關(guān)于數(shù)字藝術(shù)教育的思考

龍　全

隨著計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，由“數(shù)字”而衍生的藝術(shù)與設(shè)計滲透到大眾傳播媒體和視覺藝術(shù)的各個領(lǐng)域。相關(guān)業(yè)界的興盛，各類職業(yè)培訓(xùn)的熱門亦直接反映了今天和未來社會對數(shù)字藝術(shù)人才的廣泛需求。數(shù)字技術(shù)對藝術(shù)與設(shè)計教育產(chǎn)生了深刻而全面的影響。

一、數(shù)字藝術(shù)教育的特點

僅就美術(shù)與設(shè)計教育而言，數(shù)字藝術(shù)是一個充滿創(chuàng)新誘惑的平臺，而非一個獨立的專業(yè)，既定的美術(shù)與設(shè)計專業(yè)沒有容納它的胸懷，而數(shù)字藝術(shù)卻能依仗著數(shù)字技術(shù)的強力支持，無所不至地滲透、擴張，并可以寬容和介入所有專業(yè)。在這個綜合的數(shù)字藝術(shù)教育的平臺上，原有的專業(yè)界限被消解，單一的專業(yè)口徑被擴大，基礎(chǔ)的內(nèi)容需要充實，對素質(zhì)的要求更加全面。藝術(shù)與設(shè)計教育在藝術(shù)與科技相結(jié)合的理念下，在學(xué)科交叉的環(huán)境中被加以整合與創(chuàng)新，這就使得數(shù)字藝術(shù)教育具有多專業(yè)方向、多層次培養(yǎng)、多樣化教育的發(fā)展選擇。

多專業(yè)方向是指：（1）學(xué)科發(fā)展取向所面對的多種選擇性；（2）經(jīng)過專業(yè)整合的特定方向的數(shù)字藝術(shù)教育能有效地擴大專業(yè)口徑，學(xué)生可能具備更寬泛的適應(yīng)能力，以面對更多的專業(yè)選擇和個人發(fā)展方向。

多層次是基于社會業(yè)界對不同層次人才需求而制定的相應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。數(shù)字藝術(shù)的職業(yè)教育是以藝術(shù)設(shè)計行業(yè)所需的“藍領(lǐng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，滿足較低層次應(yīng)用設(shè)計類崗位需要，適應(yīng)較單一專業(yè)方向的計算機輔助設(shè)計工作（如一般的平面設(shè)計、熱門的室內(nèi)裝飾以及動畫制作中的一些環(huán)節(jié)）。本科人才培養(yǎng)當(dāng)屬承上啟下的重要層次，是推動數(shù)字藝術(shù)發(fā)展的最重要的專業(yè)教育，應(yīng)以基礎(chǔ)素質(zhì)教育為根本，為培養(yǎng)更高層次的專業(yè)人才和個人發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

多樣化教學(xué)強調(diào)的是 “數(shù)字化生存”的狀況給藝術(shù)與設(shè)計教育帶來了全面而深刻的改變，傳統(tǒng)的觀念、老化的知識、落后的方法必然在和“數(shù)字化”的較量中被漸次淘汰與更新。數(shù)字藝術(shù)教育在一定程度上突破了現(xiàn)有專業(yè)口徑的限制，在教育內(nèi)容及方法上不可能新瓶裝舊酒，換湯不換藥，它所展現(xiàn)的新空間極大地推動著教學(xué)觀念及方法的創(chuàng)新，更有效的多樣化的教學(xué)模式將在專業(yè)整合的數(shù)字化平臺上不斷改進與發(fā)展。

二、當(dāng)前數(shù)字藝術(shù)教育的兩個問題

1.始終把握培養(yǎng)藝術(shù)人才的基本方向

數(shù)字技術(shù)從根本上改變藝術(shù)與設(shè)計及其教育。新媒體藝術(shù)因此而享有更為綜合與多樣化的創(chuàng)新空間；藝術(shù)設(shè)計（包括動畫等）更是獲得解放般新生；數(shù)字藝術(shù)教育受到前所未有的重視。但是，在推動數(shù)字藝術(shù)教育的實踐中，由于計算機輔助設(shè)計的便利、快捷以及遠(yuǎn)勝于傳統(tǒng)手工的品質(zhì)的誘惑，不可避免地給教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響。必要的審美基礎(chǔ)及能力的教育遭到一定程度的弱化以至于輕視。尤其在設(shè)計教育中的此類傾向不可不給予相應(yīng)的糾正。過分倚重工具的功能，對技術(shù)至上的迷信，終究不利于數(shù)字藝術(shù)教育的進步與發(fā)展。如果人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的前提仍然強調(diào)“藝術(shù)”二字，最根本的還是全面審美素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。不管數(shù)字技術(shù)的功能如何的神奇，它也僅僅是一個工具平臺。審美的創(chuàng)意以及對效果的想象畢竟只能產(chǎn)生于人的頭腦，在鍵盤上是敲不出來的。

