習(xí)用化的“Ｖ什么（Ｘ）”及其疑問功能的偏離

柳春燕　鄭　宗

[摘 要]漢語中有一種特殊的結(jié)構(gòu)“V什么（X）”，這種結(jié)構(gòu)既可以表示疑問，也可以表示否定。本文從共時的角度出發(fā)，重點探討該結(jié)構(gòu)式的非疑問用法，認為它是習(xí)用化的結(jié)果，具有專門的結(jié)構(gòu)意義，可以體現(xiàn)說話人強烈的感情色彩。本文認為該結(jié)構(gòu)式的這種特殊用法是一種疑問功能偏離現(xiàn)象，著重分析了偏離后的功能及相應(yīng)的句法表現(xiàn)，最后指出語境對該結(jié)構(gòu)的作用，提出唯有在語境中才能準確把握該結(jié)構(gòu)所具有的不同的感情色彩。

[關(guān)鍵詞]習(xí)用化 功能偏離 語境

漢語中有一種比較特殊的結(jié)構(gòu)“V什么X”，這種結(jié)構(gòu)既可以表示疑問，同時還具有非疑問的用法。例如：

（1）我學(xué)著老板的腔調(diào)吼道:“你兇什么兇，你想怎的?你說沒有退房的先例，可昨天我在1－1旅社不也退了嗎?(段云林《“軟硬兼施”舌戰(zhàn)店老板》)

（2）高敏氣結(jié)，“我有什么事？你才有事?！保ㄒ嗍妗蹲限被ā罚?/p>

以上劃線處的句子都不表示疑問，而是表示“否定”，這種“否定”既可以是對動作行為的否定（如例1），也可以是對事物狀態(tài)、屬性的否定（如例2），同時表現(xiàn)了說話人強烈的感情色彩，如生氣、不滿、委屈、輕視等等。王海峰從二字復(fù)合詞的角度討論過此式，指出該式具有“評價”意義，但局限于復(fù)合詞的角度。另有一些文章對該結(jié)構(gòu)的句法、語義和語用等方面也進行過一些考察，并提出禮貌等級的觀點。本文的研究重點則在于從動態(tài)層面考察其特點，特別強調(diào)語境在其中所起的作用。

一、“V什么（X）”的相關(guān)格式及其句法特點

根據(jù)“V”后面“X”的不同，我們可以將“V什么（X）”分成以下幾個小類。

①“V什么”

“V”是后面沒有帶或不能帶賓語的動詞以及形容詞，“V”多為單音節(jié)或雙音節(jié)。例如：

（3）他交給我包好的二十塊錢，在屋角磨蹭了一會，低聲問道：“沒有我的信？”……“問什么，有了我會給你的！”我莫名奇妙地發(fā)起火來。（張抗抗《白罌粟》）

（4）中國隊神氣什么？（北青網(wǎng)－青年論壇－體育看臺）

②“V什么NP”

“V”與“NP”原本是一個動賓結(jié)構(gòu)的短語或離合詞，“NP”多為動作發(fā)出的對象。

（5）流蘇道：“有活路，我早走了！我又沒念過兩句書，肩不能挑，手不能提，我能做什么事？”（張愛鈴《傾城之戀》）

（6）他一下高興起來，緊一緊手臉，啪啪啪就把棋碼好，說：“對，說什么吃的故事，還是下棋。（阿成《棋王》）

③“V什么V”

這種格式具有形式上的對稱性，由于“V”的反復(fù)出現(xiàn)，使得“否定”語氣比①式更強，感情色彩也更強烈。如：

（7）面瓜抬起頭，說:“補什么補，這么冷的天，讓我夜里到大街上轉(zhuǎn)圈圈?”(畢飛宇《青衣》)

