常練筆　妙生花

張浩基

寫(xiě)作是一種技能，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)才能提高，就如同打球、游泳等活動(dòng)，要想熟練掌握，非得下苦工夫不可。俗話說(shuō)得好，拳不離手，曲不離口。時(shí)常動(dòng)筆寫(xiě)點(diǎn)東西，不管長(zhǎng)短，形式如何，只要持之以恒，就一定會(huì)有效果。如同一把刀，只有常磨，刃才會(huì)保持鋒利。我們的筆頭，只有常練，才會(huì)達(dá)到“下筆如有神”的境界。

下面就和同學(xué)們談一談如何練筆。

一句話練筆——一句寫(xiě)出大世界

一句話練筆，就是用一句話記下你的日常見(jiàn)聞、心理感受、思想認(rèn)識(shí)等，它是對(duì)描述對(duì)象的高度概括，既可鍛煉抽象思維能力，又能錘煉語(yǔ)言，對(duì)如何駕馭語(yǔ)言很有幫助。

1.錄生活之語(yǔ)。我們可對(duì)生活中的某一句話，即那些“只言片語(yǔ)”，或采擷，保持原汁原味，或加工，去粗取精。其實(shí)，我們的生活空間就是一個(gè)語(yǔ)言的大花園：家庭餐桌上溫馨的家常、課堂上老師精妙的講解、街頭巷尾人們的聊天、集市貿(mào)易的討價(jià)還價(jià)、十字街頭的宣傳廣告、影視劇中的人物臺(tái)詞……這些，你都留意了嗎？這其中不乏“儷詞珠句”，也常出“哲句睿語(yǔ)”。我們可以錄幽默詼諧之句，也可摘言簡(jiǎn)意賅之言，還可記雋永深邃之語(yǔ)……若認(rèn)為其中某句不妥，或有一詞之誤，或是觀點(diǎn)偏頗，都可以大膽地去刪去改，直到符合我們的看法，自己真正滿意為止。只要做生活的有心人，隨時(shí)采擷，即時(shí)更正，久而久之，手中的筆自會(huì)生花。如此看來(lái)，自己寫(xiě)一句話還有什么困難嗎？

2.我手寫(xiě)我心。如果說(shuō)第一點(diǎn)是記錄、加工生活中的一句話，那么這一點(diǎn)則是寫(xiě)自己的一句話。寫(xiě)自己生活中的所見(jiàn)所聞、所思所感，人、事、物、景、情、理均可訴諸筆端。要寫(xiě)出真實(shí)的自己，毫不怯懦地袒露自己的心懷。因?yàn)橹挥姓鎸?shí)才能打動(dòng)人，也只有真實(shí)才能使自己有話可寫(xiě)。要精心捕捉腦海美妙的一刻，隨時(shí)記下心靈震撼的瞬間。當(dāng)狂喜沖擊你的心扉時(shí)，當(dāng)憂郁緊鎖你的雙眉時(shí)，當(dāng)憤怒燃燒你的胸膛時(shí)，當(dāng)痛苦折磨你的思維時(shí)……你就拿起筆，寫(xiě)下你的開(kāi)懷和謹(jǐn)慎，寫(xiě)下你的失落和期待，寫(xiě)下你的冒失和理智，寫(xiě)下你的絕望和豪邁……一句話，寫(xiě)下你真實(shí)的情緒體驗(yàn)和思想感受。當(dāng)強(qiáng)烈真切的感情潮水般噴涌而出時(shí)，用一句話訴諸筆端還會(huì)困難嗎？

3.從清楚到生動(dòng)。剛開(kāi)始寫(xiě)一句話時(shí)，只要把事物交代清楚即可。但卻不能滿足于此，要逐漸學(xué)著把句子寫(xiě)生動(dòng)、準(zhǔn)確、凝練。因?yàn)橹挥羞@樣，才能準(zhǔn)確地反映事物的本質(zhì)，從而給人以深刻的印象。如下面幾例：①今天的天氣特別好，天空像長(zhǎng)高了一大截。②那些丟棄了的往事，日記幫我一一撿起。③我無(wú)精打采地往回走，雙腿像灌了鉛。

①句中的“長(zhǎng)”字極為傳神，使天空人格化，顯得生動(dòng)活潑。②句中的“撿”用得十分準(zhǔn)確，突出了日記的作用。③句用行動(dòng)的困難突顯了心情的沉重。這幾例都有明顯的特點(diǎn)：一是遣詞準(zhǔn)確，精心選用了動(dòng)詞、形容詞，使意象準(zhǔn)確傳神。二是比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使句子活潑，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。

