糖紙人

劉蓉蓉

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我七歲的時候，喜歡透過一張綠色的玻璃糖紙看太陽；看太陽下綠得深深淺淺、在風中跳舞的太陽花；看憩在上面那只微微扇動翅膀的綠蝴蝶。忽然，蝴蝶飛走了。我將糖紙用力貼在眼睛上，追尋著它的蹤跡，卻見它一個綠孩子的肩上停下。

綠孩子對我招招手，“你在那里看什么?”

“看你，你是綠色的，所以綠蝴蝶飛到你身上去了?！?/p>

她笑彎了腰。蝴蝶吃驚地從她肩上飛起，在附近盤旋。

“我是紅色的，蝴蝶是彩色的，你真笨。”她歪頭看著我。

我慢慢移開手中的糖紙，看見穿著火紅連衣裙的她，還有頭發(fā)上那火紅的蝴蝶結。在太陽下，她就像一朵開得最艷的太陽花。流連在她身邊的蝴蝶果然披著五彩斑斕的外衣。

“我喜歡這樣看，放下來就不好玩了?！币驗樗υ捜说纳駳?，我固執(zhí)地攥緊手中的糖紙氣鼓鼓地說。

她撇撇嘴“我教你一個更好玩的。你會疊糖紙人嗎?”

我猶豫著將糖紙遞給她。她熟練地把它折起、打結、撕開、捻搓。最后當糖紙人那折扇一樣的裙裾被小心翼翼地展開時，我迫不及待地伸手接過：那是一個綠色纖腰的小姐，兩只手輕巧地鉤住裙擺兩端，好像在問：“你愿和我跳個舞嗎?”

我從口袋里掏出幾顆糖果捧過去：“你真好，給你?！彼Σ[瞇地挑了一顆紅玻璃紙?zhí)枪?，剝下糖紙，含著糖，興致勃勃地又折起來。

她舉起折好的糖紙人，眼中閃動著快活的光芒：“我是紅的糖紙人，你是綠的糖紙人，我們是朋友啦！”

一陣風吹過，兩個糖紙人裙裾微動，好像在跳舞。

付曉冰就這樣走進我的視線里，成為我童年時的好朋友。我們做了一年不到的小學同學后，她像那只蝴蝶一樣飛走了，棲息在城市的另一處。那時，我已經有了一盒五顏六色的糖紙人，不過，最喜歡的還是一紅一綠兩只。這個紫紅的塑料盒是曉冰放布娃娃的，盒蓋上歪歪扭扭地寫著：曉冰gei姍姍。

九年過去了，盒子奇跡般地保留下來，躺在櫥子的最高處。而糖紙人，則藏在記憶的最深處。

現在，我坐在五排的角落，她坐在二排的正中。當我以2分的優(yōu)勢僥幸而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢邁過重點高中的門檻時，沒想到會與她邂逅在高一(1)班。那時，她的身邊已經圍了一群女孩子。在新的班級里，她還是那朵最耀眼的太陽花。

也許，第二名的入學成績成為她高中完美開局的一絲遺憾。第一名何敏心坐在我的前面。她是我們的代班長，正式選舉在三個月后。如果曉冰是火熱的太陽花，她就是安靜的百合花，力量是藏在安靜下面的。

與曉冰一樣，在何敏心的身后，也有一批追隨者。她們儼然形成兩派。何敏心與曉冰像所有聰明人那樣表面上熱情相待，彼此間又心照不宣、謹慎地保持著距離。

很久以前，我就畏懼這種微妙的競爭，現在更是無法應對。所以我路孤寂下去，與周圍的人好似隔了一層透明的玻璃，成為天天見面的陌生人。也許這樣的疏離，不會讓別人發(fā)現在其實有很多缺點，包括那朵已經將我淡忘的太陽花。