2.復(fù)合型人才與團隊合作能力

所謂復(fù)合型人才，多半是指在現(xiàn)有美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)范圍內(nèi)，由于數(shù)字藝術(shù)教育的多專業(yè)方向的整合，學(xué)生所具備的審美的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力與計算機應(yīng)用能力的結(jié)合，可能超越現(xiàn)有專業(yè)界限，擁有面對和適應(yīng)多種工作選擇和綜合發(fā)展的能力。而關(guān)于高層次復(fù)合型人才的理想含義，即應(yīng)擁有創(chuàng)意與表現(xiàn)的審美品格與能力，亦應(yīng)具備操控數(shù)字化手段實現(xiàn)藝術(shù)理想的技能。但實際上，由于教育及思維方式的差異，這兩方面的高層次素質(zhì)及能力對于大多數(shù)人都難以平衡與兼具?；蛟S有極少的例外，但對教育而言可能沒有普遍性。與傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)比較，數(shù)字藝術(shù)教育應(yīng)該十分注重團隊合作的能力培養(yǎng)，所謂復(fù)合型人才，更應(yīng)體現(xiàn)在團隊合作中既可和藝術(shù)家切磋又可和計算機專家溝通的本事，是一個可以把藝術(shù)的想象和技術(shù)的神奇揉捏在一塊兒的關(guān)鍵人物?；蛟S這就是“復(fù)合型”在數(shù)字媒體藝術(shù)事業(yè)中的真正意義。數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)的聯(lián)手正在創(chuàng)造令人耳目一新的虛擬的奇跡。當(dāng)今數(shù)字藝術(shù)的大手筆，已然必須是一個團隊通力合作才可能攻克的工程，是一個多學(xué)科專家彼此發(fā)揮所長共同創(chuàng)新的事業(yè)，而非任何復(fù)合型的個人竭盡全力可以應(yīng)對。

三、建設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)學(xué)科的基本思路

2002年，北京航空航天大學(xué)在計算機學(xué)院創(chuàng)建了新媒體藝術(shù)系。借用人類不斷反省與追問的那個基本問題，初創(chuàng)的新媒體藝術(shù)系同樣面臨“我們是誰（存在的意義）？我們在哪里（現(xiàn)實處境）？我們到哪里去（方向與前景）？”的分析與思考，以便作出符合實際的判斷。

新媒體藝術(shù)系選擇以動畫藝術(shù)與視頻處理、視覺傳達與應(yīng)用設(shè)計、繪畫與影像藝術(shù)為專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)方向。本專業(yè)培養(yǎng)兼具藝術(shù)素質(zhì)和計算機應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，要求學(xué)生具備一定的造型藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計綜合基礎(chǔ)素質(zhì)和能力，掌握相應(yīng)的數(shù)字技術(shù)基本知識和基本應(yīng)用技能，具有以數(shù)字媒體為形式或手段進行創(chuàng)作或設(shè)計的實際工作能力，能夠在涉及藝術(shù)與數(shù)字技術(shù)相結(jié)合的新媒體藝術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)、廣告、影視動畫、大眾傳媒等相關(guān)領(lǐng)域從事專業(yè)工作。本專業(yè)要求畢業(yè)生在專業(yè)上應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力。

（1）具備造型藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的基本理論和基本知識；

（2）具備一定的繪畫、攝影的基本技能；

（3）掌握藝術(shù)設(shè)計多方面的基本技能；

（4）掌握以個人計算機為硬件基礎(chǔ)的不同平臺的操作系統(tǒng)；

（5）掌握多個具有代表性的專業(yè)圖形軟件的運用能力；

（6）具有綜合所學(xué)知識和技能進行應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計或藝術(shù)創(chuàng)作的能力；

（7）了解當(dāng)代美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計與計算機科學(xué)技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)；

（8）在美術(shù)與計算機科學(xué)相結(jié)合而不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域具有一定的科研和實際工作的能力。

根據(jù)學(xué)校的要求，本專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)由基準(zhǔn)和拓展兩部分組成?；鶞?zhǔn)部分主要專業(yè)課程涉及中外美術(shù)史、設(shè)計藝術(shù)史、藝術(shù)概論、大眾傳播學(xué)、素描、色彩、藝用解剖與透視、構(gòu)成基礎(chǔ)、數(shù)碼攝影基礎(chǔ)、設(shè)計技法與創(chuàng)意、動畫影片分析、三維圖形創(chuàng)意、應(yīng)用設(shè)計基礎(chǔ)、繪畫技法、插畫與連環(huán)畫、Internet與計算機導(dǎo)論、計算機硬件基礎(chǔ)。

拓展部分專業(yè)課程涉及藝術(shù)文獻導(dǎo)讀、繪畫技法、裝飾繪畫、應(yīng)用繪畫創(chuàng)作、視覺傳達與應(yīng)用設(shè)計、Web與網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)碼動畫藝術(shù)、數(shù)碼視頻 (DV)、數(shù)碼聲響、動畫短片創(chuàng)作、數(shù)碼影像與視頻處理、影視編導(dǎo)基礎(chǔ)、高級語言程序設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多媒體計算機技術(shù)、藝術(shù)考察及專業(yè)實踐、畢業(yè)創(chuàng)作與設(shè)計。

數(shù)字技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的運用使新媒體藝術(shù)系面臨著種種實驗性的機遇和挑戰(zhàn)。從發(fā)展全局來看，新媒體藝術(shù)系的誕生也標(biāo)志著學(xué)校朝著綜合性長遠(yuǎn)目標(biāo)邁進了一小步。走向綜合是實現(xiàn)“國內(nèi)一流，世界知名”的必然抉擇。實現(xiàn)綜合性大學(xué)的理想，是為了努力創(chuàng)造多元學(xué)科共存互動的學(xué)術(shù)氛圍和多學(xué)科交叉互補的學(xué)習(xí)氛圍，以及濃厚而充滿生氣的校園文化氛圍，最終造就一個有利于學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)的綜合性的大環(huán)境。因此一個藝術(shù)類專業(yè)的存在，應(yīng)該并且可以在學(xué)校逐步走向綜合的進程中發(fā)揮作用、證明價值、體現(xiàn)意義。