家校合力 共育新苗

十五期間，揚(yáng)中實(shí)小人提出了建設(shè)和諧學(xué)校的命題，揚(yáng)中實(shí)小人力求成為：離社會(huì)和家庭最“近”的好學(xué)校；離家長和學(xué)生最“近”的好老師。我校數(shù)十年探索和實(shí)踐逐步形成了一整套優(yōu)化學(xué)校教育、引導(dǎo)家庭教育，家校溝通形成合力、共育新苗的成功做法。揚(yáng)中實(shí)小的“行知家長學(xué)?！北辉u(píng)為全國優(yōu)秀家長學(xué)校，受國家教育部和全國婦聯(lián)的表彰。

一、建章立制，確保“家長?！遍L效運(yùn)行

我校行知家長學(xué)校創(chuàng)辦于1989年，經(jīng)過十多年的探索實(shí)踐，目前已形成了完善的教育教學(xué)體系，做到了工作有計(jì)劃，理論有實(shí)效，并建立了相應(yīng)的考核評(píng)優(yōu)制度，家長參與率高，社會(huì)評(píng)價(jià)好。學(xué)校有固定的組織機(jī)構(gòu)，每月都開展家?；顒?dòng)，商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。我們借鑒有關(guān)理論和相關(guān)實(shí)踐，組織人員編寫了《揚(yáng)中實(shí)小行知家長學(xué)校校本教材》，組織“三代人”家教知識(shí)競賽，匯編《家教薈萃》，每學(xué)年評(píng)選一次“優(yōu)秀家長”，學(xué)校頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并逐步規(guī)范，形成制度，調(diào)動(dòng)了廣大家長的參與熱情，保證了行知家長學(xué)校健康有序的發(fā)展。

二、開放辦學(xué)，加強(qiáng)“學(xué)社家”三方溝通

家長是影響學(xué)生發(fā)展的“重要他人”。學(xué)校定期舉行“開放周”、“開放日”活動(dòng)，讓家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，參與活動(dòng)。加強(qiáng)教師與家長的溝通、學(xué)校與社會(huì)的溝通，相互了解、相互認(rèn)同，達(dá)到互促共進(jìn)的目的。在家長中經(jīng)常開展評(píng)教議德活動(dòng)，還規(guī)定了每周一次的家長校訪日、一次教師家訪日，推廣家校聯(lián)系制度。通過“校長信箱”、《學(xué)校與家庭聯(lián)系手冊》、《家長教育孩子記載卡》、《日常行為規(guī)范記載卡》等加強(qiáng)交流，促進(jìn)了家庭與學(xué)校的相互溝通，保證了信息傳遞與反饋的暢通。我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過校園網(wǎng)開辟“家長學(xué)?！睂冢⒎衷O(shè)“家教感悟”、“名人教子”、“家教課堂”等子欄目，向廣大家長宣傳先進(jìn)的家庭教育理念，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，推廣成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)，我校還注重充分發(fā)揮家長的作用，積極開發(fā)綜合化、生活化、信息化的校本課程。每學(xué)期，學(xué)校都組織各個(gè)年級(jí)開展以“體驗(yàn)社會(huì)生活，展示雛鷹風(fēng)采”為主題的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。另外，我們還利用家長資源，以老年大學(xué)詩社、中明棋苑、馥馨花園、農(nóng)業(yè)科技推廣中心、電信局信息發(fā)布中心、市三十強(qiáng)企業(yè)等單位為依托創(chuàng)建了73個(gè)社區(qū)教室。社區(qū)教室成立之后，各個(gè)班級(jí)紛紛開展活動(dòng)。

三、專家指點(diǎn)，力爭“家長會(huì)”學(xué)有所成

揚(yáng)中實(shí)小的學(xué)生家長：黃博士，從你自己的成長經(jīng)歷來看，你覺得目前我們中國教育的成功之處在哪些地方？

黃振春博士：是非常扎實(shí)的基本功，數(shù)學(xué)競賽多，培養(yǎng)了我頑強(qiáng)的毅力。

揚(yáng)中實(shí)小的學(xué)生家長：劉云博士，你認(rèn)為孩子在兩國所受的教育有何不同？

劉云博士：在美國，孩子很自由，思維有很大的發(fā)展空間；在中國，能獲得扎實(shí)的基本功，能培養(yǎng)吃苦耐勞、有始有終的品質(zhì)。

揚(yáng)中實(shí)小的學(xué)生家長：兩位博士，美國是怎樣開展素質(zhì)教育的?