二

拂去盒子上積年的塵埃，糖紙人小姐就這樣躺在我的手 心里：紅的有點黯淡；綠的有點陳舊。在檸檬黃燈光的撫摸下，她們重又鮮艷生動起來。我凝視了一會兒，讓她們手拉手立在桌上，然后取出作業(yè)本。

沒有友誼的世界，學習是我惟一的支點?？上沂侵槐盔B，只好扮回拼命三郎，經常用功到零點以后。不知怎么班主任知道了這個情況，她很興奮地封我為“學習模范”。每當老師說：“藍姍同學雖然不夠聰明，可是她很用功，你們要有她一半的學習勁頭就完全夠了。”大家會漫不經心地聽著，好像在聽一個不好笑的老笑話，但老師依然引用得樂此不疲。

我竟也不自覺地維護著這種形象。如果我不是這樣的人，那該是怎樣的呢?

一個學期悄無聲息地將從身邊滑落。

照例是自修課，數學家庭作業(yè)有一道附加的難題。我低著頭在艱難地硬啃。前排的何敏心身邊已經圍了三四個同學，他們一臉虔誠地詢問著解法。天資的分配真的是很不公道！我咬咬牙，埋頭繼續(xù)苦干。

不知何時，前面的喧鬧聲漸漸散去，我額上競已沁出汗來。有了敲我的桌子：“還在用功啊，放學了?！蔽姨痤^，何敏心含笑望著我：“要不要我給你講講?”我一愣，下意識覺得她在可憐我，忙做出輕松的樣子：“我快要解出來了，不然明天我們對答案?！彼χc點頭，離開了。我擦擦頭上的汗，卻見那邊二掃排有人在遙遙地看過來。何敏心已經走了，難道她終于想起我來了嗎?但她很快就掉過頭去，和另一個女生笑鬧著跑出教室。我告訴自己：是錯覺。

深夜的燈光忍受著漫漫無際的苦役。為了那個不高明的夸口，我一次又一次地洗冷水臉，以驅走睡魔。桌上兩個糖紙人還是那樣快活地站在一起。她們沒有煩惱，她們是不用用假裝的。我低下頭，努力去捕捉每一絲通往出口的光線。

第二天早上，我信心滿滿地站在何敏心面前：“我們對一對吧。”她笑著翻開我的作業(yè)本，卻換成一副奇怪的表情：“咦，怎么這么多步驟?答案倒是一樣的?！蔽乙苫蟮啬闷鹚谋咀樱褐缓唵蔚膸撞剑晚樌竭_，一如她思維的聰穎敏捷。

“只是解法不同。”我掩飾住失望的心情，盡量顯出不在意的樣子取回本子，決定不去改動它。究竟為了什么在堅持，我也不清楚，可是我不想去改它。我在為自己的固執(zhí)買單。

“班里大多數同學都是這樣解的，的確很正確，也很簡潔。但我還是要表揚一下藍姍同學，她的解法很復雜，雖然繞了不少彎，可這是她自己做的。我們要向她學習。你們都是自己做出來的嗎?”沒想到，作業(yè)評講結束前班主任會加上這樣一段感想。我把頭低得低些，再低些，同學們交頭接耳地小聲儀論淹。有人為屑地哼了一聲，隨即幾聲冷冷的笑濺了出來。大家顯然被最后一句激怒了，我笨拙的存在對他們何嘗不是一種困擾？這一切都是何敏心惹出來的！

接下來的語文課我沒怎么聽，只是在懊惱這次丟臉。語文都是的幾句話還是隱隱傳入耳際：“有的同學對我說，何敏心同學就像高高在上的月亮，可望而不可即，大家都很佩服她”什么？月亮？也太夸張了吧。為什么同樣是表揚，完全是兩種語氣，天差地別！

一股無形的怒火不知不覺在心中燃起，慢慢燒到面頰發(fā)像，隨常練筆讓我把這股火噴了出來：我不愿拜服，盡管別人像仰望月亮一樣地仰視她，因為我就是我……最后，一筆一劃地擬好標題《追月》時，我已經有點佩服自己了。

可是當真的把作文本交上去，當熱情慚慚冷卻，一種后怕的情緒裹挾著冰涼襲上心頭：第一次，我卸下面具，這樣坦白自己，如果讓別人看到，會不會說：“原來她是這樣的人啊！”那么之前的努力，之前的形象全都蕩然無存了她是這樣的人啊!”