①、③式的“V”一般不能由短語或離合詞充當，像“幫忙、道歉、結(jié)婚、見面、畢業(yè)、認帳、操心、做主、辭職、撒謊、報仇、散步、吹牛、發(fā)火、把關(guān)”之類的離合詞一般都只能進入②式，而且，離合性越強就越是只能進入②式，短語更不用說?？梢赃M入①、③式的往往是單音節(jié)的詞或者那些結(jié)構(gòu)很緊密、不容易拆分的復(fù)合詞，如“吃什么（吃）”、“唱什么（唱）”、嚷嚷什么（嚷嚷）”、“學(xué)習(xí)什么（學(xué)習(xí)）”等等，但是，由于“什么”的強離析性，即便是像“學(xué)習(xí)”這樣的詞也可以拆開來，形成“學(xué)什么習(xí)”的格式，一樣也可以達到特殊的表達效果。

需要指出的是以下幾點：

①不論哪種格式，“V”在音節(jié)上有著一定的限制，一般是單音節(jié)或雙音節(jié)的，三音節(jié)的不多見，我們找到了語料中“算得了”是一個，但也只能用“算得了什么”或“算得了什么X”的格式，不能用“算得了什么算得了”的格式。如：

（8）慕容秋閉了一下眼睛，再睜開的時候，像擰去蓋子的墨水瓶，她已經(jīng)付出了全部心血，再加上脊柱傾斜一下角度，算得了什么犧牲！

②“V”一般以光桿動詞或形容詞的形式出現(xiàn)、不能帶表時態(tài)的附加成分“著、了、過”等。但在特殊的語言環(huán)境下也有例外，如中央電視臺“曲苑雜壇”節(jié)目中，一演員問另一演員：“你服了吧？”另一個演員答道：“我服了什么我服了？”這種例外屬于語用上的，和句法上應(yīng)該區(qū)分開來。

③“V什么X”的前“V”有時候可以受一些副詞如“還”、“又”或情態(tài)動詞“能”的修飾，有關(guān)此點還將在第三部分進行說明，但后“V”一般不能受這些詞語的修飾，如不能說“還裝什么還裝？”、“裝什么還裝？”等等。

二、“V什么（X）”的習(xí)用化

所謂習(xí)用化是指一些句子在長期使用的過程中，其語用含義、功能和某種結(jié)構(gòu)形式建立了固定聯(lián)系的一種約定俗成的關(guān)系。之所以認為表“否定”意義的“V什么（X）”是習(xí)用化的句子基于以下兩點：

①從形式上看，“V什么（X）”表示“否定”意義時具有很強的穩(wěn)固性和整體性，結(jié)構(gòu)中間很難再插入其他的成分，例如：

（9）a.你連針都不會拿，還繡什么花？

*b.你連針都不會拿，還繡什么樣兒的花？

*c.你連針都不會拿，還什么樣兒的花你繡？

而表示疑問的“V什么（X）”的結(jié)構(gòu)比較靈活，中間往往可以插入其他成分，各成分之間的位置也可以進行變換。例如：

(10)a.這次繡花比賽，你繡什么花？

b.這次繡花比賽，你繡什么樣兒的花？

c.這次繡花比賽，什么樣兒的花你打算繡？

可見，表“否定”意義的“V什么（X）”具有形式上的整體性和穩(wěn)固性，這與疑問用法的“V什么（X）”很不同。

②“V什么（X）”意義和作用的專門化

與疑問用法的“V什么（X）”還有所不同的是，習(xí)用化后的“V什么（X）”主要用來表示“否定”意義，即用一種貌似“疑問”的方式來表達說話人心中業(yè)已存在的明確的觀點和看法，用意在于“否定”或者“禁止”等等。換句話說，“V什么（X）”具有專門的結(jié)構(gòu)意義。有關(guān)此點還將在第三部分詳細討論。

三、“V什么（X）”疑問功能的偏離及其句法表現(xiàn)

3.1疑問功能的偏離

我們知道，疑問句的功能在于疑問。它通過提出殘缺的命題的方式要求聽話人做答。但是，同樣的問句形式有時并不要求聽話人提供答案，而是表達陳述或者指令，這就是疑問句的功能偏離。如：

(11)你連自己的事情都解決不了，你去干什么？（言下之意“你不要去了”，表指令）

(12)這個女人黃黃的牙齒，漂亮什么？（言下之意“不漂亮”，表否定）

根據(jù)奧斯汀的言語行為理論，我們可以將“V什么（X）”非疑問用法的功能總結(jié)為三種。

陳述功能

“V什么（X）”具有否定性陳述功能。例如：

(13)“夏順開！”慧芳氣得臉色發(fā)白，回頭我再跟你算帳!