我們?cè)谶M(jìn)行一句話練筆時(shí)，也要注意對(duì)句子的鍛煉和潤(rùn)色，盡量使之傳情達(dá)意，光彩照人，最終使其成為你文章中的神來(lái)之筆。

寫(xiě)日記——記下精彩每一天

寫(xiě)日記我們并不陌生，大部分同學(xué)可能都有寫(xiě)日記的習(xí)慣。但是，有的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有恒心，缺乏毅力，使日記變成周記甚至干脆放棄了，這顯然是毀掉了一個(gè)好習(xí)慣。殊不知，寫(xiě)日記對(duì)提高寫(xiě)作能力是有很大幫助的。古往今來(lái)那些有成就的作家都有寫(xiě)日記的習(xí)慣，他們作品中的很多題材都出自日記。寫(xiě)日記既能積累寫(xiě)作素材，又能練筆，可以說(shuō)是一舉兩得。

日記的寫(xiě)法不拘一格，靈活自由，可說(shuō)是興之所至，信筆寫(xiě)來(lái)。在表達(dá)上，或記敘、或議論、或抒情，不受束縛。在內(nèi)容上，更是隨心所欲，天馬行空。

日記的種類也很多。從形式上說(shuō)，可分為觀察日記、摘錄日記、評(píng)論日記、感想日記等；從內(nèi)容上說(shuō)，可分記人、狀物、寫(xiě)景、抒情、敘事等。我們不妨將日記總分為3類，即寫(xiě)自己、寫(xiě)他人、寫(xiě)社會(huì)。

1.寫(xiě)自己。寫(xiě)日記當(dāng)然應(yīng)以自己為中心。我們可寫(xiě)自己一天中的所做所為、見(jiàn)聞感受?？捎涗浭录?，寫(xiě)出始末；可觀察景物，表現(xiàn)特征；也可談讀書(shū)體會(huì)，記下收獲；還可寫(xiě)喜怒哀樂(lè)、情感困惑等。例：

7月10日星期四晴

今天，我和呂靜鬧翻了。我一氣之下說(shuō)了過(guò)頭的話，傷了她的自尊心。晚上，我翻來(lái)覆去睡不著。白天的一暮又在腦海中出現(xiàn)：第四節(jié)數(shù)學(xué)小測(cè)，我有一道題拿不準(zhǔn)，想和她對(duì)答案，可是她不理我。就因?yàn)檫@……唉！怪她還是怪我？突然又有幾個(gè)鏡頭出現(xiàn)在眼前，都是呂靜活動(dòng)的身影：那次，她陪我去醫(yī)院；那次，她給我補(bǔ)課；還有……忽然，我想通了。自責(zé)的淚水順頰而下。明天，我要和她說(shuō)聲“對(duì)不起”。

這是一篇交往日記。其特點(diǎn)是倒敘手法的運(yùn)用，先說(shuō)事件“鬧翻了”，再敘緣由，敘事曲折有致，吸引人。在材料處理上，詳略得當(dāng)，取舍適宜：先詳細(xì)敘述“鬧翻”經(jīng)過(guò)，再以回憶的手法概述幾件日常小事，突顯了兩人之間的友誼，為“我”的想通創(chuàng)造了條件。

再看一篇狀物日記：

4月5日 星期三 晴

我常到鄰居家去看金魚(yú)。他家的魚(yú)可多了！那些魚(yú)有的身上帶著黑色斑點(diǎn)，叫五花魚(yú)；有的顏色墨黑，叫黑龍井。還有許多魚(yú)我也不知叫什么名字。這些小金魚(yú)吃食的時(shí)候，把嘴張得圓圓的，等魚(yú)蟲(chóng)游到嘴邊，再一下子把魚(yú)蟲(chóng)吞進(jìn)肚里。有時(shí)它們吃進(jìn)一些雜草和小棍，馬上又吐出來(lái)。為了一塊魚(yú)食，它們會(huì)爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去。有一次，我往魚(yú)缸里扔了一個(gè)玉米花，4條小魚(yú)很快游了過(guò)去，你一口我一口地?fù)屃似饋?lái)。可是，玉米花比它們的嘴大得多，誰(shuí)也吃不進(jìn)去。它們就用嘴頂來(lái)頂去，像海獅頂球一樣，真有趣。魚(yú)吃飽了，就在缸底下安安靜靜地休息。

這篇狀物日記，作者抓住了小金魚(yú)的外形、神態(tài)、動(dòng)作等特征，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。寫(xiě)狀物日記應(yīng)注意認(rèn)真觀察物的形狀、大小、質(zhì)地、顏色等特征，力求寫(xiě)出特色，突出神韻。

