抓住寶寶感知覺發(fā)育敏感期

初來這個世界，小寶寶正通過感知覺探索周圍的事物，感知覺的良好發(fā)育將為寶寶今后的認知發(fā)展打下良好基礎。

天生的探索者

通常來講，不同的感知覺其發(fā)生發(fā)展的規(guī)律也各不相同，其敏感期也就不能一概而論。例如，聽覺的發(fā)展從胎兒時期就開始了，0～0．5歲是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期，觸覺發(fā)育的敏感期則在0～2歲，3歲左右是方位知覺發(fā)育的敏感期，2. 5～3歲是大小知覺發(fā)展的敏感期；時間知覺的敏感期會更晚一些，大概在7歲左右，而觀察力則是更高級的感知覺形態(tài)，在各項感知覺陸續(xù)發(fā)育的基礎上，3～6歲將迎來孩子觀察力發(fā)展的敏感期。

感知覺有多重要

感知覺雖然是寶寶最初級的認知本領，但決不能忽視它的重要性。感知是寶寶所有認知活動的開端，人的認知過程如同一個信息的接收、編碼、儲存。提取和使用的過程，在這個過程中，信息的輸入是第一個也是最基本的環(huán)節(jié)，而人們接受信息就是靠感知覺來進行的。感知覺雖然是較低級的認知活動，但沒有感知覺，就談不上記憶、思維、想象等高級的認知活動，也就是說，感知能力發(fā)展得越充分，記憶儲存的知識經(jīng)驗就越豐富，思維和想象發(fā)展的空間和潛力也就越大。因此，從寶寶出生之日起，父母就應該通過多種手段促進寶寶各方面感知覺的發(fā)展，積極引導寶寶通過感知覺認識和探索周圍的世界。

訓練促感知

視覺訓練

——注視不同顏色(大小)的玩具

媽咪準備：不同顏色(大小)玩具若干。感知訓練在寶寶胸部上方60～70厘米處懸掛任一顏色玩具，成人可將玩具移動、旋轉或抖動以引起寶寶注意。當寶寶開始注視時，可記錄下其注視的時間。3～4天后如寶寶不再注視該玩具，即可換另一顏色玩具。如此依次替換。

特別提示：如果寶寶對同一顏色玩具注視時間超過5分鐘，一般就不要再進行下去，以免引起視疲勞。

聽覺訓練

——聆聽不同的聲響

媽咪準備：能發(fā)出不同聲響的物品樂CD等若干。

感知訓練：當寶寶精力較旺盛的時候，找出各種能發(fā)出不同聲響的物品，依次為寶寶“奏”響，比如小鈴鐺?？谇?、杯子等，當寶寶尋著聲音的方向望過來的時候，媽媽可以一邊繼續(xù)發(fā)出聲響，一邊清晰地說出物品的名稱或樂曲的題目。這也有助于寶寶言語的發(fā)展。

特別提示：聲音不要太大，也不要離寶寶的耳朵太近。不同聲響之間要作適當間隔，給寶寶休息、接納的空間。

觸覺訓練

——擺弄帶蓋子的小罐

媽咪準備：一個有裝飾圖案帶蓋子的小罐(其他合適的代用品也可以)。

感知訓練：媽媽手拿小罐站在距寶寶半米處并設法激起寶寶接近它的愿望。寶寶爬過來試圖拿走小罐時，不要立即給他，而采用能使寶寶拿住并打開蓋子的握姿，協(xié)助寶寶將蓋子打開(一般要嘗試幾次后，寶寶才能做到)。任寶寶把玩蓋子(圓蓋滾動會引起寶寶特別的興趣)。1～2分鐘后，媽媽可將蓋子重新蓋好，讓寶寶自己試著打開。

特別提示：寶寶如能認真觀察小罐，并打開蓋子2～3次，同時轉動小罐，游戲就算成功，游戲可持續(xù)若干天，每次進行5～10分鐘。

大小知覺訓練

——抓掘大小不同的物體

媽咪準備：大小不同的玩具若干，但要保證形狀統(tǒng)一，可用套環(huán)(直徑為3～5厘米，厚度0 5～1厘米)，積木等(顏色豐富更能引發(fā)寶寶的興趣)。