“有我什么事？”夏順開委屈地推開雙手，“我一直在從中做工作”（《渴望》）

“有我什么事?”實際上就是“不關(guān)我的事”，是否定性命題，體現(xiàn)了說話人一種委屈不滿的情緒。與相應(yīng)的陳述形式相比，采用這種反問的方式更能體現(xiàn)說話人強烈的感情色彩和語氣，這正是該結(jié)構(gòu)存在的語用基礎(chǔ)之一。

指令功能

“V什么（X）”結(jié)構(gòu)表示指令主要是阻止性的指令。

(14)我笑起來，說：“你沒人送嗎？這么亂，下什么棋？”（阿成《棋王》）

(15)你都這么有錢了，還打什么工呢？

“下什么棋”就是“不要下棋”；“打什么工”就是“不要打工”。以上兩例是典型的以言行事句，表示了說話人對某個動作行為的勸阻、阻攔、禁止等等。

表情功能

表情功能體現(xiàn)了說話人對于句子命題內(nèi)容所述事情的一種感情態(tài)度，如感謝、祝賀、歡迎、贊許、道歉、悔恨、痛惜、哀悼等等。具有表情功能的這一類句子往往是固化的句子，典型的有“謝什么（謝）”。表面看來，它的直接含義是“不用謝”，是對“謝”這個行為動作的否定，其實隱藏了“別客氣”的深層含義，其主要作用在于表達說話人謙遜、客氣的態(tài)度而不在于“否定”，因而專列出來以避免其和指令式相混淆。

3.2 相應(yīng)的句法表現(xiàn)

“V什么（X）”功能不同，其句法表現(xiàn)也不盡相同。主要表現(xiàn)為：陳述式的“V什么（X）”中的“V”往往是非自主動詞或具有類似性質(zhì)的動詞短語及一些形容詞，這些詞往往表示事物的性質(zhì)或狀態(tài)；指令式的“V什么（X）”中的“V”則多為自主動詞或具有類似性質(zhì)的動詞短語，表示主觀可控的動作。此外，“V什么（X）”在受某些程度副詞或情態(tài)動詞修飾的方面也有所不同。

3.2.1指令式的句法表現(xiàn)

“V什么（X）”表示指令時，整個結(jié)構(gòu)的意義相當于“不要（別）V”，此時，“V什么X”格式可以受副詞“還”的修飾，形成“還V什么X”的格式，“還”起到加強這種指令性語氣的作用。如：

(16)戚芳走到他身邊，也靠在欄桿上，望著池中金魚，笑道：“師嫂是老太婆啦，還說什么如花似玉，也不怕人笑歪了嘴?！?/p>

還可以受情態(tài)動詞“能”的修飾，表示不能“Ｖ”。

(17)除了沉默，我又能說什么？

3.2.2陳述式的句法表現(xiàn)

“V什么（X）”表示否定性陳述時，其中的“V”是非自主動詞或是與非自主動詞具有相似性質(zhì)的動詞短語，例如：

（18）“你懂什么!“，唐宗慈冷笑一聲。(張賢亮《男人的風格》)

“V”也可以是形容詞，此時，整個結(jié)構(gòu)表示的是對某種屬性、狀態(tài)的否定，例如：

(19)“你累了么?”，“累什么?”“我們爬了十四層樓?！薄拔疫€可以爬二十四層。”(王蒙《風箏飄帶》)

“V”不能受副詞“還”的修飾。例如：

累什么（塌）？ ×還累什么（累）？

懂什么（懂）？ ×還懂什么（懂）？

但是可以受頻度副詞“又”的修飾，例如：

(20)她坐在床邊，尋思：“他毒害狄?guī)煾?，手段卑鄙之極，可是大錯已經(jīng)鑄成，又有什么法子？……”