三

作文本終于如期發(fā)下來了。那天課間操沒做完，我提前回到座位上，教室里一個人也沒有，看到作文本躺在桌上，我的心一跳，走過去翻開，眼睛卻游移著沒敢往下看。緩緩地，我低下頭，手緊緊按住打分的地

方。會是什么，老師會怎么看我呢?屏住呼吸，一點點挪開手指，看見的是一個“好”字。稍稍心定，我將手完全挪開——原來是“很好”還有一個鮮紅的鉤。

我舒了口氣，合起本子，一抬頭，卻見門口站著曉冰。她今天戴了一頂別致的紅帽子，顯得可愛又奪目。她走過來時，有一瞬間我恍惚又看到那個戴著紅蝴蝶結的小女孩。她怎么會在這里?我忘記她語文課代表的身份了。她沒去做早操，而是在發(fā)作業(yè)本。

她站在何敏心那個位子邊，歪過頭。笑著看我：“你的作文，我看了，因為語文老師說很好?！蔽覈樍艘惶?，不敢再與她對視：“那是瞎寫的，瞎寫的?！?/p>

“怕什么，她有什么了不起，憑什么被吹成月亮?你寫到我心里去了。誰也不比誰差！”她的語氣里透著點憤慨。我茫然地看著她，不知道她是什么意思。

“這樣的人，你會選她做班長嗎?”她緊盯著我的眼睛說，“那樣，她會更狂的?！彼痤^，雖然笑意仍從嘴角邊悄悄溢出，但她顯然想表現得嚴肅些。

不知為什么，我竟然附和著她點點頭。安靜的教室里，窗外斜斜射入幾縷沒有溫度的陽光，把我們的影子投射在墻上，像極了兩個密謀者在達成什么不可告人的約定，滑稽、尷尬又悲哀。曉冰，你真的只把我看成一個打擊對手的卒子了嗎?關于糖紙人的回憶，你真的忘到一點也不剩了嗎?

外面陸續(xù)走進了同學。她轉身向自己的座位走去，回頭又輕輕加了句：“那篇作文很精彩，我不會對外亂講的?！?/p>

我突然覺得那頂好看的紅帽子有點刺目。她的確看穿了我的心思，大概也知道我是怎樣一個人。

我和她，又在太陽下重新認識了。只是這個太陽，冷冷的，蒼白的，也沒有華彩，更像一個遠遠觀望的冷漠看客。

四

敏心若有似無的笑容使我日益陷入一種負疚感中。

一個星期后的選舉會是怎樣，我無法預知?？墒峭稌员钠笔俏覠o疑的選擇。我是為了那個教我放下蒙在眼睛上的玻璃糖紙、真實的看這個世界的小女孩，為了那個給我糖紙人快樂的小女孩。盡管，那個女孩我再也找不到蹤跡。

曉冰與敏心當班長的呼聲同樣高漲，她們的競爭在一點點升溫。當曉冰和同學們有說有笑，甚至要發(fā)起圣誕“燭光晚會”的時候，敏心一臉無動于衷?！白冯S者”們急了：“敏心，你怎么還不行動，到時候就晚了。”敏心淡淡地說：“就要舉行全校合唱比賽了，我們如果取得名次是不是更有意思?”

沒有更巧的事了。學校12月20日舉行迎新年合唱比賽，12月21日就是班長選舉的日子。如果在敏心的組織下，我們班獲得名次，她的威信無疑會一路上揚，對第二天的選舉極為有利，敏心把賭注下在這場比賽上。

關于這個賭注，曉冰這樣對我們說：“想不到她也有幼稚的時候。都高中生了，誰會對那種比賽感興趣?”