黃振春博士：讓學(xué)生掌握基本技能；啟發(fā)式教學(xué)：注重學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，舉一反三；教學(xué)內(nèi)容注重趣味性，與時(shí)代結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力；讓學(xué)生掌握科普知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的愛國心；注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力；每天都有激勵(lì)機(jī)制。

揚(yáng)中實(shí)小的學(xué)生家長：黃博士，我非常欣賞外國的孩子在任何場合都那么自信，神態(tài)自若，談吐流利，在學(xué)校或家庭生活中有哪些特別的培養(yǎng)方法嗎？

黃振春博士：需要家長無形之間去培養(yǎng)、多鼓勵(lì)。即使孩子的看法是錯(cuò)的，也要問他為何覺得是正確的，把他當(dāng)作一個(gè)大人看待。

劉云博士：家長對小孩別什么都管，要抓重點(diǎn)；有些他應(yīng)該做的，如果他主動(dòng)做了，可以去激勵(lì)一下。

……

揚(yáng)中實(shí)小的學(xué)生家長：兩位博士，請你們各對我們?nèi)w家長說一句話，作為今天講座的結(jié)束語，好嗎?

黃振春博士：相信你自己，你一定是個(gè)最好的老師。

劉云博士：相信孩子，讓小孩子做他自己。

以上是我校的家長在聽完美國宇航局首席華裔科學(xué)家黃振春博士和劉云博士的《中美教育比較研究》的講座后對話的情景。

學(xué)校近年來多次邀請有關(guān)方面的專家學(xué)者來給家長上課。如邀請了中央教科所的江明老師來校為家長作了《怎樣做孩子喜歡的家長》的專題講座，邀請了《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》的沈本領(lǐng)主編作了《讓孩子喜歡數(shù)學(xué)》的專題講座，等等。這些精彩的講座得到了與會(huì)家長的一致好評(píng)，提升了“家長會(huì)”的層次，切實(shí)提高了全體家長的思想素質(zhì)和家教水平。

四、注重投入，建設(shè)“小書房”，溫馨育人

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子的第一課堂，文明向上的家庭環(huán)境是孩子健康成長的良好條件，小書房建設(shè)則是孩子健康成長的搖籃。近年來，我校積極開展了學(xué)生小書房的建設(shè)活動(dòng)，倡導(dǎo)家長做好以下工作：一是按標(biāo)準(zhǔn)辦好小書房（一房間、一桌、一椅、一書櫥、100本好書、一個(gè)電腦、一份報(bào)紙雜志、一件文體器具）；二是進(jìn)一步完善家庭小書房建設(shè)，鞏固、充實(shí)現(xiàn)有學(xué)生小書房的藏書量，進(jìn)一步提高學(xué)生小書房的質(zhì)量，開展達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)。

在引導(dǎo)家庭建設(shè)好小書房的同時(shí)，我們還采取多種形式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)小書房，充分發(fā)揮小書房的作用。如精心策劃好班級(jí)書角，讓學(xué)生想讀書時(shí)隨時(shí)都能讀到書。舉辦讀書活動(dòng)激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，讓優(yōu)秀的作品陪伴同學(xué)們健康成長……讓孩子們在讀書的舞臺(tái)上表現(xiàn)自我、展示風(fēng)采、鍛煉成長。讓名著走進(jìn)孩子的生活，讓經(jīng)典伴隨孩子的成長，打造書香校園，倡導(dǎo)書香家庭，建設(shè)書香社會(huì)。建立學(xué)生“讀書成長冊”，記錄學(xué)生們讀書成長的足跡，并通過定期評(píng)比，達(dá)到相互交流、共同提高的目的。如今，買書、藏書、讀書已成為揚(yáng)中實(shí)小家庭教育的一道風(fēng)景線，小書房成為學(xué)生最愛逗留的地方之一。小書房的建設(shè)極大地豐富了孩子們的文化生活，培養(yǎng)個(gè)性，陶冶情操。許多家長也陸續(xù)從“砌墻”中撤退，與孩子一起參加小書房活動(dòng)，形成了全家讀書學(xué)習(xí)、全家祥和歡樂的良好的家庭育人環(huán)境。

五、課題引導(dǎo)，共創(chuàng)“好家庭”勤學(xué)向上

在原來的小書房特色文化家庭建設(shè)的基礎(chǔ)上，我校確立了“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，優(yōu)化德育外環(huán)境”的科研課題，把引導(dǎo)家庭爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”家庭、提升家庭品位，作為新時(shí)期家庭教育的重要載體和家校合力形成的主要抓手。