四、語境對于“V什么（X）”的制約及影響

4.1語境對“V什么（X）”歧義的分化作用

語境是語言單位與毗鄰話語及與之有關(guān)的非語言特征間的關(guān)系，簡言之，就是語言使用的環(huán)境，它是一切話語的出發(fā)點。我們認為，要想研究動態(tài)的句子不能脫離語境單獨進行，特別是對于一些具有多義的句子，語境更是分化含義的有效依據(jù)。前面說過，同樣的由“V什么（X）”形成的句子既可以表示疑問，也可以表示否定，這可以是由于語音語境的不同造成的。如：

(21)a.今天晚上看什么電影？（對“所看電影內(nèi)容”的提問）

b.今天晚上看什么電影，還不如去蹦迪呢！（對“看電影這種行為”的否定）

語音語境屬于語言語境的一種，包括重音、音調(diào)、語調(diào)、停頓、節(jié)奏等。上例中a句的重音自然落在包括疑問代詞在內(nèi)的語法單位“什么電影”上，句末語調(diào)下降，是特指疑問句；而b句的重音卻只落在“什么”上，句末語調(diào)上揚，表示說話人一種“不愿意看電影”的態(tài)度。

非語言語境也有類似的作用，其中的背景語境就可以幫助我們理解句子含義。如對于“離什么婚？”“洗什么澡”“鞠什么躬”等類似的表示否定行為的句子，聽話人很快就會理解它們的隱含義而不需要進行什么特殊的推導(dǎo)。因為一般常識告訴我們，“離婚”就是“離婚”，沒有“離什么樣的婚”的說法，當然在具體的語用中也可能會有例外，比如：

(22)問：“你們這是離什么婚？”（對于反常離婚狀態(tài)的的一種懷疑）

答：“我們離的假婚唄。”（解釋）

這又涉及到情景語境的問題了。情景語境與背景語境一樣，也是非語言語境的一種，包括參與者(角色、地位、年齡、經(jīng)歷、教育、性別)、場合(時間、地點)、正式程度、媒介(書面、口頭)、主題、領(lǐng)域等等，它對于“V什么（X）”歧義的分化也起了很大的作用。

4.2 在語境中把握句子的語用含義

由于反問句的隱含意義對行為動作所指對象經(jīng)常依賴于語境，所以這部分意義是非規(guī)約性的，具有“可取消性”、“不可分離”、和“可推導(dǎo)”的性質(zhì)。因此，反問句在不同的交際場合，針對不同的對象，往往顯示不同的語用意義，具有不同的語用功能。我們對反問句的理解，絕對不能囿于其字面意義，而要分析它表達時的語境，從而確定句子深層的隱含意義。

“V什么（X）”即便表示否定意義，否定時的感情色彩也是不盡相同的，它包括失望、生氣、揶揄、不滿、嘲諷、不屑等等各種情緒。如：

(23)敘德說:一個一個地滅掉他們，操，我怕什么?(蘇童《城北地帶》)（表示不屑、輕視、豪氣）

(24)高敏氣結(jié)，“我有什么事？你才有事。”（亦舒《紫薇花》）（表示生氣、惱火）

(25)小勇急得大叫。一個警察很不客氣地朝他吼道，叫什么叫，還沒輪到你說話呢!(裘山山《正當防衛(wèi)》)（表示不耐煩、不客氣）

(26)楊科長笑了笑：“你還裝什么裝，坦白交待這位于主任是你的什么人吧?“(張春平《老師本是老實人》)（表示善意的揶揄、嘲諷）

(27)“你懂什么!”，唐宗慈冷笑一聲。(張賢亮《男人的風格》)（表示瞧不起）

可見，在不同的語境中，“V什么（X）”體現(xiàn)出不同的感情色彩。

以上只是簡單地分析了非疑問用法的“V什么（X）”的一些特點。我們認為，它雖然是反問句的一種，但具有特殊的用法和語用含義，體現(xiàn)了反問句語用義的隱含性、行為性及多樣性。對它的研究將有助于我們對反問句做出更進一步的研究。

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（柳春燕 鄭 宗，華中師范大學(xué)文學(xué)院)