曉冰不幸而言中了。臨近期末考試，班上同學各自為陣，埋頭學習，對合唱比賽確實半分興趣也沒有。那個“題癡”關海亮已經在說自己是音盲，揚言要退出合唱團了。學習委員向夏干脆在排練時和他的“兄弟”們玩起了失蹤。曉冰倒是每次排練必到，可是出場不出力，與她的“死黨”們以閑聊為主業(yè)。

我不知道敏心在想什么，她什么也沒做，甚至也沒把這種情況告訴老師，只是在放學時要求大家留下來唱一會兒。參賽的歌名是大家早已聽得爛熟的《同一首歌》。對于大家懶散的表情和厭倦的情緒，她就像沒有看到。

到了排練的最后一天，連最無所謂、大大咧咧的秦肖也發(fā)起了牢騷：“班長，你在搞什么啊，我現在聽到這歌都要吐了?！比喟l(fā)出開心的大笑。敏心穩(wěn)穩(wěn)站在講臺旁：“如果你真的唱出聲，就不會吐了?！贝蠹倚Φ酶鼩g了。她目光一轉，拋出冰冷的一句，“你們也不希望是最后一名吧。高一(1)班是最后一名不見得有多光彩?！贝蠹业男θ萁┳×恕＠鋱鲋?，傳來秦肖自言自語的聲音：“也是，最后一名太難看了?！?/p>

我們突然意識到問題的嚴重性。明天離我們這樣近，16個小時，仿佛伸手就可觸到。敏心好像早已預料到我們的反應，一切似乎盡在她的掌握之中。我想：對子付曉冰，把何敏心樹為對手真是一件可怕又不幸的事。

這一天的排練持續(xù)到很晚，好像明天我們就面臨著決戰(zhàn)的生死存亡，好像我們要一口氣把平時的怠慢全補回來。關海亮唱走了音，還在竭力啞著嗓子吼。向夏把他心愛的參考書卷在一處，用力在桌上打著拍子。曉冰的“死黨”們的聲音最動聽，高難度的地方都是她們頂過去的。有一刻，我以為自己看錯了，曉冰唱得竟也是那樣投入。大概，她也被感動了吧。

當排練結束，大家意猶未盡地三三兩兩離開教室時，生活里突然多了份特別的感覺，比考試取得好成績更令人愉悅。大家的神情變得安詳起來，煥發(fā)出一種宜人的光彩。彼此疏遠的心驀地因為共同的東西，悄悄架起了一道互通的橋梁。

我踱步到樓梯口，沒有下樓，抬頭看著冬夜的天空。越過那排高高的杉樹，月亮晶然閃爍在樹梢頂端，微微帶著寒意，卻這樣透徹清明。面對高遠靜謐的夜空，我壓抑許久的心忽然開闊起來，很想找個人說些什么。曉冰還沒有出來。

等一會兒，我折回身，來到教室門口。里面早已曲終人散，透著落幕后的寂寥。曉冰自坐在分外冷清的銀色燈光里。我在門上叩了兩記：“曉冰，怎么還不走？很晚了?！彼D過身，驚訝地看著我：“你在等我?好，一起走吧。”

我們默默走在校園的小徑上。我很想問問她關于糖紙人的記憶，卻總也沒能問出口；想找?guī)拙湓挵参克峙掠|動了她敏感的自尊心。

一直到校門口快分手時，我才說出這么一句沒頭沒腦的話：“相信你自己，你一直都是優(yōu)秀的?！彼犷^看看我，緊緊頭上那頂美麗的紅色帽子，臉上露出慣常調皮又活潑的笑容：“不知為什么，你讓我想起以前的一個人，但究竟是誰實在記不起來了。這樣的夜晚也許會讓人產生幻覺?！?/p>