我們倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)型家庭中，父母不僅是孩子的父母，而且還是孩子的同學(xué)，需要共同學(xué)習(xí)。父母不再是單純的施教者，而且還是學(xué)習(xí)者，不僅從書本、從實(shí)踐、從他人那里學(xué)習(xí)，而且還要向孩子學(xué)習(xí)。倡導(dǎo)家長要從做學(xué)習(xí)型的父母、家長與子女雙向?qū)W習(xí)、營造學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境四方面著手，爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型”家庭，為孩子的成長創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。

“學(xué)習(xí)型”家庭是一種與時(shí)俱進(jìn)的文明的家庭生活方式，學(xué)習(xí)能給家庭帶來歡樂，能使普通家庭綻放迷人的光彩，為此，我校制定了揚(yáng)中實(shí)小“學(xué)習(xí)型”家庭的評(píng)估細(xì)則：

1.家庭有書櫥、書桌、書房等學(xué)習(xí)場所，有電腦等學(xué)習(xí)工具，藏書及光盤在500冊以上，訂閱報(bào)刊雜志4份以上，用于學(xué)習(xí)的資金，每年不少于家庭總收入的10%；

2.家庭和睦、平等民主，家庭成員既分散又共同學(xué)習(xí)，人均每天學(xué)習(xí)2.5小時(shí)，每天有30分鐘交流討論，每月有兩次家庭成員的思想溝通；

3.家庭成員能主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)各類文化教育職責(zé)，發(fā)揮積極帶頭作用，團(tuán)結(jié)幫助他人，鄰里關(guān)系融洽，獲得區(qū)、街道表彰或獎(jiǎng)勵(lì)；家庭成員在學(xué)習(xí)、工作中有創(chuàng)新，成果獲市級(jí)以上有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。

……

六、發(fā)行?？瑪U(kuò)大“新成果”多方聯(lián)動(dòng)

學(xué)校早在1988年4 月就創(chuàng)辦了?？秾W(xué)校與家庭》，反映學(xué)生校內(nèi)外的活動(dòng)情況、家長育人經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)教育理論，如今已出版發(fā)行了190多期。為了更及時(shí)、迅捷地方便家長的閱讀，我校利用《鎮(zhèn)江廣播電視報(bào)》的《揚(yáng)中文藝專版》每周一期在全市公開發(fā)行，每期印數(shù)達(dá)到25000份。校刊設(shè)立了“校園風(fēng)采”欄目，全面展示學(xué)校的辦學(xué)成果；設(shè)立了“健康網(wǎng)頁”和“心靈花園”欄目，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展；設(shè)立了“藝術(shù)蓓蕾”欄目，凸現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；設(shè)立了“安全之聲”欄目，促進(jìn)安全教育常抓不懈；設(shè)立了“家校飛鴻”欄目，暢通家校之間的聯(lián)系；設(shè)立了“育子有方”欄目，全面提高家長的育子經(jīng)驗(yàn)……

近三年來，揚(yáng)中實(shí)小有30多人次在在省市級(jí)賽課中獲一等獎(jiǎng)，400多篇文章在各級(jí)刊物上發(fā)表，500多篇文章獲獎(jiǎng)，2000多名學(xué)生在全國、省市比賽中獲獎(jiǎng)。由國家、省市出版社公開出版了26本研究專著，課題組成果在聯(lián)合國教科文組織亞太地區(qū)素質(zhì)教育論壇、“中國語文教育百年”、第九屆UNESCD-APEID“學(xué)校道德教育與人的全面發(fā)展”等國際會(huì)議上介紹并獲好評(píng)，學(xué)校連續(xù)4年在教育部關(guān)工委等單位組織的“小公民道德建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)”中獲集體一等獎(jiǎng)和先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)，先后兩次被評(píng)為“江蘇省教育科研先進(jìn)集體”，家教和課改的成果三次在江蘇衛(wèi)視公共頻道和黃河衛(wèi)視海外頻道播出。這一切成績的取得離不開我校廣大家長的積極支持。家庭教育是一個(gè)艱巨而龐大的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界齊心協(xié)力，共同努力，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)家教理論，不斷研究家庭教育的新問題，認(rèn)真總結(jié)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)揚(yáng)中實(shí)小家庭教育工作的新輝煌。

（作者單位：江蘇省揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）