感知訓練：先將寶寶俯臥，把最大的套環(huán)放在寶寶面前(注意防止寶寶將玩具塞入口中)，觀察他如何擺弄這一玩具。當寶寶能擺弄大環(huán)后，再放一個小套環(huán)，然后將所有大小不等的套環(huán)放在寶寶面前，讓他自由擺弄。游戲進行5分鐘左右為宜，其間，媽媽可以溫柔地同寶寶交談，游戲結束時，可表現(xiàn)出肯定、贊許的表情與動作?？擅扛?～4天進行一次。3.5～4個月起可訓練寶寶同時擺弄并抓握不同形狀的玩具。

特別提示：給寶寶的物體直徑不能小于3厘米，以防止誤吞或塞進鼻孔和耳朵里，套環(huán)中間的孔很有意義，寶寶抓握時可能會把個別手指塞入孔中，不僅練習了抓握還鍛煉了手部小肌肉的動作。

形狀知覺訓練

——拿放形狀，大小、顏色不同的玩具

媽瞇準備：一個10～12厘米高的帶蓋小桶、易于抓握的各種形狀、顏色。大小的小型物體(如積木、彩蛋。小球。圓柱體、小蘑菇等，直徑約3～5厘米)。

感知訓練：媽媽先向寶寶出示蓋著蓋子的小桶，并告之里面有玩具，然后打開蓋子讓寶寶看到里面的玩具(桶里玩具的擺放如下，上面一層是容易放穩(wěn)的玩具，下面一層則是易滾動的玩具如彩蛋、小球、圓柱體等)。媽媽引導寶寶從桶中拿出一樣玩具并給予及時鼓勵。隨后，媽媽可以建議寶寶觀察玩具是否可以放穩(wěn)并提醒他繼續(xù)從桶里拿其他玩具。引導寶寶擺積木(他會發(fā)現(xiàn)圓形物體放不穩(wěn)，可以滾動)。寶寶玩完所有玩具時，媽媽可以開始收拾玩具，也可以吸引寶寶一起把玩具放回小桶。

特別提示：收拾玩具時，如寶寶失去興趣就不要強迫他，重要的是保持寶寶良好的情緒。游戲時間不超過5～8分鐘每種材料可使用3～4次，而后更換。

空間知覺訓練

——認識自己的身體部位

媽瞇準備，一面鏡子。

感知訓練：把寶寶抱到鏡子面前，依次指著寶寶的頭，脖子、身體。上肢、下肢對他說出各個部位的名稱，注意在說的時候要用上方位詞，例如“頭的下面是脖子”、“嘴的上面是鼻子”等。說的時候吐字要清晰，語速要適中。不用鏡子，讓寶寶和媽媽面對面坐著進行也可以。

特別提示：先按照從上到下的順序重復使用“下面”，反復幾次后再按照從下到上的順序重復使用“上面”，不要毫無規(guī)律地一會兒說“上面”，一會兒說“下面”。

游戲提升觀察力

花花綠綠看地圖——地圖是一樣訓練寶寶觀察力的絕好工具，空閑的時候，媽媽便可以將地圖平展開來，母子二人的地圖探索之旅就可以開始了。地圖的挑選可以按照本市地圖、中國地圖、世界地圖依次升級，觀察的目標也可以從寶寶最熟悉的自己家所處位置開始，慢慢擴展到幼兒園、小朋友家、奶奶家、動物園等等。這種訓練對鍛煉寶寶觀察力的持久度很有幫助。

水少了嗎——找兩只杯子，一只“瘦高”，一只“矮胖”，先在其中任意一杯中倒入半杯水，讓寶寶看清楚，然后再將水倒入另一只杯子，由于兩只杯子底面積有差異，所以水的高度會有明顯不同。引導寶寶仔細觀察媽媽操作的過程，特別注意觀察先后兩只杯子的水面高度有何不同，并請他思考第二只杯子里的水比第一只里的少了嗎，也許寶寶會對此感到很迷惑，沒關系，實際上，科學實驗表明，大約7歲的孩子才能充分理解液體守恒概念。但對于幼兒，這絕對不失為一種在寶寶觀察事物過程中促進其思考事物內在聯(lián)系和本質特征的好方法。

我愛蔬菜——去菜市場或超市的時候別忘了帶上寶寶，你可以預先和他商量你們要買哪些蔬菜，然后引導寶寶依據(jù)他平時的觀察和記憶說出這些蔬菜的特征，特別是一些細微的差別，如果有說錯的地方，媽媽可以先不斷然否定，只是表示懷疑，進而引起寶寶的注意；選購蔬菜的時候，媽媽別忘記提示寶寶對剛才說錯的地方進行特別關注。這樣的觀察就更有目的性也更情境化了。