寫(xiě)自己對(duì)事物的看法或感受的日記，也稱隨感。它包括讀書(shū)觀點(diǎn)、影視劇評(píng)、人物褒貶、新聞點(diǎn)擊等。寫(xiě)此類日記要切實(shí)寫(xiě)出自己真正的認(rèn)識(shí)感受，不可無(wú)中生有，瞎編亂造。例：

7月8日 星期天多云

媽媽，你知道嗎？我有好多話想對(duì)您說(shuō)，可又沒(méi)有這個(gè)勇氣。我只好寫(xiě)在日記中了。

昨天的一暮，至今還在我的腦海里。

幾天前，我們考試結(jié)束。當(dāng)看到我拿回的全班第三名的獎(jiǎng)狀時(shí)，你眉頭皺緊，臉色頓變。我心里就“咚咚咚”地打起了小鼓，做好了挨打的準(zhǔn)備。果然，你把獎(jiǎng)狀扔在一邊，拿起了笤帚，對(duì)著我的后背打了下來(lái)。直到今天，我的后背還隱隱作痛。

媽媽，對(duì)您的做法，我理解，望子成龍是做家長(zhǎng)的共同心愿?？墒?，難道我就不想取得好成績(jī)嗎？媽媽，我已經(jīng)盡力了。真的。

這篇日記寫(xiě)得情真意切，動(dòng)人心弦。日記中的情況很有普遍性，能引起共鳴，啟人深思。

2.寫(xiě)他人。他人就是除自己以外的任何人。寫(xiě)人要抓住人物特點(diǎn)，寫(xiě)出人物個(gè)性。寫(xiě)外貌要抓住長(zhǎng)相、神態(tài)、衣著等方面獨(dú)特的地方；寫(xiě)動(dòng)作、語(yǔ)言要符合人物的年齡、身份和職業(yè)特征。例：

10月20日星期三晴

新老師出現(xiàn)在大家眼前的一剎那，我們都忍不住笑了起來(lái)。想不到她這么小，小個(gè)子，娃娃臉，腦勺后面扎著個(gè)“馬尾”，看上去比我們大不了多少。

“同學(xué)們，你們好！”她笑著向我們道了開(kāi)場(chǎng)白。然后她開(kāi)始教語(yǔ)文課。不知怎么的，我的思想老是不集中，老是注意她那左右甩動(dòng)的“馬尾”，還有那副好大的眼鏡——幾乎占了她臉龐的一半。下課了，我們幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上跳長(zhǎng)繩，老師也來(lái)跟我們一起跳。我和張桐故意把繩子甩得很快，老師很靈巧地跳著，她的“馬尾”也跟著有節(jié)奏地一上一下地跳躍。

這是一篇寫(xiě)老師的日記。作者抓住了新老師的特征“馬尾”辮展開(kāi)描述，從而展示了一個(gè)獨(dú)特的老師形象。

除了寫(xiě)自己熟悉的人以外，還可以寫(xiě)陌生的人。通過(guò)表現(xiàn)他（她）的行動(dòng)，展示其精神風(fēng)貌。例：

8月6日 星期二 雨

今天的雨好大呀！反正是不能出去了。我只好懶洋洋地待在屋里看電視。

忽然，聽(tīng)到一陣急促地敲門(mén)聲。我開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是郵遞員送報(bào)來(lái)了。只見(jiàn)他全身上下濕淋淋的，兩條褲腿像泡在水里一樣，雨水順著頭上戴的大蓋帽帽檐流淌下來(lái)，落在臉上。但那雙眼睛卻還是那么有神。我很過(guò)意不去，一邊接過(guò)報(bào)紙，一邊讓他進(jìn)屋?？伤x絕 了：“你的心意我領(lǐng)了，我還要給別人送報(bào)。如果收不到報(bào)紙，他們會(huì)著急的。”說(shuō)完，他消失在雨暮中。

此刻，我心里不由得升起了一股敬意。多好的郵遞員??！

這篇日記寫(xiě)了郵遞員冒雨送報(bào)的事。外貌描寫(xiě)很到位：先從整體著眼，再刻畫(huà)局部，很好地表現(xiàn)了郵遞員的敬業(yè)精神。

3.寫(xiě)社會(huì)。此類日記需要對(duì)發(fā)生在自己身邊的事件多加注意，認(rèn)真觀察，挖掘出深意。還要對(duì)自己活動(dòng)范圍之外的重大事件給以關(guān)注。這類事件大都是間接獲取的，如通過(guò)電視報(bào)刊等媒體得到，或是從別人口中聽(tīng)說(shuō)，無(wú)論通過(guò)什么渠道都要注意其真實(shí)性。為此，要養(yǎng)成勤問(wèn)多查善思的好習(xí)慣。例：

