請(qǐng)家長(zhǎng)不要步入早期教育的誤區(qū)

很多家長(zhǎng)認(rèn)為早期教育就是讓孩子早識(shí)字，這其實(shí)是教育的誤區(qū)。不可否認(rèn)，知識(shí)是要通過(guò)智力活動(dòng)獲得的，但知識(shí)的獲得不一定能發(fā)展智力，因?yàn)橹R(shí)不等于智力。幼兒的智力往往是通過(guò)游戲得到發(fā)展的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)早期識(shí)字的家長(zhǎng)無(wú)形中剝奪了孩子游戲的機(jī)會(huì)，這不利于孩子個(gè)性的健康發(fā)展。

早期教育應(yīng)提倡體、智、德、美全面發(fā)展。家長(zhǎng)不妨讓孩子多接觸大自然，多參與社會(huì)生活，使他們見(jiàn)多識(shí)廣。家長(zhǎng)還要有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子們的觀察能力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆诱J(rèn)些字，做些計(jì)算，背些詩(shī)詞。但家長(zhǎng)必須意識(shí)到，這樣做的目的無(wú)非是希望通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而且，這些活動(dòng)最好通過(guò)游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒在游戲中受到教育，在游戲中認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)其智力的發(fā)展，為今后形成良好性格和健康心理打下基礎(chǔ)。

北京順義區(qū)石園幼兒園 姚麗華