五

這場合唱比賽確實令人終生難忘，難忘到要讓所有的人都大哭一場。

當我們這些個性十足、不知集體為何物的人真的站在聚光燈下，看著臺下黑壓壓的觀眾，立刻覺出自己的渺小和無力。班級這個詞變得前所未有的可靠與真實。幸虧有昨天的排練，否則今天會會怎樣實在無法想像。

敏心匆匆送上伴音磁帶，站到了隊伍的最前面。我感覺到了，同學們的心跳聲；感覺到了，同學們逐漸加重的呼吸聲。大家都鉚足勁了嗎?只等那熟悉的音樂聲一起，就要展現出我們最好的一面。不用回望，我知道同學們此刻時表情：那些緊張又充滿自信的笑容。因為我自己就是鏡子。

可惜，命運嘲弄了我們難得攢起的真誠。我們等了許久，沒有伴奏的音樂響起，屏息間，隱約聽見磁帶沙沙的空轉聲。臺下漸漸升起了竊竊私語聲，聲音越來越大，最后蔓延成滿耳的喧嘩，夾雜著刺耳的笑聲。各種各樣的目光交織成一張網向我們迎面撲來：質疑的?幸災樂禍的?還是嘲諷的?我們沒有心思去分辨。

我們像約定好了一樣，一動不動站在臺上，如群雕般守護

著自己最后的尊嚴。沒有人互相對望、嘆息、質問、討論，連身形的晃動都沒有。班主任早已跑到放音室檢查磁帶，也許只有到了集體出丑的時刻，大家才體會到先前的淺薄與無知。

班主任翻來覆去地檢查磁帶，只帶來更壞的后果。偌大的比賽會場上空響著清脆的英語對話聲，引來滿場哄堂大笑。

這時，一個身影走到臺前，向觀眾鞠了一躬。會場漸漸平靜下來。是敏心！她轉過身，面對我們，深吸了口氣，眼睛有點發(fā)紅，聲音卻出乎意料地有力：“沒有伴奏，我們自己唱！”

她做了個預備的手勢，我們就把凝固許久的聲音放飛出去。全場異常安靜，只有我們整齊清越的聲音在飛翔，再沒有比這首歌詞更刺心、更具反差性地表達我們此刻的心聲了：

鮮花曾告訴我你怎樣走過

大地知道你心中的每一個角落

甜蜜的夢啊誰都不會錯過

終于迎來今天這歡聚時刻……唱到后來，我聽到了隊伍中間的哽咽聲，聽到了顫抖的哭聲，我相信每一個同學的眼晴都是紅紅的。當最后一個音還是帶優(yōu)美的弧線在會聲上空盤旋時，全場靜默了數秒，突然爆發(fā)出海浪般澎湃熱烈的撐聲，連綿不絕地持續(xù)著。

我們像悲劇英雄一樣朝場外走去，身后的掌聲追隨著我們的腳步，觀眾們都微笑而善意地看著我們。剛到門外，幾個女生抱頭痛哭起來。大部分人低著頭，但竟然沒有一個人想起抱怨，班主任從后面趕過來，連連說：“大家表現得很好，這只是意外，只是意外?！?/p>

敏心站在班主任面前。她的目光里沒有了往日的沉著與堅定，懊悔、自責毫不掩飾地寫在臉上：“這全是我的過失。我自作聰明想在最后一天激發(fā)大家的斗志，今天連磁帶都忘記檢查就就草草上場。老師，我沒有資格當班長。這次的選舉我退出！”她飛快地用手擦了一下眼睛，扭頭向遠處跑去。”

秦肖第一個忍不住了：“怎么是班長的錯呢?她為這次比賽付出得最多。要說錯，我們所有的人都有錯。比賽只是班長一個人的事嗎?”一片沉默里，班主任拍了拍秦肖的肩膀，眼睛看著大家：“我很意外，也很高興?！?/p>