2月3日 星期三 晴

今天下午，我們有一個(gè)特殊活動(dòng)，要去敬老院給那里的孤寡老人拜年。到了敬老院后，我們分頭行動(dòng)，把禮物分給每一位老年人，并向他們表示慰問(wèn)，祝他們健康長(zhǎng)壽。接著在飯?zhí)么髲d里，我們與老人們舉行了熱烈的迎春聯(lián)歡會(huì)。我們邊歌邊舞，邊說(shuō)邊笑，樂(lè)得老人們合不攏嘴。最后，我們?yōu)槔先藗冋砹朔块g，打掃了飯廳，擦凈了門(mén)窗。當(dāng)我們離開(kāi)敬老院時(shí)，老人們連聲說(shuō)“謝謝”，我們也戀戀不舍地道著“再見(jiàn)”。

這篇日記寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)面。行文簡(jiǎn)潔流暢，要言不繁，表現(xiàn)了尊敬老人的良好風(fēng)尚。但是因語(yǔ)言過(guò)于平淡而不乏流水賬的感覺(jué)。當(dāng)然，初學(xué)者可不做過(guò)高要求，平實(shí)地寫(xiě)一天的歷程也未嘗不可，但也要盡量把事件寫(xiě)具體。隨著寫(xiě)作水平的逐步提高，要努力把筆觸向生活的細(xì)微之處伸展，向深處開(kāi)掘，爭(zhēng)取寫(xiě)出事物的特色，這樣就上了一個(gè)臺(tái)階。

實(shí)踐證明，寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作能力的有效手段，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣會(huì)使你受益終生。它不僅能使你免去作文時(shí)“無(wú)米下鍋”的困擾，還能磨練你的筆鋒，使你在不知不覺(jué)中提高寫(xiě)作能力。何樂(lè)而不為呢？

做讀書(shū)筆記 ——不動(dòng)筆墨不讀書(shū)

這也是一種行之有效的練筆形式。如果你讀書(shū)時(shí)想真正有所收獲，就應(yīng)該養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。其中提及的“動(dòng)筆”通常即指做讀書(shū)筆記。

古今中外那些學(xué)有所成的人，大都有做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。馬克思為寫(xiě)《資本論》曾做過(guò)一千多種筆記。毛澤東除有“讀書(shū)錄”之外，還有專門(mén)選抄文章的“摘錄本”，他做的筆記多達(dá)幾籃筐。魯迅先生平生做讀書(shū)筆記達(dá)數(shù)百萬(wàn)字。由此不難看出，偉大人物的淵博知識(shí)不是靠什么天才，勤奮才是關(guān)鍵所在。

那么，該怎樣做讀書(shū)筆記呢？

1.摘錄式。這是最簡(jiǎn)單的一種筆記方式，即把書(shū)中的主要觀點(diǎn)、主要內(nèi)容、精彩章節(jié)、片斷精句等摘錄下來(lái)，隨時(shí)翻看。注意做筆記時(shí)應(yīng)注明書(shū)名、作者、版本及頁(yè)數(shù)，以便日后查閱方便。做摘錄可在專門(mén)的筆記本上，也可記在卡片上。

2.綱目式。這主要是指閱讀文學(xué)作品時(shí)，通過(guò)認(rèn)真閱讀分析，列出能夠體現(xiàn)主要內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、人物關(guān)系等方面的提綱。這種筆記有很強(qiáng)的概括性，如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，必能提高分析能力。

3.做提要。在熟讀原文的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)要的文字把主要內(nèi)容概括下來(lái)，無(wú)須加入自己的觀點(diǎn)。這種形式很常見(jiàn)，如每一本書(shū)的前面大多有類似的內(nèi)容提要。經(jīng)?？纯矗兄谔岣呔C合概括能力。

4.寫(xiě)隨感。隨感也叫心得體會(huì)。讀完一本書(shū)或一篇文章之后，總會(huì)有些感悟，將它寫(xiě)下來(lái)，這就是隨感。其好處是寫(xiě)法自由，可長(zhǎng)可短，對(duì)提高思維能力、表達(dá)能力都大有益處。但值得注意的是，寫(xiě)這種筆記要有針對(duì)性，要對(duì)照自己的實(shí)際情況而寫(xiě)，不要空發(fā)議論。

5.做批記。如果是自己的書(shū)，還可以直接在書(shū)上做筆記。在你認(rèn)為重要的地方或是對(duì)文章觀點(diǎn)有異議的地方做上不同的符號(hào)，或是寫(xiě)上批注，以便引起注意，并在以后的閱讀中對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行印證。

當(dāng)然，日常練筆的形式不僅僅局限于以上幾種。像我們?cè)谡n堂上常用的擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、游戲性練筆等，都是非常有效的練筆手段。只要我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地做下去，就一定會(huì)有所收獲。

初編輯/申冬梅