)伍，他們當(dāng)中相當(dāng)一部分成長為優(yōu)秀的教育行政管理人員，也有一些作者加入了教育出版社的編輯行列，形成了良性循環(huán)。3.聚集了大量的人才。一方面，各社多年來都比較重視人才的引進(jìn)和培養(yǎng);另一方面，教育社近年（下轉(zhuǎn)第13頁）（上接第12頁）來發(fā)展迅速、聲望日隆，也吸引了大量人才。 4.注重創(chuàng)新選題的建設(shè)，出版了一批圖書精品、拳頭產(chǎn)品，社會(huì)形象良好。在歷年的各種圖書評(píng)比中，教育社總是得獎(jiǎng)大戶。這是重要的無形資產(chǎn)。5.各社都進(jìn)行了多種經(jīng)營乃至資本運(yùn)營的嘗試，獲得了經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的實(shí)績。

走向市場，靈活應(yīng)變

在當(dāng)前形勢下，如何發(fā)揮教育類出版社的優(yōu)勢，繼續(xù)保持領(lǐng)先地位呢？削減教材教輔，本著少品種、多批量、板塊化、精品化的精神開發(fā)一批與教輔相近的課外讀物，不失為一個(gè)好辦法。少品種，即指一個(gè)編輯室或者全社集中力量研究市場，加大素質(zhì)教育圖書開發(fā)力度，多搞課外讀物，一個(gè)編輯室一年可以搞一個(gè)品種或者全社一年搞兩三個(gè)品種的課外讀物，按這個(gè)思路可以開發(fā) “課外閱讀”、“名師解惑”叢書等系列讀物?？梢詫⒁恍岸悺眻D書轉(zhuǎn)到“三類”，采取給書店讓利較多的發(fā)行方式，征訂效果比較好。即使一些書修訂次數(shù)增多，印刷成本提高，也不能放棄這部分市場。因?yàn)槿绻艞墸惺袌鼍蜁?huì)失去。走精品化之路，一方面，每種教材每年中考高考后都要組織人員研究修改。另一方面從觀念上將“大教育”變?yōu)椤按蠼梯o”。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)一些中小學(xué)教師、繼續(xù)教育用的教材，包括大學(xué)的部分教學(xué)輔導(dǎo)書。

另外，也應(yīng)從普通教育為主轉(zhuǎn)移到普通教育與非普通教育并重。針對教育改革后成人教育、高等教育的蓬勃發(fā)展，成立相應(yīng)的編輯室，開發(fā)這一塊市場。通過管理體制和產(chǎn)權(quán)體制的改革，對一線人員包括編輯、制作、發(fā)行等人員，實(shí)行效益與收入直接掛鉤，即基本工資保底，年終獎(jiǎng)金從圖書利潤中提成。

昨天的輝煌已經(jīng)過去，今天，教育類出版社是否能夠破除堅(jiān)冰，化險(xiǎn)為夷，在“冰河期”駛向新紀(jì)元？讓我們靜心期待。