世界上的事變幻莫測。沒有想到，高中第一次集體登臺亮想會受到命運這樣的嘲弄。評委給了我們最低分，但觀眾給了我們最熱烈的掌聲。然后這場事故注定終生銘記。

六

然而，我越來越相信，這不是一個意外。

我在人群里尋找曉冰。從比賽結束，我就再沒見到她。那個紫紅色的盒子在手里變得愈發(fā)沉重起來，就像我此刻的心情。

磁帶啞場的時候，直覺告訴我：有人在扮演命運的角色。事故不會無緣無故地發(fā)生。昨晚是誰最后一個離開了教室?在沒有鎖的講臺柜子里給錄音機換磁帶本不是件困難的事。

她在教室門口，正在憑欄遠望。

“你在想什么?”

她回過頭，失去笑容和神采的面容讓我一下子不能習慣。

“想今天的比賽。”

“磁帶，是不是你換的?”我不甘心地想證實一下。

她盯了我?guī)酌腌姡涯抗庖葡蜻h處：“我們的班長竟然把伴奏帶和錄英語的磁帶放在一起，竟然到最后也沒有檢查，她太相信自己的能力了?！?/p>

我的身上有點發(fā)冷。無法想像，昨天月夜的美好只是一個假象，天真的笑容背后藏著最深的心機。我怎能猜到，在教室里看見她的背影時，她不是在懊惱和難過；而是在算計。

“只是，我沒有想到會是這樣的收場?！彼拖骂^去，好像還在追尋著答案，而這道難題光憑她的天賦是無法解出的。

“原來你以為會怎樣?”

“我以為大家不至于會難過成這樣，因為他們從來不會關心這些事情。他們只關心自己的成績、分數、面子，都是自私自利的家伙，怎么會為了什么都不是的比賽難過成那樣?”

我嘆了口氣：“你了解糖紙人嗎?。”“什么？”

“糖紙人把自己的影子拴在別人的身上，是沒有靈魂的玩偶。一陣最輕的風也會把它們吹得不知所蹤。”

我舉起手中的盒子：“我是綠的糖紙人，你是紅的糖紙人。我要做回我自己，你也有你的選擇?！?/p>

她困惑地看著我，慢慢走近，目光停在盒蓋上那用藍彩筆寫的歪歪扭扭、幼稚到令人感動的字跡——“曉冰sei姍姍”。

她輕輕打開盒蓋。那些沉睡太久的糖紙人一時還未適應強光的刺激，半睡半醒間展現的是霓裳交映的炫目。這炫目雖抖落不去經年的塵埃與疲憊，卻足以讓她的眼睛倏然張大，目光里有什么東西閃爍了一下。她小心揀出最上面的兩個糖紙人，陽光下，一個紅得耀眼，一個綠得燦爛。她凝視著，好像要看穿什么，又好像沉浸到一種深深的、久遠的回憶中去了。

冬日的風嘯起了尖銳嘹亮的調子，猶如催行的號角。盒子里的糖紙人蠢蠢欲動，仿佛真的要成群結隊，去趕赴一個熱鬧而盛大的舞會，衣裙摩擦間發(fā)出簌簌的響聲。我把盒子放在地上，好像放下一副重擔。微微松了口氣，我轉身離開了。

于糖紙人，我還能說出些什么?

于糖紙人，我還能回憶些什么?

但愿從這里出發(fā)，奔赴舞會的路途因難忘而精彩；但愿到害心儀已久的舞臺后，在流光溢彩的燈光背面，她們可以找到丟失長久的自己，找回真正與自己相配的美麗的靈魂。

很久以前，我們就守在盒子前為糖紙人編了無數的童話，華服、舞臺、燈光、歡笑永遠是故事的全部。的確，那時的童話只有絢麗的背景，沒有平凡的起點，沒有漫長的途中，更沒有屬于主角自己的未來與結局。